本書內容模組主要分三個部分：第一部分為人物表，介紹了各個朝代的帝王、后妃、文臣武將及風雲人物的具體生平事跡。自三皇五帝至清代結束，重要人物及主要生平事跡均由介紹。第二部分為故事，將歷史發展的關鍵事件以講故事的形式展現出來，尤其注重細節介紹和歷史事件的起承轉合。第三部分為線性時間年表，在每個歷史故事的頁眉處，按照時間順序依次羅列重要歷史事件及其發生時間，與正文內容相呼應，簡明扼要，直觀明了。
基本介紹
- 書名：讓孩子用年表讀懂中國古代歷史
- 作者：中國古代歷史年表編審委員會
- ISBN：978-7-5126-5706-9
- 定價：165.00元（全七冊）
- 出版社：團結出版社
- 出版時間：2017.11
- 裝幀：平裝
- 開本：185×260 1/16
內容簡介,作者簡介,編輯推薦,目錄,推薦序,
內容簡介
讓孩子用年表讀懂中國古代歷史，本書內容模組主要分三個部分：第一部分為人物表，介紹了各個朝代的帝王、后妃、文臣武將及風雲人物的具體生平事跡。自三皇五帝至清代結束，重要人物及主要生平事跡均由介紹。第二部分為故事，將歷史發展的關鍵事件以講故事的形式展現出來，尤其注重細節介紹和歷史事件的起承轉合。第三部分為線性時間年表，在每個歷史故事的頁眉處，按照時間順序依次羅列重要歷史事件及其發生時間，與正文內容相呼應，簡明扼要，直觀明了。
閱讀本書時可以從故事連結入手，欣賞生動有趣的歷史故事，如果對故事中的某個歷史人物感興趣或者有疑惑，再去翻閱表格年表中對這一歷史人物的詳細介紹和評價，加深對歷史人物的了解。閱讀故事的同時，還可以順便參考一下頁眉處的時間年表，這部分對朝代更迭、事件詳細經過均一一註明時間，可以幫助讀者形成系統性的認知，從整體上把握歷史的時間脈絡。故事情節、時間線索、人物介紹三者點、線、面的結合，也正是本書的優勢所在。
作者簡介
本書編委會重，主編潘景林，副主編孟澤眾、繆健，均為首都師範大學歷史學碩士畢業生。潘景林先後發表《共和國十七年北京博物館發展研究》《1915年正陽門改造對北京城市現代化的推動》等論文。編創團隊熟悉歷史，文筆曉暢，喜歡普及歷史知識，對歷史有全面的了解。
編輯推薦
1、提供了重要的時間線索——年表。時間線索為歷史書的閱讀帶了便利。每個故事的頁眉處，都標註了與該故事大致同時的重要時間節點和歷史事件，如公元1644年“正月，李自成於西安建立大順政權——二月，李自成率軍攻入山西，直逼北京——三月，崇禎帝自縊而死——三月，山海關總兵吳三桂降清——四月，清軍于山海關大敗李自成”。又如公元1673年“三月，清政府決定撤藩——十一月，吳三桂起兵反叛——年底，康熙帝處死吳三桂在京子孫”。本書在方便檢索和對照閱讀的同時，還能夠幫助讀者更好地把握歷史的時間脈絡。
2、細節故事性強，重要場景配有彩圖。本書在尊重史實的基礎上，注重細節描寫。例如，對“紙上談兵”“投筆從戎”“退避三舍”“司馬昭之心，路人皆知”等歷史故事均有詳細生動的描寫，可讀性非常強。全書還配有大量彩圖，增強孩子的閱讀興趣。
3、記人與敘事相結合。本書收錄了各個時期重要歷史人物的生平事跡，別依照帝王世系、後宮妃嬪、宗室藩王、文臣武將、風雲人物等幾個部分，對重要歷史人物的生平事跡進行介紹。如雄才大略的秦始皇、漢武帝，忠心報國的岳飛、文天祥，醉心權術的太平公主、安樂公主，美艷絕倫的趙飛燕、楊玉環，巾幗女將秦良玉，大宦官魏忠賢等，他們的事跡均可於本書中一一瀏覽。
