語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配製和變化。英語有五種基本語調：升調（↗）、降調（↙）、升降調（∧）、降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了辭彙意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的辭彙意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。
基本介紹
- 中文名：語調
- 外文名：intonation
- 定義：說話的腔調
- 分類：升調、降調、升降調、降升調平調
語調解釋,其他解釋,字詞釋意,國語,廣州話,句段語調,句末語調,語氣助詞,嘆詞語調,英語,
語調解釋
[漢語拼音]yǔdiào
[英文]intonation
[解釋]說話時語音高低輕重配置而形成的腔調，也指說話時的語氣和停頓。
[相關詞語]語調委婉
構成語調的因素很複雜，因為它包括整句話聲音的高低、快慢、長短、輕重的變化。下面僅從停頓、重音和升降三個主要方面做一些簡單的介紹。
（一）停頓
停頓就是句子內部、句子之間語音上的間歇。一段語流在什麼地方有停頓是由表達上的需要決定的。在一句話里，關係非常密切的詞群必須一口氣說出來中間一般就沒有停頓，只有關係不太密切的詞之間，才可以有停頓。下面這句話中間可以有兩個停頓的地方：
“中華民族/ 是一個/ 勤勞勇敢的民族//。”
句中的停頓把一句話分成幾個段落，每個段落叫做一個“節拍群”。一句話里的節拍群並不是固定不變的，快讀時，節拍群就少一些，慢讀時，節拍群就多一些。上面的例子在快讀時，中間可以只有一個停頓，分成兩個節拍群：
“中華民族/ 是一個勤勞勇敢的民族//。”
慢讀時可以有四個停頓，分成五個節拍群：
“中華民族/ 是一個/ 勤勞 / 勇敢的民族//。”
只在慢讀時出現的停頓，間歇時間一般都很短，構成一個個小節拍。
（二）語句重音
重音可分為詞重音和句重音兩大類。詞重音，屬於詞的語音結構的組成部分，“月·亮“”東·西“里的弱重音就是該詞的語音結構的固定成文，不能任意變動。句重音則是說話時句子裡某些詞語或句子讀得重而形成的重音。語句重音出現在句子裡，它不涉及詞的意義，只和全句的意義有關。
（三）升降
全句聲音的高低升降是語調的主幹，它最能表達出說話人的態度和感情。句調基本上分為降調和升調兩種：
1.降調
句尾降調的調子，一般用於話已經說完的句子。常用來表示陳述、感嘆、請求等語氣。例如：
我們一定要實現四個現代化↘。
天安門多么雄偉壯麗↘！
2.升調
句尾升起的調子，一般用於意思還沒有完全說完的句子，讓聽的人注意下面還有話說。此外，還用來表示疑問、驚異、號召等語氣。例如：
任務完成了↗？
我們的目的一定要到達↗！
不管是工人、農民，還是戰士↗，都迫切要求掌握文化↘。
其他解釋
什麼是語調？語調就是說話時語音高低輕重配置而形成的。一個人說話時給人的印象，肢體動作占55%，語調占38%，內容只占7%。所以，說話時語調非常重要。說話的語調如果從頭到尾都是平的，聽話的人就會覺得很枯燥。就像聽歌，如果一首歌曲的旋律非常優美，抑揚頓挫，大家就會覺得好聽；如果從頭到尾都是一個調子，人們就沒有聽的興趣了。說話也是如此，如果你的語調一直都像死人心電圖中的那條直線沒有任何波動，那么聽話人的興趣也就到了盡頭。
字詞釋意
1.指朗讀或說話的高低輕重快慢等。表示一定的語氣和情感。
夏丏尊葉聖陶《文心》二一：“只是有好多人語調尚未圓熟，文句讀起來不大順口合拍。”
王西彥《夜宴》五：“接任後第一次向學生訓話，他就用慷慨激昂的語調揭舉了三章約法。”
魏巍《東方》第三部第十一章：“他竭力使自己的發言保持平靜的語調。”
2.指言論的調子。
梁啓超《致蔡松坡第五書》：“國際間之語調，雖不必刻舟以求，然亦可謂其交也以道，其接也以禮矣。”
3.筆調。
魯迅《且介亭雜文二集‧<中國新文學大系>小說二集序》：“技術是幼稚的，往往留存著舊小說上的寫法和語調。”
語調是語言的“靈魂”。語調是語言中抑揚頓挫的旋律模式，具體說來，它反映的是語音中除音質特徵之外的音高、音長、音強等方面變化的旋律特徵。我們說話時聲音有高低、輕重、長短之分，語速有快慢之別，語流有連貫、停頓的變化，所有這些，都是語調的具體體現。正如周殿福先生所說：“語調是一個句子中間高低、快慢、輕重、停頓的各種變化，同音高、音長、音強都有聯繫。”
國語
語調是衡量國語標準與否的第一特徵，也是國語教學的主要內容之一。現實生活中，如果留心注意一下，會發現有這樣的現象：一些人的聲韻調完全正確，但是國語聽起來就是感覺不地道，總帶有那么一點兒方音語調；而有些人的國語抑揚頓挫分明，輕重悅耳動聽，細心辨別，卻會發現聲韻調都有這樣或那樣的一些錯誤，語音並不標準。這是為什麼？就是因為語調在起著關鍵的作用。
