逃離孤獨和恐懼：尋找城市生活的“幸福門”

內容簡介

　　人類一出現，孤獨和恐懼就出現了。因此，每個人終生都處於逃離孤獨與恐懼的過程中。從山林到曠野，從曠野到城市，人類一代又一代尋找熱鬧而又安全的居所。現代城市越來越大，高樓大廈越來越多，生活世界越來越豐富，可是，人的孤獨和恐懼為什麼揮之不去？

　　徐平利先生在《逃離孤獨和恐懼：尋找城市生活的“幸福門”》著作中，從人類孤獨和恐懼的源頭出發，深入分析了人類作為精神存在的意義，認為教育是自由精神的呼出，源自“天神的智慧之火”，然而由於人類的高傲、自戀和貪婪，教育成為人類爭權奪利的兵工廠，人類也失去了起初那純潔無私的愛。全書回答了這樣一些問題：為什麼人類毀了山林、拒絕了曠野、消滅了野獸，全都擠進城市“取暖”？什麼是人類的幸福生活？什麼是城市生活的“幸福門”？教育與幸福的關係是什麼？為什麼教育公平難以操作？城市幸福生活的視野是否需要越過“城牆”，把我們曾經遺忘的農村文化傳統連線起來？

　　《逃離孤獨和恐懼：尋找城市生活的“幸福門”》內容分為五章：那城因好生活而存在；城市中心主義教育的“文化現象”；教育空間、扶弱機制與城市精英；難以操作的教育公平；教育與幸福。作者創造性地提出了教育的五個功能：政治功能、啟蒙功能、再生產功能、交往功能和延遲功能。在附錄部分，作者還把深圳這座城市作為個案進行解讀，提出“工業化教育”容易造成這種一種急功近利的惡性循環。作者認為，人類除了潔淨心靈和自我拯救之外，別無選擇。

圖書目錄

第一章那城因好生活而存在

1.人、教育、城邦與城市

2.“智慧之火”的自由與懲罰

3.城與市的生活

4.工業化行軍和教育的“技術之劍”

5.教育能治“城市病”嗎

第二章城市中心主義教育的“文化現象”

1.貪婪的唾沫

2.工業化時代的人才培養模式

3.技術權力的宣告

4.“跨越式”發展

第三章教育空間、扶弱機制與城市精英

1.城市屬於富強者

2.精英群體和教育傷害

3.貧弱者的教育空間

4.吸與斥：一個城市的案例研究

5.追求“自由精神”

6.思想精英和公共意見

7.民間與政府的博弈

8.教育空間的自由度

第四章難以操作的教育公平

1.每個人都是不公平的製造者和受害者

2.不公平的“市場合理性”

3.社會公平及其權益訴求

4.教育公平問題的實質

5.教育公平階段論和“強權公平現象”

6.“名校”的好名聲和教育的“虛假公平”

7.教育公平與自由互為條件

第五章教育與幸福

1.一種積極的生活方式

2.教育的悖論

3.教育被控制

4.學校教育的五個功能

5.把簡單複雜化

逃離孤獨和恐懼：尋找城市生活的“幸福門”

基本介紹

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