遼寧理工職業大學信息學院下設軟體工程技術、大數據工程技術、軟體工程（專升本）3個本科專業，軟體技術、計算機網路技術、物聯網套用技術、大數據技術4個專科專業。在校生2220人，其中本科生1427人，專科生793人。
基本介紹
- 中文名：遼寧理工職業大學信息學院
- 外文名：Liaoning Polytechnic Vocational College Information College
- 校訓：自強不息、守正創新
- 地址：遼寧省錦州市濱海新區崑山路9號
職業教育,院系教師,人才培養,教學模式,實訓基地,合作關係,專業介紹,本科專業,專科專業,安全教育,院系領導,校企合作,實訓結束,愛校情懷,校園環境,
職業教育
遼寧理工職業大學信息學院面向軟體與現代服務業等高端產業，打造職業教育新工科卓越專業群，獲批“遼寧省興遼卓越專業群”1個，軟體技術專業、計算機網路技術專業是遼寧省卓越專業。學院深化產教融合、校企合作，與東軟教育科技集團共建“東軟數字產業學院”，並獲批“遼寧省首批職業教育興遼產業學院”。學院“智慧型交通大數據產業共性技術創新中心”是錦州市產業技術創新中心，校企共建的“工業網際網路虛擬仿真實訓基地”是校級仿真實訓基地。
院系教師
遼寧理工職業大學信息學院擁有一支業務素質高、專業能力強、教學經驗豐富、結構合理的優秀"雙師型"教學團隊。
現有專職教師103人，其中，擁有省級教學名師5人，具有高級職稱教師36人，具有博士學位教師18人，具有研究生學歷教師72人，雙師型教師71人。
同時，遼寧理工職業大學信息學聘請全國知名企業專家32人作為我校兼職教師。
近年來，遼寧理工職業大學信息學院教師主持國家級、省部級課題27項，在國內外學術期刊發表專業論文30多篇，主編職業技能教材8部。
遼寧理工職業大學信息學院教師獲得省級教學成果一等獎2項、省級教育教學信息化大賽二等獎2項、省級教學能力大賽三等獎1項。
人才培養
遼寧理工職業大學信息學院堅持名師引領，“雙元”育人，打造高層次技術技能人才培養高地。
教學模式
遼寧理工職業大學信息學院現有遼寧省教學名師5人，構建了“教、學、做、研、創、訓”產教融合一體化教學模式，培養高層次技術技能型人才。
實訓基地
遼寧理工職業大學信息學院建有軟體開發實訓室、綜合布線實訓室、網路工程實訓室、智慧型開發實訓室、雲計算套用實訓室、嵌入式系統實訓室、物聯網套用實訓室、軟體測試實訓室、網路安全實訓室等32個先進的校內實訓基地。
合作關係
遼寧理工職業大學信息學院先後與東軟集團、中軟國際、北京方正等20餘家國內知名企業建立了穩定的合作關係，共建校外實習實訓基地40多個。多年來畢業生平均就業率均達到98%以上，就業質量位於省內高校前列。
專業介紹
本科專業
（1） 軟體工程（專升本）專業
職業面向：面向計算機軟體工程技術、信息系統分析工程技術等崗位群。
培養目標定位：本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和精益求精的工匠精神，一定的國際視野，掌握較為系統的基礎理論知識和技術技能，具備一定的軟體技術研發、軟體技術實踐能力，能夠從事科技成果、實驗成果轉化，勝任生產加工軟體中高端產品、提供軟體中高端服務、解決軟體較複雜問題，具有一定的創新創業能力，具有較強的就業能力和可持續發展能力，面向軟體與信息技術服務行業的計算機軟體工程技術、信息系統分析工程技術職業群，從事軟體研究、開發、測試、管理和信息系統分析與設計等工作的高層次技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具有探究學習、團結協作、終身學習、分析問題、解決問題的能力。
2.具有良好的語言、文字表達能力、溝通能力。
3.具備本專業必需的信息技術套用和維護能力。
4.具備計算機軟硬體系統安裝、調試、維護的實踐能力。
5.具備簡單算法的分析與設計能力，並有用html、java等編程實現。
6.具備資料庫設計、套用與管理能力。
7.具備軟體界面設計能力。
8.具備桌面應用程式及web應用程式開發能力。
9.具備軟體測試能力。
10.具備軟體的售後技術支持能力。
11.具備對軟體產品套用、行業技術發展進行調研與分析的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：數據結構、資料庫原理及套用、計算機網路、作業系統。
