《課堂的革命：師生平等對話錄》是2014年2月1日江蘇人民出版社出版的圖書，作者是沈思。
基本介紹
- 中文名：課堂的革命：師生平等對話錄
- 作者：沈思
- 出版社：江蘇人民出版社
- 出版時間：2014年2月1日
- 頁數：337 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787214066350
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課堂的革命:師生平等對話錄》作者沈思在開設軟體人才實驗班的創新課堂的基礎之上，結合多年對教育的觀察與思考，從以學生為本、重點培養學生能力的教育觀念出發，力圖為讀者展示一個學生從只會“聽話”到學會“說話”的自主學習的課堂，一個學生從厭學變成樂學、從自探婆拔閉變成積極合作、從虛擬網路遊戲世界自覺回到現實人生世界、從個體人變成社會人的課堂，給讀者以思考和啟發。《課堂的革命:師生平等對話錄》稿主題鮮明，內容豐富，形式多樣，包括原生態的學生的課堂日報、老師的點評以及一些學生成長的典型案例分析，可讀性和可操作性均較強，是課堂創新革命的極佳範本。
作者簡介
沈思，本名楊錦寧，東南大學動力工程系畢業。先後在江蘇省計畫委員會、南京冷凍機總廠、江蘇省政府駐廣州辦事處、南京粉末冶金廠、江蘇省機械設備成套局工作，擔任過總經濟師、廠長等職。
圖書目錄
第一部分
課堂的革命
與人才相關的幾個基本概念/1
一、什麼樣的人是人才/1
二、智慧、思想力、知識、技能和經驗/2
三、情商與智商/3
四、人才的培養首先在育“心”/4
五、育心的關鍵在培養自信心/5
六、心的培育與人際交往/5
關於課堂環境/6
課堂文化的革命/10
課堂教學模式的革命/12
一、“健腦房”/13
二、走向講台/14
三、分組與討論/15
四、關於課堂日報/20
五、我真的好喜歡這樣的教學拔汽諒模式/28
六、教學宗旨/29
七、班訓/29
八、班規/29
課堂教學內容的革命/31
一、課堂內在學什麼/32
二、課堂外在想什麼/63
創新課堂環境的具體過程/74
一、關鍵在主動/75
二、只要學起來就行，只要想起來就好/76
三、怎樣教/78
四、現代教師的職業素養：為學生服務/81
培養新時代人才的新課堂模型/83
第二部分
轉變中的學生84
開班典禮/85
一、歡迎辭/87
二、這次儀式令人震撼/88
三、這真是激動人心的一天/89
四、每一個人都從中得到了提高/90
五、上台試講時我很緊張/91
六、當時已經感覺神經快崩潰了/91
七、如何鼓勵學生走上講台/92
八、體力與情緒/93
九、如何指導學生自己組織開班典禮/93
四個大學生轉變的心路歷程/94
一、一個掙脫自閉找回自信心的大學生/95
二、一個真實的愛好網遊的大學生/115
三、大學四年只有這些天好像才真正活過來了/147
四、通向成功我們還有一條更加美好的路/172
畢業典禮/189
一、表演出我們的朝氣、氣勢和智慧/190
二、告別了青澀，我們又向成熟跨近了一大步/191
三、突破、團隊、主動/192
四、以學為主、以教為輔、激發智慧、激活思想、全面育人/194
五、把書桌當辦公桌，把辦公桌當書桌/197
六、我們這個社會還是好人好事多一些/199
學生實習日報選/201
一、生活總是躲不開矛盾/202
二、轉變思想方向，取積極人生態度/203
三、照棕給全體實習崗位同學的一份郵件/203
附1“新課改”主要改什麼？“新課改乘鞏雄夜糠肯殃”目標是什麼？/204
附2楊福家校長憧憬的課堂/205
附3什麼是最好的教育/206
第三部分
課後的思考207
兩種課堂，兩種培養結果/208
一、中美課堂的比較/208
二、強迫學習的課堂與自主學習的課堂/212
三、競爭的課堂與合作的課堂/227
四、聽話的課堂與說話的課堂/239
我們中國人沒有自由思想能力？/265
一、自由，鼠桐能力帚什夕、/265
二、自由思想能力真的很重要/266
三、我們中國人沒有自由思想能力嗎/267
四、自主學習、自由思想、自我發現的課堂/268
新課堂上十個有意義的發現/285
一、快感與快樂/285
二、個體、群體與幸福/285
三、個店充汽體、群體與智慧/286