目錄
第1冊 古史傳說·夏商西周·春秋戰國
古史傳說
著名傳說人物
故事連結
涿鹿之戰
堯舜禪讓
夏商西周
著名君主
文臣武將
故事連結
大禹治水
少康中興
成湯滅夏
牧野之戰
周公輔成王
國人暴動
烽火戲諸侯
春秋戰國
著名公侯
文臣武將
文化名人
故事連結
齊桓公首霸中原
晉文公退避三舍
秦穆公獨霸西戎
吳越相爭
三家分晉
商鞅變法
合縱連橫
長平之戰
荊軻刺秦王
第2冊 秦漢
帝王世系
風雲人物
故事連結
秦始皇統一六國
大澤鄉起義
破釜沉舟
楚漢相爭
鳥盡弓藏
呂氏之亂
文景之治
漢武大帝
張騫通西域
司馬遷修《史記》
昭宣中興
王莽改制
綠林、赤眉起義
光武中興
班超投筆從戎
黨錮之禍
黃巾起義
第3冊 三國·兩晉十六國·南北朝
三國
帝王世系
風雲人物
故事連結
董卓進京
曹操挾天子以令諸侯
官渡之戰
赤壁之戰
大意失荊州
夷陵之戰
秋風五丈原
高平陵之變
司馬昭之心，路人皆知
三分歸晉
兩晉十六國
帝王世系
風雲人物
故事連結
石崇王愷鬥富
八王之亂
五胡亂華
王與馬共天下
桓溫北伐
淝水之戰
北魏統一北方
南北朝
帝王世系
風雲人物
故事連結
劉宋代晉
元嘉之治
孝文帝改革
六鎮起兵
侯景之亂
宇文泰改革
南北統一
第4冊 隋唐五代
帝王世系
后妃公主
文臣武將
文化名人
故事連結
開皇之治
荒淫的隋煬帝
隋末動亂和瓦崗寨起義
李淵起兵建唐
玄武門政變
貞觀之治
文成公主入藏和親
一代女皇武則天
唐前期的制度創新
盛唐之際的開元新政
安史之亂
藩鎮割據與兩稅法
二王八司馬
元和中興
宦官專政與甘露之變
牛李黨爭
黃巢農民大起義
晉汴爭霸與朱溫滅唐
寵愛伶官的後唐莊宗…
兒皇帝石敬瑭
後周世宗的改革
第5冊 宋遼金夏·元
宋遼金夏
帝王世系
文臣武將
文化名人
故事連結
黃袍加身
杯酒釋兵權
雍熙北伐
澶淵之盟
宋夏戰爭
慶曆新政
王安石變法
元祐黨爭
靖康之恥
泥馬渡康王
紹興和議
張浚北伐
鵝湖之會
開禧北伐
端平入洛
“蟋蟀宰相”賈似道
襄陽保衛戰
崖山之役
元
帝王世系
風雲人物
故事連結
一代天驕成吉思汗
忽必烈建元
關漢卿與《竇娥冤》
兩都之戰
元末農民起義
第6冊 明
帝王世系
後宮妃嬪
宗室藩王
文臣武將
宦官內侍
風雲人物
文化名人
故事連結
挑動黃河天下反
朱元璋建立明朝
洪武四案誅功臣
燕王起兵靖難
鄭和七下西洋
英宗被俘土木堡
于謙力保北京城
荒唐天子朱厚照
君臣相爭“大禮儀”
“南倭北虜”擾明境
居正改革謀中興
萬曆三征固疆土
“國本之爭”攪朝局
薩爾滸明軍大敗
魏忠賢禍國殃民
崇禎帝自毀長城…
農民軍轉戰南北
崇禎帝身死國亡
開城門闖王進京
戰山海清軍入主
史可法困守揚州
朱由榔身死雲南
鄭成功收復台灣
第7冊 清
帝王世系
宗室及後宮
文臣武將
風雲人物
文化名人
故事連結
清王朝入主中原
少年天子順治帝
康熙帝智擒鰲拜
康熙帝平定三藩
施琅渡海收台灣
中俄訂約尼布楚
康熙帝親征噶爾丹
清軍“驅準保藏”
雍正帝勵精圖治
清廷大興文字獄
乾隆帝十全武功
土爾扈特部東歸
乾隆帝六下江南
英國使團首度訪華
嘉慶帝因循守成
林則徐虎門銷煙
鴉片戰爭轟開國門
太平天國席捲江南
英法聯軍火燒圓明園
太平天國歸於失敗
清廷興洋務圖自強
