基本介紹
- 中文名：邯鄲學院外國語學院
- 創辦時間：2007年7月6日
- 類別：公立
- 主要院系：英語系、商務英語系、大學外語教學部
簡介,師資隊伍,組織機構,
簡介
外國語學院於2007年7月6日成立，下設英語系、商務英語系、大學外語教學部。外國語學院的前身外國語學院始建1978年(掛靠河北師大外語系英語專業)，1980年開始招收兩年制專科生，1994年開始與河北大學聯合招收英語專業專升本及專科三年制夜大學學生。1999年承辦高師英語專業本科班教學。經省教委批准，2003年開設了經貿英語專業。同年，在河北省邯鄲外國語學校建立了外語教學研究基地。自創辦以來，外國語學院已向社會輸送合格全日制專科畢業生3650餘人，專升本畢業生500人，高師本科畢業生420人，函授、夜大專科畢業生3200餘人。目前，普教英語專業在校學生1279人，成教在校生300餘人。
外國語學院現有教職工49人，其中專業教師47人，具有碩士學位教師19人，占教師總數的40%，教授5人，副教授12人，占教師總數的36%。現設基礎教研室，教師教育教研室，文學文化教研室，語言學教研室，翻譯學教研室。擁有省優秀教師1人，省級師德先進個人1人，市模範教師2人，獲新長征突擊手3人，校級名師1人。出版教材、譯著12部，發表論文121篇，其中核心期刊論文29篇；省級以上科研課題立項12項，其中國家級精品課課題3項，省級教育類課題4項，市級教育類課題5項。
外國語學院現有語言實驗室8個，總計594座，其中多媒體語言實驗室6個。另有電子備課室1個，計算機24台，高速磁帶複製機2台，投影儀3台，無線電近距離發射裝置2套。儀器設備總價值120餘萬元。
外國語學院現有圖書資料室1個，內有包括大不列顛百科全書、科技、人物、地名、英英、英漢雙解中外大詞典在內的工具書、語言學書庫、英美文學書庫、翻譯學書庫、參考書、外語教學期刊2千餘冊，人物傳記、世界文學名著影視錄像光碟150餘盤。
目前，外國語學院全體師生本著“團結、勤奮、奉獻、創優”的精神，把培養高素質外語人才作為根本任務，深化教學改革，加快師資隊伍建設，提升學科實力，擴大對外交流與合作，把外國語學院建成省內有影響、多學科、多語種、有特色的外語人才培養和培訓基地，為“立足邯鄲，服務社會，建設本科、創辦名校”貢獻力量。
師資隊伍
外國語學院2007—2017年教師隊伍建設規劃
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議精神和《面向21世紀教育振興行動計畫》，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，努力建設一支能適應學校發展需要的教師隊伍。
二、教師隊伍建設的原則
1、穩定隊伍、適度發展的原則；
2、培養與引進並舉的原則；
3、專職教師與兼職教師相結合的原則；
4、在職培訓與脫產進修相結合的原則；
5、精神獎勵與物質獎勵相結合的原則。
三、教師隊伍建設的目標
加強教師隊伍建設是提高教學科研水平和辦學效益的關鍵，是外國語學院建設發展的根本保證。為把外國語學院建設成為一個多語種、教學型、有特色、高水平的地方外語人才培訓基地，根據學校總體發展規劃，在教師隊伍建設上，要以觀念更新為先導，以改善師資隊伍結構為龍頭，以提高教學科研水平為核心，以學術梯隊建設為重點，以人事分配製度改革為動力，以足夠的資金投入為保障，重點培養一批政治素質好、學識水平高、有一定影響、能帶動教師隊伍整體水平提高的學科帶頭人和中青年骨幹教師，逐步建設一支數量適當、素質精良、結構合理、能適應學校發展需要的教師隊伍。
1、教師隊伍規模
按照外國語學院總體發展規劃，普通全日制在校生2012年前穩定在1300人、2017年達到2010人左右。根據教育部《關於新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》要求，按本科生師比為18：1計算，專職教師2012年、2017年應分別達到70人、110人左右，兼職教師每學年控制在5—7人。
2、教師職稱結構
