論唐宋教育轉型：基於宋初科舉和學校發展的研究

內容簡介

《論唐宋教育轉型：基於宋初科舉和學校發展的研究》寫作發軔於對中國教育創新源泉的歷史性思考，“為什麼宋代會成為中國古代社會文化和教育的高峰？”作者期望通過探究平平淡淡的宋初三朝科舉和學校教育發展來解答心中的疑惑。通過對歷史材料的初步研究後，作者嘗試性提出：宋代文化和教育的高峰，是中國古代社會經濟結構、政治結構和意識形態結構完成一體化耦合過程中的副產品，是中國由中古社會步入近世社會過程中所迸發出的跨度達數百年的超大型歷史轉型期的思想文化紅利。這就需要放在更長歷史周期的社會轉型中探究答案，為此，作者在梳理宋初三朝科舉和學校發展的基礎上，又進一步梳理了唐宋科舉和學校發展的歷史情況及其內在的制度變遷機理，並在唐宋教育轉型的理論框架下給予闡述。

圖書目錄

緒論

第一章唐宋教育轉型總論

一唐宋教育轉型的內涵

（一）唐型科舉向宋型科舉的轉型

（二）唐型學校向宋型學校的轉型

二唐宋科舉轉型的政治基礎

（一）科舉製成熟的基礎之一：分權政治走向集權政治

（二）科舉製成熟的基礎之二：武人政治走向文人政治

（三）科舉製成熟的基礎之三：擴大取士重建皇權政治

三科舉制與唐宋學校的轉型

（一）科舉出身的主導：唐型官僚貴族學校的衰落

（二）配套科舉考試：唐宋民間書院的興起

（三）反思科舉考試：宋前期建學運動的興起

第二章唐型科舉向宋型科舉的轉型

一科舉管理許可權的集中化

（一）唐代科舉的詳覆和覆試製度

（二）五代科舉的詳覆和覆試

（三）宋初殿試製度的確立與鞏固

（四）宋初殿試製度的完善

二科舉取士數量的擴大化

（一）唐五代至宋太祖朝的科舉取士數額相對穩定

（二）宋太宗朝科舉取士的驟然上漲

（三）宋真宗科舉取士數額的脈衝式高峰

三科舉考試性質的純粹化

（一）唐代科舉中的薦舉風氣

（二）宋初限制薦舉的背景與措施

（三）科舉條制細化杜絕考官作弊

（四）純粹考試制度的形成

四科舉解試製度的規範化

（一）唐代解試製度及其破壞

（二）五代解試製度的初步恢復

（三）宋初對解試製度的規範建設

第三章唐型學校向宋型學校的轉變

一學校等級屬性的平等化

（一）唐中前期等級制官學的極致繁榮

（二）唐中後期等級制官學的長期蕭條

（三）宋初遺存等級制的國子監辦學屬性

（四）宋初國子監的辦學不振

（五）宋代面向庶士開放的太學興起

二學校儒學信仰的普及化

（一）唐代依學建廟的“廟學”體制

（二）五代至宋太宗時期的孔廟建設

（三）宋真宗朝後的依廟建學

（四）宋初廟學與儒學復興運動

論唐宋教育轉型：基於宋初科舉和學校發展的研究

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