邊遠山區農村國中生學習心理狀況調查與教育

內容簡介

本書的研究內容共包括五章內容。

第一章：緒論。這一部分內容主要介紹了本書的研究背景，學習心理研究的相關理論基礎，以往關於農村學生心理狀況總體情況的調查研究，研究的目的、意義，研究內容以及框架。

第二章：邊遠山區農村國中生學習動機狀況調查及培養、激發。這一部分內容主要介紹了學生學習動機的基本內涵、相關理論、作用，並通過對邊遠山區農村國中生學習動機狀況的調查和分析，提出相應的學習動機培養和激發的措施。

第三章：邊遠山區農村國中生學業情緒狀況調查及調節。這一部分內容主要介紹了學業情緒的基本內涵、相關理論、影響因素及研究意義，並通過對邊遠山區農村國中生學業情緒狀況的調查和分析，提出相應的學業情緒調節策略。

第四章：邊遠山區農村國中生學習策略狀況調查及訓練。這一部分內容主要介紹了學習策略的基本內涵、分類、使用的影響因素及作用，並通過對邊遠山區農村國中生學習策略狀況的調查和分析，提出相應的學習策略訓練方法。

第五章：邊遠山區農村國中生考試焦慮狀況調查及應對策略。這一部分內容主要介紹了考試焦慮的基本內涵、相關理論、診斷及測量，並通過對邊遠山區農村國中生考試焦慮狀況的調查和分析，提出相應的應對策略及心理干預方法。

第一章緒論

第二章邊遠山區農村國中生學習動機狀況調查及培養、激發

第三章邊遠山區農村國中生學業情緒狀況調查及調節

第四章邊遠山區農村國中生學習策略狀況調查及訓練

第五章邊遠山區農村國中生考試焦慮狀況調查及應對策略

張爽，女，吉林省通化市人，副教授。2006年碩士研究生畢業於東北師範大學發展與教育心理學專業，同年7月任職於通化師範學院教學科學學院心理學專業。

發表論文20餘篇（核心論文5篇），其中3篇獲得教科成果獎；參與多項省社科基金、教育廳、校級科研項目，主持教育廳項目2項，教科規劃項目1項，高教學會項目1項，教育廳高等教育教學改革項目1項；參編教材5本。

承擔《教育心理學》《心理學史》《變態心理學》《心理發展與個體成長——發展心理學》等多門心理學專業課程以及通識選修課的教學工作，其中《心理發展與個體成長——發展心理學》獲***精品視頻課，《發展心理學》獲省級優秀課，《教育心理學》獲校級優秀課。