專職教師職稱結構比例逐步趨向合理，高職比例達到35%。即專兼職教師中副高以上教師數2012年達到25人，2017年達到40人以上。其中教授達到8—10人以上。
3、教師學歷結構
專職教師中具有研究生學歷或碩士學位的比例，2012年達到60%，2017年達到80%，35歲以下專職教師具有碩士學位人數100%。專職教師具有碩士學位的人數2010年達到28人，2012年達到43人以上，2017年人數達到88人以上。博士學位2012年達到3人以上，2017年達到8人以上。
表二：外國語學院專職教師學歷建設一覽表
2008200920102011201220132014201520162017
碩士人數3333344444
博士人數0011111111
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議精神和《面向21世紀教育振興行動計畫》，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，努力建設一支能適應學校發展需要的教師隊伍。
二、教師隊伍建設的原則
1、穩定隊伍、適度發展的原則；
2、培養與引進並舉的原則；
3、專職教師與兼職教師相結合的原則；
4、在職培訓與脫產進修相結合的原則；
5、精神獎勵與物質獎勵相結合的原則。
三、教師隊伍建設的目標
加強教師隊伍建設是提高教學科研水平和辦學效益的關鍵，是外國語學院建設發展的根本保證。為把外國語學院建設成為一個多語種、教學型、有特色、高水平的地方外語人才培訓基地，根據學校總體發展規劃，在教師隊伍建設上，要以觀念更新為先導，以改善師資隊伍結構為龍頭，以提高教學科研水平為核心，以學術梯隊建設為重點，以人事分配製度改革為動力，以足夠的資金投入為保障，重點培養一批政治素質好、學識水平高、有一定影響、能帶動教師隊伍整體水平提高的學科帶頭人和中青年骨幹教師，逐步建設一支數量適當、素質精良、結構合理、能適應學校發展需要的教師隊伍。
1、教師隊伍規模
按照外國語學院總體發展規劃，普通全日制在校生2012年前穩定在1300人、2017年達到2010人左右。根據教育部《關於新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》要求，按本科生師比為18：1計算，專職教師2012年、2017年應分別達到70人、110人左右，兼職教師每學年控制在5—7人。
2、教師職稱結構
專職教師職稱結構比例逐步趨向合理，高職比例達到35%。即專兼職教師中副高以上教師數2012年達到25人，2017年達到40人以上。其中教授達到8—10人以上。
3、教師學歷結構
專職教師中具有研究生學歷或碩士學位的比例，2012年達到60%，2017年達到80%，35歲以下專職教師具有碩士學位人數100%。專職教師具有碩士學位的人數2010年達到28人，2012年達到43人以上，2017年人數達到88人以上。博士學位2012年達到3人以上，2017年達到8人以上。
表二：外國語學院專職教師學歷建設一覽表
2008200920102011201220132014201520162017
碩士人數3333344444
博士人數0011111111
4、教學科研能力
（1）本科課程的課堂教學質量逐步提高，教師優質課的比例2009年、2013年、2017年分別達到20%、40%、60%。
（2）大力開展教學科研和學術研究，教師參與市級以上科研課題研究的比例2010年達到100%。
（3）廣大教師能夠熟練掌握、運用現代化教學手段，到2010年的比例達到95%以上。
表三：專任教師完成教學科研規劃一覽表
2008200920102011201220132014201520162017
省級論文50505050505050505050
核心刊物5555555555
系級科研項目3333333333
校級科研項目2222222222
市級科研項目1111111111
省級科研項目1111111222
國家級科研項目1111111111
（1）本科課程的課堂教學質量逐步提高，教師優質課的比例2009年、2013年、2017年分別達到20%、40%、60%。