專業核心課程：Web開發技術、面向對象程式設計、前端開發技術、軟體質量保證與測試、軟體工程。
實習實訓環節：在校內外web前端開發綜合實訓、java項目開發實訓/軟體測試實訓。在軟體和信息技術服務、網際網路和相關服務行業的企事業單位、生產性實習實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：計算機技術與軟體專業技術資格（軟體評測師、軟體過程能力評估師、軟體設計師、信息系統管理工程師）、軟體測試工程師、Java Web套用開發、Web 前端開發、Web 套用軟體測試。
（2） 軟體工程技術專業
職業面向：面向計算機軟體工程技術、信息系統分析工程技術等崗位群。
培養目標定位：本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和計算機軟體系統、軟體項目管理、信息系統分析等知識及相關法律法規，具備軟體研究及項目實施、信息系統分析與設計等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事軟體研究、開發、測試、管理和信息系統分析與設計等工作的高層次技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具有按照規範流程開發軟體系統、組建模型的能力；
2.具有使用常見測試工具，依據軟體測試方法進行軟體測試的能力；
3.具有軟體項目實施、運維、管理等能力；
4.具有從事軟體工程領域提供中高端服務的能力；
5.具有參與信息系統設計，制定工程技術方案與技術路線的能力；
6.具有信息系統分析能力，具備從事技術研發、科技成果或實驗成果轉化工作的能力；
7.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：離散數學、程式設計基礎、計算機導論、計算機組成原理、數據結構、作業系統、計算機網路、資料庫原理與套用。
專業核心課程：Web開發技術、面向對象程式設計、面向對象系統分析與設計、軟體工程、軟體體系結構與架構技術、軟體質量保證與測試、前端開發技術、智慧型終端套用軟體開發。
實習實訓環節：在校內外進行面向對象程式設計、Web前端開發、智慧型終端套用軟體開發、軟體測試、信息系統分析與設計、軟體項目管理等實訓。在軟體和信息技術服務、網際網路和相關服務行業的企事業單位、生產性實習實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：JavaWeb套用開發、Web前端開發、Web套用軟體測試。
（3） 大數據工程技術
職業面向：面向大數據工程技術人員、數據分析處理工程技術人員等職業，大數據套用開發、大數據分析與挖掘等崗位群。
培養目標定位：本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和大數據開發、大數據分析與挖掘等知識及相關法律法規，具備數據採集、處理與可視化及大數據系統開發、測試能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事大數據套用開發、大數據分析與挖掘等工作的高層次技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具有開展數據採集與處理的能力；
2.具有可視化組件庫的開發及最佳化，可視化方案設計、開發的能力；
3.具有對數據開展特徵工程處理、分析與挖掘模型選擇/訓練/評估及最佳化的能力；
4.具有大數據平台及組件的性能監控及調優的能力；
5.具有大數據系統的設計、開發、測試的能力；
6.具有開發或操作套用工具完成大數據工程領域的大數據套用開發、大數據分析、大數據挖掘數位化套用技能；
7.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：程式設計、大數據技術導論、作業系統（Linux）、資料庫原理與套用、計算機網路技術、Web前端技術。
專業核心課程：數據採集技術、數據預處理技術、分散式資料庫技術、Hadoop套用開發技術、Spark套用開發技術、高性能系統架構、數據分析與挖掘技術、數據可視化技術。
