趙虹(中國礦業大學外國語言文化學院教授)

趙虹,986年從江蘇沛縣中學考入蘭州大學外語系英語專業，1990年畢業後直接留系任教。1996年至1999年在蘭州大學攻讀在職研究生。2000年從蘭州大學外語系調入中國礦業大學外語系。2009年獲南京國際關係學院英語專業博士學位。2003年8月到英國伯明罕大學進修。2004年9月至2005年1月清華大學訪問學者。2012年5月至11月美國馬里蘭大學（帕克分校）訪問學者。曾講授的主要課程有：《英語精讀》、《英語泛讀》、《英語聽力》、《英語高級閱讀》、《英語報刊選讀》、《大眾傳媒與文化研究》、《新聞英語翻譯》

基本介紹

• 中文名：趙虹
• 民族：漢
• 畢業院校：蘭州大學外語系
• 性別：女
• 籍貫：江蘇沛縣
• 職稱：副教授
• 專業：：外國語言學及套用語言學

人物經歷

1986年從江蘇沛縣中學考入蘭州大學外語系英語專業，1990年畢業後直接留系任教。1996年至1999年在蘭州大學攻讀在職研究生。2000年從蘭州大學外語系調入中國礦業大學外語系。2009年獲南京國際關係學院英語專業博士學位。2003年8月到英國伯明罕大學進修。2004年9月至2005年1月清華大學訪問學者。2012年5月至11月美國馬里蘭大學（帕克分校）訪問學者。

