本書針對鄉村教師日益邊緣化，淪為社會底層的打工者的現狀，用“邊緣化”“社會底層”和“打工者”等概念刻畫他們的社會地位和身份，並基於數據和深度訪談資料，從體制排斥、市場排斥和道德排斥三個層面對鄉村教師邊緣化地位的成因進行了分析。
基本介紹
- 書名：邊緣化的打工者
- 作者：姚曉迅 亓昕
- 出版日期：2014年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787509759240
- 外文名：Marginalized Workers -- A Report on Rural Teachers' Work and Living Conditions in Central and Western China
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 頁數：369頁
- 開本：20
- 品牌：社會科學文獻出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
姚曉迅、亓昕主編的《邊緣化的打工者(中西部地區鄉村教師工作和生活狀況調查研究報告)》針對鄉村教師日益邊緣化，淪為社會底層的打工者的現狀，用“邊緣化”“社會底層”和“打工者”等概念刻畫他們的社會地位和身份，並基於數據和深度訪談資料，從體制排斥、市場排斥和道德排斥三個層面對鄉村教師邊緣化地位的成因進行了分析。
作者簡介
姚曉迅 長期在公益行業工作，在非營利組織戰略規劃、組織治理、人力資源開發和項目評估等領域提供諮詢服務。曾任恩玖信息諮詢中心(China NPOs Network)代理主任，現供職於中國青少年發展基金會。亓昕 社會學博上。現為首都經濟貿易大學勞動經濟學院社會工作系教授。主要從事勞工社會學、人口社會學的研究。主要學術作品有：《欠薪與討薪：工地政體與勞動過程的實證研究》《建築業欠薪機制的形成與再生產分析》《農民養老方式與可行能力研究》《欠薪體制與建築工分化》《農民工城市融合的現狀與困境：一項對建築工群體的考察》等。曾獲中國國家教育委員會科學技術進步一等獎，第二屆、第五屆中國人口科學優秀成果獎，首都經濟貿易大學優秀教師榮譽。
圖書目錄
第一部分 總報告（執筆人：沈原、亓昕、姚曉迅、魏文一）
一 研究問題與視角
二 研究方法
三 鄉村教師的社會人口學特徵
四 系統排斥與鄉村教師社會地位的邊緣化
五 解決之道
第二部分 分報告
分報告一 寧夏海原縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：亓昕）
一 海原縣的基本情況與調查方法
二 鄉村國小教師的基本狀況
三 居住與生活
四 工作與流動
五 社會交往與自我認同
六 教師對專業發展與晉升的需求
七 職稱：鄉村教師上升的瓶頸
八 結論與討論
分報告二 廣西融水縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：魏文一）
一 調查概況
二 融水縣鄉村國小教師基本概況
三 融水縣鄉村國小教師中存在的問題
四 政策建議
分報告三 湖北省五峯縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：江發文）
一 調查的背景與方法
二 五峯縣鄉村國小教師的人口學特徵
三 五峯縣鄉村國小教師的工作狀況
四 五峯縣鄉村國小教師的生活狀況
五 鄉村國小教師及其家庭的收入與支出狀況
六 鄉村國小教師接受資助與支持的狀況
七 結論與政策建議
分報告四 會澤縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：周瀟）
一 調查背景及調查方法
二 會澤縣鄉村教師的人口學特徵
三 會澤縣鄉村教師的工作狀況
四 會澤縣鄉村教師的生活狀況
五 會澤縣鄉村教師的社會網路、自我認同與價值判斷
六 會澤縣鄉村教師的需求
七 結語
第三部分 附錄
附錄一 貧困地區鄉村教師調查基礎數據
一 個人基本情況
二 教師所在學校的類型
三 居住情況
四 收入情況
五 家庭年平均支出
六 流動狀況與流動意願
七 社會交往
八 社會保障狀況
九 專業發展與晉升需求
十 對工作的疏離感
十一 教師的人際交往感受
十二 教師的自我評價
十三 失序感
附錄二 鄉村教師調查問卷
附錄三 訪談提綱
第一部分 個人基本情況及家庭情況
第二部分 工作狀況
第三部分 生活狀況
第四部分 收入與支出
第五部分 流動狀況
第六部分 保障狀況
第七部分 社會支持網路
第八部分 社會交往狀況和業餘生活
第九部分 對社會組織的了解
附錄四 改革開放以來我國鄉村教師政策的文本與實踐
一 鄉村教師政策文本的歷史演變
二 鄉村教師政策的實踐
三 鄉村教師政策的未來趨勢
一 研究問題與視角
二 研究方法
三 鄉村教師的社會人口學特徵
四 系統排斥與鄉村教師社會地位的邊緣化
五 解決之道
第二部分 分報告
分報告一 寧夏海原縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：亓昕）
一 海原縣的基本情況與調查方法
二 鄉村國小教師的基本狀況
三 居住與生活
四 工作與流動
五 社會交往與自我認同
六 教師對專業發展與晉升的需求
七 職稱：鄉村教師上升的瓶頸
八 結論與討論
分報告二 廣西融水縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：魏文一）
一 調查概況
二 融水縣鄉村國小教師基本概況
三 融水縣鄉村國小教師中存在的問題
四 政策建議
分報告三 湖北省五峯縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：江發文）
一 調查的背景與方法
二 五峯縣鄉村國小教師的人口學特徵
三 五峯縣鄉村國小教師的工作狀況
四 五峯縣鄉村國小教師的生活狀況
五 鄉村國小教師及其家庭的收入與支出狀況
六 鄉村國小教師接受資助與支持的狀況
七 結論與政策建議
分報告四 會澤縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：周瀟）
一 調查背景及調查方法
二 會澤縣鄉村教師的人口學特徵
三 會澤縣鄉村教師的工作狀況
四 會澤縣鄉村教師的生活狀況
五 會澤縣鄉村教師的社會網路、自我認同與價值判斷
六 會澤縣鄉村教師的需求
七 結語
第三部分 附錄
附錄一 貧困地區鄉村教師調查基礎數據
一 個人基本情況
二 教師所在學校的類型
三 居住情況
四 收入情況
五 家庭年平均支出
六 流動狀況與流動意願
七 社會交往
八 社會保障狀況
九 專業發展與晉升需求
十 對工作的疏離感
十一 教師的人際交往感受
十二 教師的自我評價
十三 失序感
附錄二 鄉村教師調查問卷
附錄三 訪談提綱
第一部分 個人基本情況及家庭情況
第二部分 工作狀況
第三部分 生活狀況
第四部分 收入與支出
第五部分 流動狀況
第六部分 保障狀況
第七部分 社會支持網路
第八部分 社會交往狀況和業餘生活
第九部分 對社會組織的了解
附錄四 改革開放以來我國鄉村教師政策的文本與實踐
一 鄉村教師政策文本的歷史演變
二 鄉村教師政策的實踐
三 鄉村教師政策的未來趨勢
