《課程規劃：當代之取向》是2004年浙江教育出版社出版的圖書，作者是 (美)弗雷斯特·W.帕克，譯者是謝登斌。
《課程規劃：當代之取向》闡發了課程規劃所必需的知識和技能，展示了各個層次教育規劃的典型個案，突顯了課程規劃技能在教育實踐中的靈活運用。
基本介紹
- 中文名：課程規劃:當代之取向
- 譯者：謝登斌
- ISBN：9787533856328
- 作者： (美)弗雷斯特·W.帕克
- 出版社：浙江教育出版社
- 定價：70.00 元
- 頁數：699 頁
- 叢書系列：世界課程研究前沿譯叢
- 裝幀：平裝
- 出版日期：2004年12月
內容簡介,媒體推薦,目錄,
內容簡介
《課程規劃——當代之取向》（第七版）是一幅宏偉的彩色畫卷，多維度透視了影響課程規劃的四大關鍵要素，闡發了課程規劃所必需的知識和技能，展示了各個層次教育規劃的典型個案；多視角考察了當下美國課程的變革和趨勢，突顯了課程規劃技能在教育實踐中的靈活運用。書中既有課程學家對課程理論的精闢闡述，又有工作在教學第一線的教師親歷課程規劃的切身感受。全書自始至終強調課程規劃的過去、現在和未來方法之間的相互連線與溝通，涉及的主要概念和原理適用於各個層次的教育，尤其強調幼兒教育、中等教育和高等教育之間的通約性。
為了方便教師的教學，有效地促進學生的學習，本書在編排上可謂匠心獨運。這具體表現在：每一章的開頭呈現焦點問題和內容摘要，末尾附有學習活動，包括批判性思考、套用性活動、實地體驗和網路活動，每一篇論文的後面都提出了一些有待進一步思考的問題。本書參考文獻達645條，其中的75%出自1995年之後。各章的導言部分在原有的基礎上進行了全面修改，行文流暢，言簡意駭，增加了大量的小標題，以方便讀者閱讀。
本書分兩大部分，共十章內容，第一部分六章，第二部分四章。
《課程規劃——當代之取向》
媒體推薦
書評
本書主要面向課程教學與教學專業、教育管理專業、教師教育和高等教育專業的大學生和研究生。本書涉及的主要概念和原理適用於各個層次的教育，而且各章都特彆強調幼兒教育、中等教育和高等教育之間的通約性。
目錄
前言
第一部分 課程的基礎和標準
第1章 目標和價值
焦點問題
課程的定義
課程的基礎
課程標準
課程目標
課程規劃的價值
標準問題——目標和價值
21世紀學校道德捍衛的使命
四種傳統的課程觀
普通教育的組織與學科內容
教育中的要素主義實例
進步主義教育的實例
課程橫切的方法：飛轉的輪子
傳統與進步教育
教師的聲音——將理論付諸實踐目標罐
學習活動
進一步閱讀的書目
第2章 社會力量：現在與未來
焦點問題
課程與未來的挑戰
標準問題——社會力量
通往未來學校之路
資訊時代工作的變化
透過文化之鏡
我們的雙重文化
牢記資本：土豆條與教育的關係
全面服務學校
教師的聲音——將理論付諸實踐
運用審查：一位教師的方法
學習活動
進一步閱讀的書目
第3章 人的發展
焦點問題
人的發展理論
標準問題——人的發展
我的教育理念
發展性教育的哲學和實踐內涵
青少年健康成長的策略
埃里克森的發展階段：為了每一個兒童的健康人格
道德教育的認知發展方法
男性生活圈中女性的地位
圍繞兒童的發展來組織學校
教師的聲音——將理論付諸實踐
六年級徒步旅行
學習活動
進一步閱讀的書目
……
第二部分 課程
辭彙表
譯後記