實習實訓環節：在校內外進行數據採集、數據預處理、數據分析與挖掘、大數據開發與運維等實訓。在數據處理與分析、大數據平台運維、大數據技術諮詢與服務等企事業單位或生產性實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：大數據套用開發（Python）、大數據工程化處理與套用、大數據分析與套用。
專科專業
（1） 大數據技術專業
職業面向：面向大數據工程技術人員、數據分析處理工程技術人員、信息系統運行維護工程技術人員等職業，大數據實施與運維、大數據分析與可視化等技術領域。
培養目標定位：本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎及資料庫基本原理、程式設計、作業系統原理、計算機網路、雲計算等知識及相關法律法規，具備大數據項目方案設計及實施能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事大數據實施與運維、數據採集與處理、大數據分析與可視化、大數據平台管理、大數據技術服務與產品運營等工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具有初步分析用戶業務需求，制定大數據項目解決方案的基礎能力；
2.具有數據採集、抽取、清洗、轉換與載入等數據預處理能力；
3.具有安裝部署與使用數據分析工具，運用大數據分析平台完成大數據分析任務的能力；
4.具有數據可視化設計，開發應用程式進行數據可視化展示，以及撰寫數據可視化結果分析報告的能力；
5.具有大數據平台搭建部署與基本使用能力，以及大數據集群運維能力；
6.具有大數據平台管理、大數據技術服務、大數據產品運營等套用能力；
7.具有基於行業套用與典型工作場景，解決業務需求的大數據綜合套用能力；
8.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：Python編程基礎、Linux作業系統、資料庫技術、計算機網路技術、程式設計基礎、Web前端技術基礎、雲計算技術基礎。
專業核心課程：數據採集技術、數據預處理技術、大數據分析技術套用、數據可視化技術與套用、數據挖掘套用、大數據平台部署與運維。
實習實訓環節：在校內外進行大數據平台部署與運維、數據採集、數據預處理、大數據分析、數據可視化、數據挖掘套用等實訓。在大數據相關企事業單位或生產性實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：計算機技術與軟體專業技術資格（信息處理技術員、資料庫系統工程師、系統集成項目管理工程師）、大數據分析與套用、大數據套用開發（Python）、大數據工程化處理與套用。
（2） 物聯網套用技術專業
職業面向：面向物聯網安裝調試員、物聯網工程技術人員、計算機網路工程技術人員、計算機硬體工程技術人員、嵌入式系統設計工程技術人員等職業，物聯網設備安裝配置和調試、物聯網系統運行管理和維護、物聯網系統套用開發、物聯網項目規劃和管理等崗位（群）。
培養目標定位：本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和感知識別技術、無線傳輸技術、嵌入式技術、物聯網雲平台套用等知識，具備物聯網設備選型、物聯網套用開發、物聯網項目規劃和管理、物聯網雲平台數據存儲和管理等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事物聯網設備安裝配置和調試、物聯網系統運行管理和維護、物聯網系統套用開發、物聯網項目規劃和管理等工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。
2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。
3.具有團隊合作能力。
4.具有本專業必需的信息技術套用和維護能力，能夠熟練使用網路管理軟體及網路編程工具。
5.具有運用計算思維描述問題的能力，能閱讀並正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力。
6.具有物聯網相關設備性能測試檢修能力。
7.具有物聯網硬體設備的安裝能力。
8.具有物聯網網路規劃、調試和維護能力。
9.具有安裝、調試和維護物聯網系統軟硬體作業系統的能力。
10.具備物聯網套用系統界面設計和應用程式設計的基本能力。
