遺傳學與社會

課程性質

課程定位

遺傳學與社會課程是一門理論與實踐相結合的課程，通過對性別與繁殖、基因的表達、遺傳疾病、基因工程、DNA檢測的套用、人類基因組計畫以及遺傳學的未來等內容的學習，使學習者了解遺傳學的發展過程、科學技術的發展趨勢，認識遺傳學在“安居樂業”中的地位和作用。

適應專業

遺傳學與社會課程適合非生物類專業學習。

課程簡介

遺傳學與社會課程共八章，第一章介紹遺傳學與糧食保障、遺傳學與人類健康等知識點；第二章講述性別控制、輔助生殖等內容；第三章介紹性狀的物質基礎、基因突變等知識點；第四章講述多基因與多因素病、線粒體病等內容；第五章介紹基因工程的準備與流程、轉基因的安全性等知識點；第六章講述DNA檢測與DNA指紋、DNA檢測與法醫學等內容；第七章介紹人類基因組計畫、基因歧視和倫理等知識點；第八章講述基因治療、人造器官等內容。

課程大綱

第一章遺傳學的發展與社會的關係

課時

1.1遺傳學的發生、發展

1.2遺傳學與糧食保障

1.3遺傳學與人類健康

第一章章節測驗

第二章性別與生殖

課時

2.1細胞

2.2繁殖

2.3克隆

2.4性別控制

2.5雄性不育

2.6輔助生殖

第二章章節測驗

第三章基因的表達

課時

3.1性狀的物質基礎

3.2基因表達

3.3基因調控

3.4基因突變

第三章章節測驗

第四章遺傳病

課時

4.1單基因病

4.2多基因與多因素病

4.3染色體病

4.4線粒體病

4.5癌

第四章章節測驗

第五章基因工程

課時

5.1基因工程概論

5.2基因工程的準備與流程

5.3基因工程在農業上取得了哪些成果

5.4基因工程在醫學與醫藥產業上取得了哪些成果

5.5轉基因的安全嗎

第五章章節測驗

第六章基因檢測

課時

6.1DNA檢測與DNA指紋

6.2DNA檢測與動植物的遺傳改良

6.3DNA檢測與產前檢查

6.4DNA檢測與法醫學

6.5DNA檢測可能引發的社會問題

第六章章節測驗

第七章基因組計畫

課時

7.1人類基因組計畫

7.2基因歧視和倫理

7.3其它生物的基因組計畫

第七章章節測驗

第八章遺傳學的未來

課時

8.1基因治療

8.2幹細胞技術

8.3人造器官

第八章章節測驗

（註：課程大綱排版從左到右排列）

開課信息

開課次數	開課時間	授課老師	學時安排	參與人數
第1次開課	2018年06月05日-2018年07月31日	陳火英、葛海燕、劉楊、任麗、尹若賀、俞雁、潘俊松、姚陸銘	2-3小時每周	5063
第2次開課	2018年09月11日-2018年11月20日			2526
第3次開課	2019年09月10日-2019年11月26日			1123
第4次開課	2020年02月24日-2020年05月10日			813
第5次開課	2020年09月07日-2020年11月23日			445
第6次開課	2021年03月01日-2021年05月17日	陳火英、葛海燕、劉楊、任麗		643

（註：表格內容參考資料）

教學目標

通過遺傳學與社會課程的學習，使學習者了解遺傳學的發展過程以及相關科學技術的發展趨勢，掌握遺傳學相關研究領域提出的觀點，認識遺傳學在人類生活的地位和作用。

學習預備

預備知識

學習遺傳學與社會課程需要掌握遺傳學相關基礎知識和關注日常生活中的遺傳學案例和熱點。

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《遺傳學與社會》	陳火英	2015年	上海交通大學出版社

（註：表格內容參考資料）

所獲榮譽

2016年4月18日，遺傳學與社會課程被上海市教育委員會認定為“上海市精品課程”。

2019年1月8日，遺傳學與社會課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

教師簡介

陳火英，上海交通大學農業與生物學院教授，承擔遺傳學與社會、高級植物育種學等課程教學工作。

葛海燕，上海交通大學農業與生物學院實驗師，承擔遺傳學與社會、遺傳學實驗等課程教學工作。