（2）大力開展教學科研和學術研究，教師參與市級以上科研課題研究的比例2010年達到100%。
（3）廣大教師能夠熟練掌握、運用現代化教學手段，到2010年的比例達到95%以上。
表三：專任教師完成教學科研規劃一覽表
2008200920102011201220132014201520162017
省級論文50505050505050505050
核心刊物5555555555
系級科研項目3333333333
校級科研項目2222222222
市級科研項目1111111111
省級科研項目1111111222
國家級科研項目1111111111
5、學術梯隊建設
（1）根據學校發展方向、學科專業建設及教學工作需要，有計畫、有重點地選拔培養一批學科帶頭人、中青年骨幹教師和教學新秀，形成學科專業結構合理的學術梯隊。
（2）鼓勵、支持學科帶頭人、骨幹教師和教學新秀參加國內外各種學術交流會議和活動，把握各學科的最新發展動態，更新思想觀念，提高學術水平。
（3）每年選送1名重點學科學術帶頭人、具有高級職稱的教師到國內重點大學做訪問學者或出國進修。
五、主要措施
1、做好理論武裝工作，提高教師的思想政治素質
要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，通過各種形式加強對廣大教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師忠誠於人民的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操，愛崗敬業，教書育人，言傳身教，為人師表。
2、多形式多渠道，提升教師的學歷層次和學術水平
（1）轉變思想，更新觀念。通過聘請專家學者作學術報告、組織收看優秀教學錄像、開展教學研究等形式，引導教師適應時代和基礎教育改革的發展，與時俱進，樹立先進的教學思想、教學理念。
（2）實行學歷提高計畫。2000年以後到外國語學院任教的青年教師，必須在35歲以前獲取研究生學歷或碩士學位；45歲以下中青年教師已參加研究生班學習的，必須取得碩士學位。
（3）加強在職培訓進修。新分配教師，必須按照上級有關要求認真參加崗前培訓；中、初級職稱教師，要以提高教育教學水平為重點，拓寬教學所需的理論知識，不斷增強科研能力；副高職以上教師，要在高質量做好教學工作的同時，努力把握本學科前沿信息，培養較強的教學科研實力，在學科專業建設上有所成就。
（4）抓好現代教育技術、計算機、第二外語的培訓學習。外國語學院將提供必要的經費、場地和設備支持每位教師的學習，認真制定培訓和學習計畫，積極參加學校舉辦的培訓班或專題講座，幫助教師掌握現代化教學手段，提高綜合實踐能力和第二外語水平。
（5）開展爭先創優活動。定期舉辦系級優質課評比活動，積極參加學校舉辦的優質課比賽。對教學科研成果豐碩、教書育人成績突出的教師給予一定獎勵，形成人人思進、個個爭先、不斷創優的良好氛圍。
（6）加強制度建設。修訂完善教學科研工作規章制度，明確政策導向，形成科學的激勵約束機制，調動教師的工作積極性，提高其教學科研能力和學術水平。
3、抓住重點，下大力氣培養學科帶頭人
（1）評選出學科帶頭人，營造良好的科研氛圍，不斷改善科研條件，最佳化工作環境，保證優秀人才能夠脫穎而出。
（2）優先推薦和安排有發展潛力的重點學科帶頭人、骨幹教師進修深造，鼓勵在國內外高層次學術會議上進行學術交流。
（3）根據學校要求對學科帶頭人實行選拔、培養、管理、待遇四到位。實施公開競爭、擇優扶持、重點培養、定期考核、科學評價、動態管理的機制，每學年進行一次目標考核，根據實績優勝劣汰，及時調整。
4、拓寬視野，做好引進高層次人才和聘請兼職教授工作
充分利用邯鄲市“雙十條”政策引進高層次人才。一方面從省內外重點院校引進碩士以上畢業生來外國語學院從事教學工作，一方面繼續從國內重點高校、科研機構聘請一批學術水平高、本科教學經驗豐富的專家、學者到外國語學院擔任名譽教授、客座教授、兼職教授，承擔本科高年級課程，開設專題講座，參與指導學科專業建設和科研工作。
5、拓寬師資來源渠道，逐步改善學緣結構