11.具備物聯網套用系統規劃的基本能力和工程施工管理能力。
12.具備物聯網IOT運營平台套用與管理的基本能力。
13.具備物聯網IOT平台信息安全套用的基本能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：物聯網工程導論、電工電子技術、計算機網路技術套用、程式設計基礎、資料庫技術及套用、單片機技術。
專業核心課程：感測器套用技術、無線傳輸技術、自動識別套用技術、物聯網嵌入式技術、物聯網設備裝調與維護、物聯網系統部署與運維、物聯網套用開發、物聯網工程設計與管理。
實習實訓環節：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行物聯網設備裝調與維護、物聯網系統部署與運維、物聯網套用開發等實訓。在物聯網行業的集成與套用、物聯網套用開發、工程設計與管理等單位進行崗位實習。
職業技能等級證書：感測網套用開發、移動套用開發、大數據套用開發（Java）、物聯網工程實施與運維、物聯網雲平台運用。
（3） 計算機網路技術專業
職業面向：面向企業信息化、網路構建產業集群、網站開發產業集群、系統集成、網站建設等工作崗位。
培養目標定位：本專業培養具有良好的職業道德和和創新精神，熟悉計算機套用和計算機網路基礎知識及基本操作技能，掌握計算機網路設備的售前與售後技術支持、企業網路的設計與施工、網路的安全與管理、企業信息化建設的管理與服務、移動互聯技術和各類網站的開發與維護等職業技能，能夠完成企事業單位和IT領域中的網路組建、計算機區域網路的系統維護、綜合布線、施工、網路安全管理、企業信息化建設、網站製作與管理等崗位工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.掌握網路調試、維護、維修的管理技能，達到網路管理員的技能水平；
2.掌握網路中各種伺服器的架設和配置方法；
3.掌握常用網路設備的安裝與調試技能；
4.掌握各種網路環境的搭建及維護技能，熟悉網路設計、規劃、施工及驗收流程；
5.掌握網站前台網頁設計技能，熟悉網站後台開發和套用；
6.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：計算機網路基礎、程式設計基礎、Windows Server作業系統管理、網站圖像處理、網路綜合布線、PHP網站開發技術。
專業核心課程：路由交換技術、網頁設計、資料庫套用技術、網路運行與維護、Linux作業系統管理、Java程式設計。
實習實訓環節：在校內外進行網路構建工程實訓、網路套用開發實訓、網站平面設計實訓、計算機網路技術綜合實訓。在計算機網路和信息技術服務、網際網路和相關服務行業的企事業單位、生產性實習實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：網路與信息安全管理員、信息通信網路運行管理員、1+x雲計算開發與運維。
（4） 計算機網路技術專業—5G移動通信方向（校企合作班）
職業面向：面向行動網路規劃與最佳化、綜合布線工程施工與監理、移動基站和室內分布系統的勘測、設計與安裝、移動基站設備、室內分布系統的運行維護、通信工程項目管理等工作崗位。
培養目標定位：本專業培養具有良好的職業道德和創新精神，能夠從事移動通信工程設計、施工、調測、運維、網規網優，從事綜合布線工程施工與監理、移動基站和室內分布系統的勘測、設計與安裝、移動基站設備、室內分布系統的運行維護、通信工程項目管理等工作，具有競爭能力，能適應移動通信技術發展，具有創新創業意識、精深專業技能和良好職業素養，可持續發展的高素質技術技能型人才。
主要專業能力要求：
1.具有良好的5G通信技術基礎理論、基本知識和基本技能；
2.具有較強的網路系統設計能力；
3.具有網路工程的規劃設計、組建、管理和維護能力；
4.具有網路套用系統的設計、開發和維護能力；
5.具有計算機通信網開發設計和研究的初步能力；
6.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：計算機網路基礎、移動通信系統概述、當代移動通信技術、通信工程技術設計、LTE網路技術、室內分布系統設計。
專業核心課程：路由交換技術、DT與CQT測試技術、資料庫套用技術、網路運行與維護、Linux作業系統管理、5G移動通信系統與技術。
