基本介紹
- 書名：走出高中物理教學難的誤區
- 作者：張茂昌
- ISBN：9787302417255
- 定價：39元
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2016.04.01
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書作者從事物理教學多年，在總結本學科教學時一針見血地指出：物理教學出現“高 耗低效”“難教難學”現象，是一個不爭的事實。如何提高物理教學的有效性，已成為廣大物 理教師不得不思考、並在積極探索的一個重要課題。作為一名物理教師，要想教好物理，應 做到“三有”：手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”。作者在本書中詳盡闡述了如何做 到高中物理教學中的這“三有”。
目錄
總序
……………………………………………………………………………………
Ⅰ
前言
……………………………………………………………………………………
Ⅲ
第一章手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”
——走出“高中物理教學難”誤區的“三要訣”……………………………1
第一節手中有“物”…………………………………………………………1
第二節胸中有“理”…………………………………………………………6
第三節目中有“人”………………………………………………………
15
第二章過好“初高中物理銜接”第一關
——疑難歸因，有的放矢，平穩過渡………………………………………
35
第一節良好的開端是成功的一半，你準備好了嗎？……………………
35
第二節初高中物理順利銜接的對策………………………………………
38
第三章最佳化教學過程，提高課堂教學的有效性
——處理好“教師主導”與“學生主體”的關係…………………………
90
第一節啟發式教學模式……………………………………………………
91
第二節導“術”——讓學生在“探究”活動中提高能力………………123
第三節課例…………………………………………………………………128
第四章物理課要有“物理味”
——抓好實驗和概念教學，為有源頭活水來………………………………156
第一節發揮物理實驗功能，為有源頭活水來……………………………156
第二節猛火煮，慢火溫——概念教學要螺旋上升………………………192
第五章增效減負，少做“無用功”
——提高作業設計與實施品質………………………………………………225
第一節高中物理的作業的功能與現狀……………………………………225
第二節提高物理作業有效性的措施………………………………………231
第三節作業的批改與評價…………………………………………………244
後記
…………………………………………………………………………………248