加強與國內重點高校的聯繫與合作，通過引進、進修、委培等措施，廣開師資來源渠道，逐步改變專任教師中的學緣結構集中、學術風格相近的不合理狀況，促進教師資源的合理配置和有效利用。
6、深化人事分配製度改革，建立分配激勵機制
根據學校發展規劃，從外國語學院實際出發，適時進行人事分配製度改革，探索實行教師聘任制，確定適合外國語學院實際的教師崗位業績津貼分配辦法，合理拉開分配檔次，鼓勵競爭，多勞多得，優勞優酬，逐步形成重實績、重貢獻、向優秀人才和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。
7、經費保證
能否順利完成上述目標，經費投入是關鍵。要合理使用我校教師隊伍建設專項資金，每年至少投入外國語學院4%的發展基金，確保師資隊伍建設目標的順利實現。
六、外國語學院引進教師規劃
按照學校人才引進要求和學科建設發展需要，自2008—2016年期間，有計畫地引進碩士研究生以上學歷的教師，小語種教師要求具有國家重點大學本科以上學歷。
表四：引進專任教師計畫一覽表
序號課程名稱數量引進時間學歷/學校
1高級英語42009—2016碩士研究生
2英美文學22009—2016碩士、博士研究生
3翻譯學22008—2012碩士、博士研究生
4英美概況22008—2010碩士研究生
5英語語言學22008—2015碩士、博士研究生
6英語教學法22008—2015碩士、博士研究生
7英語辭彙學22008—2012碩士研究生
8英語語音學22008—2012碩士、博士研究生
9旅遊英語22008—2012碩士研究生或重點大學本科生10金融英語22008—2012碩士研究生或重點大學本科生
11商務英語42008—2012碩士研究生或重點大學本科生
12國際貿易實務22008—2007碩士研究生或重點大學本科生
13科技英語閱讀22008—2012碩士研究生
14中西方文化比較22008—2010碩士、博士研究生
15法語82008—2017碩士研究生或重點大學本科生
16日語82008—2017碩士研究生或重點大學本科生
17跨文化交際22008—2015碩士、博士研究生
18測試學22008—2012碩士、博士研究生
19語法學22008—2012碩士、博士研究生
20套用語言學22009—2016碩士、博士研究生
21口譯理論22008—2012碩士、博士研究生
22筆譯理論22008—2012碩士、博士研究生
合計60
（1）根據學校發展方向、學科專業建設及教學工作需要，有計畫、有重點地選拔培養一批學科帶頭人、中青年骨幹教師和教學新秀，形成學科專業結構合理的學術梯隊。
（2）鼓勵、支持學科帶頭人、骨幹教師和教學新秀參加國內外各種學術交流會議和活動，把握各學科的最新發展動態，更新思想觀念，提高學術水平。
（3）每年選送1名重點學科學術帶頭人、具有高級職稱的教師到國內重點大學做訪問學者或出國進修。
五、主要措施
1、做好理論武裝工作，提高教師的思想政治素質
要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，通過各種形式加強對廣大教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師忠誠於人民的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操，愛崗敬業，教書育人，言傳身教，為人師表。
2、多形式多渠道，提升教師的學歷層次和學術水平
（1）轉變思想，更新觀念。通過聘請專家學者作學術報告、組織收看優秀教學錄像、開展教學研究等形式，引導教師適應時代和基礎教育改革的發展，與時俱進，樹立先進的教學思想、教學理念。
（2）實行學歷提高計畫。2000年以後到外國語學院任教的青年教師，必須在35歲以前獲取研究生學歷或碩士學位；45歲以下中青年教師已參加研究生班學習的，必須取得碩士學位。
（3）加強在職培訓進修。新分配教師，必須按照上級有關要求認真參加崗前培訓；中、初級職稱教師，要以提高教育教學水平為重點，拓寬教學所需的理論知識，不斷增強科研能力；副高職以上教師，要在高質量做好教學工作的同時，努力把握本學科前沿信息，培養較強的教學科研實力，在學科專業建設上有所成就。