實習實訓環節：在校內外進行網路構建工程實訓、天線技術與RF最佳化實訓、數據通信設備套用實訓、計算機網路技術綜合實訓。在計算機網路和信息技術服務、網際網路和相關服務行業的企事業單位、生產性實習實訓基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：網路與信息安全管理員、信息通信網路運行管理員、1+x雲計算開發與運維。
（5） 軟體技術專業
職業面向：面向電腦程式設計員、計算機軟體測試員、計算機軟體工程技術人員、信息系統運行維護工程技術員等職業。
培養目標定位：本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和網頁設計、資料庫設計與套用、程式設計及相關法律法規等知識，具備軟體設計、開發、測試等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事軟體開發、軟體測試、軟體技術支持、信息系統運維等工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求：
1.具備資料庫設計與套用、計算機系統操作等能力；
2.具備簡單算法分析與套用能力；
3.具備軟體界面設計的能力；
4.具備軟體設計、開發、測試等能力；
5.具備軟體安裝、實施與運維服務能力；
6.具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓：
專業基礎課程：程式設計基礎、網頁設計與製作、資料庫技術、作業系統套用、計算機網路技術、圖形圖像處理。
專業核心課程：面向對象程式設計、數據結構、軟體建模與設計、網站開發技術、企業級項目開發、軟體測試。
實習實訓環節：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行面向對象程式設計、軟體建模與設計、網站開發技術、企業級項目開發、軟體測試等實訓。在軟體和信息技術服務業相關企事業單位、生產性實習基地等場所進行崗位實習。
職業技能等級證書：Web 前端開發、移動套用開發、大數據分析與套用、3D 引擎 技術套用、虛擬現實套用開發、JavaWeb 套用開發、網際網路軟體測試。
安全教育
為了進一步加強信息學院實訓室安全管理，強化提高師生對實訓室的安全重視，信息學院實訓中心近期開展了一系列實訓室安全教育活動。
首先，實訓中心密切聯繫實際，制定印發了《信息學院實訓中心安全制度》。根據學校總體工作安排，聯合多部門、多舉措，有效落實各實訓室的安全檢查，組織召開實訓室安全管理工作培訓會，實訓室安全知識宣傳教育活動，紮實推進學院實訓室安全管理工作。
安全教育活動：
一是介紹實訓室個人安全防護知識，重點在於實訓室中必須完成卻又容易忽略的日常行為規範。
二是了解實訓室中存在的安全隱患，主要包括爆炸、火災、用電等隱患。三是普及應對突髮狀況的處理辦法，包括實訓室緊急疏散辦法；火災、燒傷事故、水電事故等應急處理辦法。
其次，在開展安全自檢自查的基礎上，針對以往發現的問題積極進行督促整改。
遼寧理工職業大學信息學院實訓室主要分為兩大部分，一個是計算機教室，一個是多功能專業實訓設備教室。針對不同教室制定不同的檢查項目，每周三下午採用縱向檢查的模式對實訓室衛生逐條逐項進行徹底清查，責任到每名學生、教師、輔導員。除此之外。
遼寧理工職業大學信息學院實訓中心還細化制定了實訓室日常衛生監管制度，對日常授課過程中實訓室內的不良行為、現象，採取視頻監控找源頭，樓內巡查找問題，領導監督找典型等方法，堅決杜絕實訓室髒、亂、差的情況出現。
最後，遼寧理工職業大學信息學院還將陸續開展實訓室安全知識競賽、實訓室安全標兵評選、實訓室安全監督巡查等活動。相信在信息學院全院師生的共同努力下，定能日益健全實訓室安全工作體系，切實提高實訓室安全管理工作成效。
院系領導
時力華：副校長，院長，教授，碩士生導師。
寶勝：黨支部書記兼常務副院長,博士，教授。
姚瑤：常務副院長，副教授，高級軟體工程師，省級專業負責人。
劉世軍：黨支部副書記，副院長，基礎部軍事理論教研室負責人。
校企合作
為了進一步促進校企合作，讓同學們樹立正確的就業觀念，明確自我定位和努力方向，更好的了解人才市場需求狀況，並為企業和區域經濟發展培養高素質技能型人才。7月6日上午9時，我校信息學院與中國聯合網路通信有限公司錦州分公司於主教學樓一樓階梯教室聯合舉辦了企業進校園專場宣講會。