主講課程

曾講授的主要課程有：《英語精讀》、《英語泛讀》、《英語聽力》、《英語高級閱讀》、《英語報刊選讀》、《大眾傳媒與文化研究》、《新聞英語翻譯》。

研究方向

研究方向：功能語言學、媒體與文化研究。

主要貢獻

1.主持：
（1）中國礦業大學教改項目“通識教育選修課《美英報刊選讀》課程建設與實踐”，項目編號：201231。時間：2012年9月-2014年9月。
（2）江蘇省社科基金項目“中美主流報紙客觀新聞報導對比研究”，項目編號：10YYB001。時間：2010年10月-2013年10月。
（3）中國礦業大學社科基金項目 “語類、語境與新聞話語”，項目編號：2010W13。時間：2010年9月-2012年12月。
（4）中國礦業大學社科基金項目“蘇北地區旅遊資源宣傳文本的調查與研究”，項目編號：2005-132-2648。時間：2005年7月-2009年12月。
（5）中國礦業大學青年基金項目“信息全球化與大學生媒介素養研究”，項目編號：2004-144-2395。時間：2004年12月-2006年12月。
（6）中國礦業大學教改項目“英語專業精讀課課程建設與教學改革”，時間：2001年9月-2003年9月。
2.參加：
（1）中國礦業大學社科基金項目“基於語料庫的話語表征的動態建構研究”，項目編號：2011-487-4781，排名第三。時間：2011年12月-2014年12月。
（2）中國礦業大學社科基金項目 “英漢新聞語篇信息組織差異的研究”，項目編號：2011W4，排名第四。時間：2011年7月-2014年6月。
（3）教育部“十二五”規劃2011年度教育部重點課題“人文通識教育理念下的理工科院校大學英語課程設定研究”，排名第四。項目編號：GPA115039。時間：2011年10月-2013年12月。
（4）教育部“十一五”規劃2010年度教育部重點課題“高校英語報刊教學與教材建設研究”，排名第二。項目編號：GPA105021。時間：2010年7月-2012年12月。
（5）江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“英漢翻譯的傳播學透視研究”，排名第二。項目編號：08SJD7400032。時間：2008年7月-2011年12月。
（6）江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“基於語料庫的商務英語語用學研究”， 排名第三。項目編號：05SJD740008。時間：2006年1月-2010年12月。
（7）蘭州大學教改項目“英語專業精讀課教學改革與嘗試”，排名第三。時間：1996年7月-1997年12月。
主要論文及著作
1. 論文：
（1）英語報刊教學與媒介素養教育，《山東外語教學》2012年第5期。三人合作，排名第三。
（2）從利奧塔的三部著作看其後現代思想的連續性，《科學·經濟·社會》2010年第4期。獨立發表。
（3）多模式話語分析與高校英語報刊教學，《高校英語報刊教學論叢》（第三輯），北京大學出版社，2010年9月。獨立發表。
（4）大學英語報刊閱讀中的媒介類型與慣例教學，《外國語言文化研究論文集》，中國礦業大學出版社，2008年4月。獨立發表。
（5）試論媒介素養之基本要素—認識大眾傳播過程，《世界教育信息》2008年第3期。獨立發表。
（6）多模式話語分析在高校英語報刊教學中的套用，《外語教學》2008年專刊。獨立發表。
（7）媒介語言與大學英語報刊教學，《中國外語》2007年第6期。獨立發表。
（8）比較中美新聞文化中的媒介認知能力，《傳媒觀察》2007年第11期。二人合作排名第二。
（9）南京和徐州兩市大學生媒介素養狀況調查研究，《大學教育科學》2007年第4 期。獨立發表。
（10）從媒介類型與慣例看中美新聞文化的異同，《新聞愛好者》2007年第5期。二人合作排名第二。
（11）關於“新聞素”的構想與構建，《修辭學習》2007年第4期。獨立發表。
（12）從傳播模式看現代文學批評理論之讀者轉向，《科學·經濟·社會》2007年第3期。獨立發表。
（13）基於傳播模式的大學英語教學過程解讀，《中國礦業大學學報》社科版2006年第4期。獨立發表。
（14）大學英語報刊教學中的媒介素養教育，《高校英語報刊教學論叢》（第二輯），北京大學出版社，2006年10月。獨立發表。
（15）《中國日報》和《21世紀報》對比研究，《全國廣播電視論文選》2006年6月。獨立發表。
（16）我國大學生報刊閱讀狀況調查研究，《大學科學教育》2006年第3期。獨立發表。
（17）信息帝國批判（論文翻譯），《全球傳媒報告》（II），復旦大學出版社，2005年12月。兩人合作排名第一。
（18）試論《中國日報》和《21世紀報》的新聞報導差異，《淮海工學院學報》社科版2005年第3期。獨立發表。
（19）論網路傳播的後現代特徵與危機，《太原城市職業技術學院學報》2005年第3期。獨立發表。
（20）試論美國印第安人在美國文化和歷史中的地位，《甘肅社會科學》2005年第3期。獨立發表。
（21）美國印第安人文化衰落原因探析，《西北師範大學學報》社科版2001年第5期。獨立發表。
（22）天下黃河第一路與蘭州旅遊，《西北史地》1999年第1期。獨立發表。
（23）淺析美國報紙和報業的幾個特點，《科學·經濟·社會》1998年第3期。獨立發表。
（24）淺析美國報紙和報業的幾個特點，人大複印資料《新聞學》1998年第4期。獨立發表。
（25）日本文化中的主體意識，《社科縱橫》1998年第1期。二人合作排名第一。
（26） 英語聽力教與學，《高等理科教育》1999年第1期。獨立發表。
（27） 英語專業精讀課教學改革嘗試，《西北高等教育》1997年第1期。三人合作排名第三。
（28） 拉丁美洲混合文化的形成原因及特點，《社科縱橫》1997年第3期。獨立發表。
（29） Using English Games to Improve Students’ Communicative Ability，Teaching English In China，1996年第3期。獨立發表。
2. 專著：
《語類、語境與新聞話語》，南京大學出版社，2011年11月。
3. 教材：
（1）《大學英語外報外刊閱讀教程》（第二版），北京大學出版社，2011年4月，副主編。
（2）《美英報刊閱讀教程》（高級本），北京大學出版社，2008年1月，參編。
（3）《當代英漢美英報刊詞典》，北京大學出版社， 2007年10月，參編。
（4）《美英報刊閱讀教程》（普及本，第二版），南京大學出版社，2007年3月，參編。
（5）《美英報刊文章選讀》（上冊，第三版），北京大學出版社，2005年2月參編。
（6）TRAVEL ROUND JIANGSU，中國林業出版社，2002年3月，參編。

獲獎記錄

（1）“英語報刊教學與大學生媒介素養培養的研究與實踐”，中國礦業大學2012年優秀教學成果二等獎，主持人。
（2）“信息全球化下的媒體文化傳播與大學生媒介素養研究”，中國礦業大學2007年人文社會科學優秀成果一等獎，主持人。
（3）“關於新聞素的構想與構建”， 2006年12月第三屆中國社會語言學會青年學者優秀論文三等獎，獨立完成。
（4）“英語聽力教與學”，蘭州大學1990年教學成果二等獎，主持人。
（5）“英語專業精讀課教學改革與嘗試”，蘭州大學1997年教學成果二等獎，三人合作，排名第三。　（6）“英語聽力教學”，蘭州大學1996年主幹課程二等獎，獨立完成。