（4）抓好現代教育技術、計算機、第二外語的培訓學習。外國語學院將提供必要的經費、場地和設備支持每位教師的學習，認真制定培訓和學習計畫，積極參加學校舉辦的培訓班或專題講座，幫助教師掌握現代化教學手段，提高綜合實踐能力和第二外語水平。
（5）開展爭先創優活動。定期舉辦系級優質課評比活動，積極參加學校舉辦的優質課比賽。對教學科研成果豐碩、教書育人成績突出的教師給予一定獎勵，形成人人思進、個個爭先、不斷創優的良好氛圍。
（6）加強制度建設。修訂完善教學科研工作規章制度，明確政策導向，形成科學的激勵約束機制，調動教師的工作積極性，提高其教學科研能力和學術水平。
3、抓住重點，下大力氣培養學科帶頭人
（1）評選出學科帶頭人，營造良好的科研氛圍，不斷改善科研條件，最佳化工作環境，保證優秀人才能夠脫穎而出。
（2）優先推薦和安排有發展潛力的重點學科帶頭人、骨幹教師進修深造，鼓勵在國內外高層次學術會議上進行學術交流。
（3）根據學校要求對學科帶頭人實行選拔、培養、管理、待遇四到位。實施公開競爭、擇優扶持、重點培養、定期考核、科學評價、動態管理的機制，每學年進行一次目標考核，根據實績優勝劣汰，及時調整。
4、拓寬視野，做好引進高層次人才和聘請兼職教授工作
充分利用邯鄲市“雙十條”政策引進高層次人才。一方面從省內外重點院校引進碩士以上畢業生來外國語學院從事教學工作，一方面繼續從國內重點高校、科研機構聘請一批學術水平高、本科教學經驗豐富的專家、學者到外國語學院擔任名譽教授、客座教授、兼職教授，承擔本科高年級課程，開設專題講座，參與指導學科專業建設和科研工作。
5、拓寬師資來源渠道，逐步改善學緣結構
加強與國內重點高校的聯繫與合作，通過引進、進修、委培等措施，廣開師資來源渠道，逐步改變專任教師中的學緣結構集中、學術風格相近的不合理狀況，促進教師資源的合理配置和有效利用。
6、深化人事分配製度改革，建立分配激勵機制
根據學校發展規劃，從外國語學院實際出發，適時進行人事分配製度改革，探索實行教師聘任制，確定適合外國語學院實際的教師崗位業績津貼分配辦法，合理拉開分配檔次，鼓勵競爭，多勞多得，優勞優酬，逐步形成重實績、重貢獻、向優秀人才和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。
7、經費保證
能否順利完成上述目標，經費投入是關鍵。要合理使用我校教師隊伍建設專項資金，每年至少投入外國語學院4%的發展基金，確保師資隊伍建設目標的順利實現。
六、外國語學院引進教師規劃
按照學校人才引進要求和學科建設發展需要，自2008—2016年期間，有計畫地引進碩士研究生以上學歷的教師，小語種教師要求具有國家重點大學本科以上學歷。
表四：引進專任教師計畫一覽表
序號課程名稱數量引進時間學歷/學校
1高級英語42009—2016碩士研究生
2英美文學22009—2016碩士、博士研究生
3翻譯學22008—2012碩士、博士研究生
4英美概況22008—2010碩士研究生
5英語語言學22008—2015碩士、博士研究生
6英語教學法22008—2015碩士、博士研究生
7英語辭彙學22008—2012碩士研究生
8英語語音學22008—2012碩士、博士研究生
9旅遊英語22008—2012碩士研究生或重點大學本科生10金融英語22008—2012碩士研究生或重點大學本科生
11商務英語42008—2012碩士研究生或重點大學本科生
12國際貿易實務22008—2007碩士研究生或重點大學本科生
13科技英語閱讀22008—2012碩士研究生
14中西方文化比較22008—2010碩士、博士研究生
15法語82008—2017碩士研究生或重點大學本科生
16日語82008—2017碩士研究生或重點大學本科生
17跨文化交際22008—2015碩士、博士研究生
18測試學22008—2012碩士、博士研究生
19語法學22008—2012碩士、博士研究生
20套用語言學22009—2016碩士、博士研究生
21口譯理論22008—2012碩士、博士研究生
22筆譯理論22008—2012碩士、博士研究生
合計60