四、個體與群體/286
五、愛、智慧與幸福/287
六、中國人“窩裡鬥”的秉性絕非天生/287
七、平等文化與人才成長/287
八、學生與教改/287
九、金錢與教育/288
十、學者、思者、行動者/288
與教育相關的二十三個話題/288
一、科學、藝術和技術是什麼/288
二、文化是什麼/291
三、文化的力量/293
四、教育是什麼/293
五、靈魂是什麼/295
六、道德是什麼/297
七、人是什麼/298
八、只有人才有的六個功能/300
九、鬼神是什麼/300
十、數理化是什麼/301
十一、數理化的學習兒童不宜/302
十二、思想力是什麼/304
十三、思想方法是什麼夜您她踏/305
十四、素質教育是什麼/306
十五、第三次斷奶與心理發育/313
十六、婚前自由有利健康，婚後自由不利後代/313
十七、父與子/315
十八、師道尊嚴與師生平等/317
附民主教育：教人做主人/323
十九、馬戲團的教育/324
二十、關於中國學生誦讀歐巴馬講話/325
二十一、合唱的好處/326
二十二、批評是什麼/329
二十三、批評與科學/331
培養軟體人才要想清楚的幾個問題/332
一、軟體是什麼/333
二、如何培養軟體人才/333
三、軟體產品的生產過程是什麼/333
四、軟體產品的功能是什麼/334
五、軟體人才需要具備的條件/334
六、軟體事業與社會發展/334
結束語/335
三、大學四年只有這些天好像才真正活過來了/147
四、通向成功我們還有一條更加美好的路/172
畢業典禮/189
一、表演出我們的朝氣、氣勢和智慧/190
二、告別了青澀，我們又向成熟跨近了一大步/191
三、突破、團隊、主動/192
四、以學為主、以教為輔、激發智慧、激活思想、全面育人/194
五、把書桌當辦公桌，把辦公桌當書桌/197
六、我們這個社會還是好人好事多一些/199
學生實習日報選/201
一、生活總是躲不開矛盾/202
二、轉變思想方向，取積極人生態度/203
三、給全體實習崗位同學的一份郵件/203
附1“新課改”主要改什麼？“新課改”目標是什麼？/204
附2楊福家校長憧憬的課堂/205
附3什麼是最好的教育/206
第三部分
課後的思考207
兩種課堂，兩種培養結果/208
一、中美課堂的比較/208
二、強迫學習的課堂與自主學習的課堂/212
三、競爭的課堂與合作的課堂/227
四、聽話的課堂與說話的課堂/239
我們中國人沒有自由思想能力？/265
一、自由，鼠桐能力帚什夕、/265
二、自由思想能力真的很重要/266
三、我們中國人沒有自由思想能力嗎/267
四、自主學習、自由思想、自我發現的課堂/268
新課堂上十個有意義的發現/285
一、快感與快樂/285
二、個體、群體與幸福/285
三、個體、群體與智慧/286
四、個體與群體/286
五、愛、智慧與幸福/287
六、中國人“窩裡鬥”的秉性絕非天生/287
七、平等文化與人才成長/287
八、學生與教改/287
九、金錢與教育/288
十、學者、思者、行動者/288
與教育相關的二十三個話題/288
一、科學、藝術和技術是什麼/288
二、文化是什麼/291
三、文化的力量/293
四、教育是什麼/293
五、靈魂是什麼/295
六、道德是什麼/297
七、人是什麼/298
八、只有人才有的六個功能/300
九、鬼神是什麼/300
十、數理化是什麼/301
十一、數理化的學習兒童不宜/302
十二、思想力是什麼/304
十三、思想方法是什麼/305
十四、素質教育是什麼/306
十五、第三次斷奶與心理發育/313
十六、婚前自由有利健康，婚後自由不利後代/313
十七、父與子/315
十八、師道尊嚴與師生平等/317
附民主教育：教人做主人/323
十九、馬戲團的教育/324
二十、關於中國學生誦讀歐巴馬講話/325
二十一、合唱的好處/326
二十二、批評是什麼/329
二十三、批評與科學/331
培養軟體人才要想清楚的幾個問題/332
一、軟體是什麼/333
二、如何培養軟體人才/333
三、軟體產品的生產過程是什麼/333
四、軟體產品的功能是什麼/334
五、軟體人才需要具備的條件/334
六、軟體事業與社會發展/334
結束語/335