左宗棠收復新疆
馮子材擊潰法軍
北洋海軍龍旗飄揚
中日海軍鏖戰黃海
李鴻章赴日訂約
康有為上書促變法
譚嗣同血濺菜市口
義和團扶清滅洋
八國聯軍占領北京
清末新政有名無實
革命黨人前赴後繼
中華民國成立
推薦序
過去、現在、未來，時間永遠不以人的意志為轉移地向前飛馳。小至個人，大至國家，都會經歷一番風雨，留下一段歷史，才變成現在的模樣。
對孩子來說，了解、學習中國歷史，有以下一些顯而易見的意義。
一是增強人文修養。例如，漢語裡很多成語典故，都有詳細的出處，比如“上談兵”，結合長平之戰的慘烈，孩子才會理解得更深刻，並在言語中準確恰當地使用。再如，現在很多家長節假日時都帶著孩子出門旅遊，到處去走走看看，看什麼呢？除了自然景觀，大多是歷史遺蹟。去了一個地方，讀了書和不讀書去，那是兩種體驗，增長見識的效果截然不同。很多人常說這句話——中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，可是，如果沒有一定的歷史知識，五千年歷史對很多人來說，就只是一句空洞的白話。
二是重新認識自己的生活環境。當我們從歷史書中了解到，自己所在的家鄉，或生活熟知的地方，竟然曾經發生過一些重要歷史事件，或與一些著名人士有關聯的時候，自然就會產生一種特殊的情愫，往往不自覺地增強自豪感，更加熱愛家鄉、祖國，甚至激發自己努力向上。
三是學到一種歷史智慧。往小了說，讀史明智。往大了說，以史為鑑，可以知興替。從一定的時空縱深感中，我們超越了具體的事件和條件的局限，可以總結很多經驗智慧，形成格局見識，用在對未來事情的處理上。
四是獲得道德品行方面的教益。人性是相通的。遨遊在歷史故事中，就像坐上了時光機器，去體驗當事人的糾結和決斷，感受真善美，鞭撻假惡醜。從歷史人物身上，我們也看到了自己的影子，從而不斷克服自己的弱點，使自己變得更完美。
為此，我願意推薦這套《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》，希望孩子們能讀懂歷史，逐漸愛上歷史，獲得讀史帶來的益處。
這套書有下列特點：
一是歷史脈絡清楚。全套書分為七冊，每冊書的前言中，對該書歷史範圍內的事件作簡要交代，對朝代的發展、起承轉合關鍵事件等作清楚地描述。書中的故事，對每個朝代重要事件及相互之間的銜接，都有清晰的講述。
二是細節故事性強，重要場景配有彩圖。本書在尊重史實的基礎上，注重細節描寫。其中，對很多典故，例如“紙上談兵”，進行了細緻的講述。全書還配有大量彩圖，以期幫助孩子對相關事件有更好的理解。
三是提供了重要的時間線索——年表。每個故事的頁眉處，都標註了與該故事大致同時的重要時間節點和歷史事件，方便讀者檢索或對照閱讀。
四是提供了豐富的資料。每個朝代的內容大致分為帝王世系、宗室藩王、文臣武將、風雲人物、故事連結等。這些人物資料與故事線性講述互相映襯，讀者可以與正文故事進行對照閱讀。
總之，希望本書能帶領孩子走進中國歷史，感受中國歷史文化的博大精深。更希望能為孩子提供一把歷史的鑰匙，幫助他們更好地理解現實、世界、人性等，促進自身的全面發展。
2017 年11 月10 日
（韓兆琦，中國史記研究會名譽會長。北京師範大學中文系教授，博士生導師。
中國人民大學國學院特聘教授、博士生導師。著名《史記》與傳記文學研究專家。）