中國聯合網路通信有限公司錦州分公司（簡稱“錦州聯通”），隸屬於中國聯通，是錦州地區實力雄厚、品牌強勁的全業務電信運營商，公司現有員工1700餘人，營業網點300餘個，用戶120餘萬。
此次宣講會邀請了錦州聯通校園中心經理郝文靜、五星級智慧家庭工程師蔣大鵬等一行四人。郝經理從公司的概況、企業文化、崗位需求及用人標準、企業人才儲備及人才培養等多方面進行了宣講；蔣大鵬工程師詳細介紹了什麼是智慧家庭工程師，認真講解了熔纖基本步驟。在宣講會的互動環節，蔣大鵬工程師現場指導同學進行實操，同學們積極踴躍參與，紛紛表示學到了書本以外的知識，進行了一次非常專業的實操培訓。
此次企業宣講進校園活動，為同學們了解企業打開了一個視窗，旨在讓更多的大學生了解行業的人才發展需求、發展前景和大學生個人發展規劃，為我院學生拓寬更多就業渠道，搭建更廣的就業平台。
實訓結束
芳華待灼，砥礪深耕。信息學院2020級軟體工程技術專業學生歷經4個月的企業實訓，現已圓滿結束。
7月5日，在大連東軟數字工場階梯教室舉行了隆重的實訓結課典禮。典禮上，東軟教育科技集團職教事業部袁金鳳主任為結課典禮致辭，並為學生送去了真摯的祝福。隨後遼寧理工職業大學信息學院帶隊教師逄靚、企業指導教師秦宇煌、優秀學員代表魏恩碩分別發表致辭和感言。
最後，由企業和學院的幾位領導為學生頒發優秀學員獲獎證書和結業證書。
歷經4個月的實訓，學生們不僅夯實了專業知識，開闊了專業視野，更提高了專業技能，並有效提升了就業競爭力。目前學生進入企業實習崗位推薦階段，已有部分同學通過嚴格的面試，進入到專業領域的企業開始頂崗實習。
本次學生參加企業實訓是我校與東軟教育科技集團深化產教融合、校企合作，共建“東軟數字產業學院”的內容之一，也是我校深入開展職業本科試點工作，校企共同培養高層次技術技能人才的有益探索和具體體現。它突出了我院本科專業“2.5+0.5+1”人才培養特色，為後續的工作推進提供了有效的支撐和保障，同時對深入探索職業本科人才培養規律和教育教學規律起到積極的推動作用。
愛校情懷
相識於秋，告別於夏，前程似錦，來日方長。2023年6月30日，信息學院師生共同創作了校園風景紙雕燈。紙雕燈的製作用了一個月時間，通過美育教育，培養學生動手能力 ，運用藝術語言表達並傳遞畢業生對母校的懷念與感激之情，及學弟學妹們對畢業生的美好祝福。
紙雕是一種以紙為素材，以刀為輔助工具創作的工藝，多層鏤空，層疊立體結合遼寧理工職業大學局部場景為設計題材，將學校建築、雲紋、花卉、醒獅等元素，結合光影效果，形成立體感覺。學生們通過巧妙的切割、重疊、粘合、接燈箱線路，製作出來的成品是一種融合與創新，繼承發揚傳統文化，並賦予作品豐富的意義與價值。
希望通過本次紙雕燈的製作，展現出理工學子的愛校情懷，作品同樣也融入了更多對畢業生的祝福，希望同學們在新的人生旅程上，努力成長為堪當民族復興大任的時代新人，在實現中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發、勇毅前進。
校園環境
5月27日，由遼寧信息技術職業教育集團與長三角電子信息職業教育集團共同主辦的產教融合賦能職業教育學術交流會在上海舉行。
我校作為遼寧信息技術職業教育集團成員單位，遼寧理工職業大學信息學院副院長姚瑤、院長助理王蒙兩名教師代表我校參加了本次會議。
本次會議的主題是“凝聚集團化辦學共識、提振產教融合發展、共創高質量職業教育”。會議共有來自兩大職教集團的20多所院校以及10多個合作企業參加。本次會議由長三角電子信息職業教育集團的牽頭院校—上海電子信息職業技術學院承辦。
遼寧信息技術職教集團是經遼寧省教育廳批准，於2015年12月正式成立的。集團建立了7個教學與工程技術中心，並以7箇中心為運行載體，形成了一系列人才供給和改革成果。2020年10月，遼寧信息技術職教集團入選教育部首批示範性職業教育集團培育單位。
此次會議是遼寧信息技術職業教育集團與長三角電子信息職業教育集團首次舉行的大型交流活動，通過本次會議進一步擴大了南北兩大電子信息類職教集團之間的交流與合作，進一步凝聚了集團化辦學共識，提振產教融合發展，為南北合作開闢了新篇章。
我校作為全國33所職業本科院校之一，一直致力於遼寧職業教育發展模式和培養機制的新突破。信息學院也將以本次會議為契機，不斷探索與努力，藉助職教集團實現省域職業院校、信息類企業在人才供給、教學改革方面的“共建、共享、共贏”。