國語學習並且，語調所包含的內容極為複雜，有諸多非常微妙的東西。眾所周知，文字和圖片的不同，人們一眼便能識別；而方言語調與標準國語語調之間的差別，則非專業人員難以辨別或說得清、道得明。這就給國語語調的學習帶來一定困難。也使國語語調訓練顯得尤為重要。
此外，國語的語調在人們的日常交際活動中也起到重要的作用。人們在進行交際時，運用的是能表達完整意思和思想的句子，以達到溝通和交流目的。期間必然會表現出個人的喜怒哀樂、贊成或反對、愛或恨等情態，這些情態因素不僅僅體現在詞語的選擇上，還會通過句子的語調錶現出來。所以說，語調里含有很多感情成分、情緒成分。因此，只要說話(或者說有言語現象)就離不開語調。不僅是學會發標準音，還要掌握言語交際的技巧，培養運用語言的能力，其中當然包括了掌握和駕馭語調的能力。這是對語調訓練應予以重視的另一個原因。學習者只有運用科學的方法,加強語調訓練,通過仔細揣摩其中細微的變化，才能掌握國語語調的真諦，快速提高國語水平。
廣州話
廣州話的重音表示強調，為語義的重點；輕音則反之。這與國語相同。重音位置不同會導致句子含義不同，如“我冇睇見佢”（我沒看見他），重音落在“我”或“冇（沒有）”或“佢（他）”上，句子含意各有不同。有時重音導致詞義不同，如“做咗一輪就唔做”；如“一輪”為重音，意為“幹了一次就不乾”；如“一輪”為輕音，意為“幹了一陣子就不乾”。國語也有類似情況（如“兩下子”重音表示具體的兩下，輕音表示“沒幾下”的意思）。說話的速度表達說話人或焦急、或興奮、或悠閒等情緒
廣州話的語調分成兩大類：句段語調和句末語調。另有嘆詞的語調。句段語調是合併疊加，表現為說話時句子的某一段或整個句子音域的抬高或壓低、上行或下行，而其中每一個音節的固有聲調相對音高及曲拱（調型）則不變或基本不變。這就如一排高矮不等的人立在樓梯的各個梯級上，雖然其絕對高度跟站在平地上完全不同，但人們還是看得出他們各人的高矮。而句末語調則為後續疊加，即在發出字調之後接上語調。另外，廣州話的句末語氣助詞的語調還可以有“覆蓋疊加”的形式，嘆詞又可以有語調與語調的後續疊加，而句段語調與句末語調和嘆詞的語調之間也是合併疊加的關係。
廣州話的聲調系統及本文所用的代碼如下
名稱： 陰平一 陰平二 陽平 陰上 陽上
調值： 53 55 11 25 13
代碼： la la’ 1b 2a 2b
名稱： 陰去 陽去 陰入一 陰入二 陽入 變入
調值： 33 22 5 3 2 25
代碼： 3a 3b 4a 4a’ 4b 4c
句段語調
“句段”指話語中意義相對完整、獨立的一段，可以是詞、詞組或分句、子句，也可以是一個句子；一般由多個音節組成，但在單句中也可以只有一個音節
句段語調可分5種，以區別特徵矩陣方式排列如下：
上行語調 下行語調 低沉語調 高亢語調 正常語調
【矩陣一】
上行 + - - -
下行 + -
低沉 + -
高亢 +
高亢語調常表達愉快或激動等情緒，如:“今日玩得好開心。”,“頭先嚇到我死（剛才把我嚇壞了）！”等。
低沉語調常表達低落或沉靜的情緒，如:“我都唔知點辦好（我也不知道該怎么辦）。”,“畀我一個人靜下（讓我獨自靜一靜）。”等。
上行語調常用於呼喚、情緒上漲或表示不耐煩等的語句，如:“你過嚟（你過來）！”,“噉樣唔得（這樣不行）！”,“你唔好理我（你別管我）！”等。
下行語調常表達感嘆、不滿等情緒，或用於下判斷等，如:“我從來冇見過咁大嘅（我從來沒見過這么大的）！”,“搞成噉睇你點收科（弄成這樣子看你怎么收場）！”,“其實本來就系噉嘅（其實本來就是這樣的）。”等。
正常語調是最平穩、感情因素最少的語調，用於一般的敘述、平靜的對話等，如:“我不溜住嗰度（我一向住在那兒）。”,“你今日面色好過琴日好多（你今天的臉色比昨天好多了）。”等。
這5種型式的不同組合，可以形成各種起伏型語調。例如“上行+下行”語調，如:“你成日噉樣嘈喧巴閉都唔怕人煩你嘅（你整天這樣吵吵嚷嚷也不怕別人煩你）！”；又如“下行+上行”語調，如:“佢猛講猛講唔知講啲乜（他拚命說拚命說不知道說的什麼）。”；又如“下行+低沉”語調，如:“而家變咗噉樣亦唯有見步行步（現在變成這樣子也只好看一步走一步）”。
一般起伏型語調用在較長的句子中，時或可以分成兩個或兩個以上分句（或壓縮型分句）；至於由多個單句組成的長話語段，就更是語調持續起伏，但總脫不出5個基本語調型式的組合。
由單個音節組成的句子不可能有上行、下行，其句段語調錶現為高亢、低沉或正常。例如：“好。”其不同的語調就可能分別表示興奮、無奈或平靜等情緒。
句末語調
指落在句子最末一個音節上的語調。這裡所說的“句子”可以是複句中的分句，但一般不包括包孕句中的子句。句末語調又分兩小類，一是不帶語氣助詞的句末語調（也可稱為“一般句末語調”），一是句末語氣助詞的語調。
不帶語氣助詞的句末語調可分為3種：升語調，降語調，零語調（即無變化的語調）。其區別特徵矩陣如下：
升語調 降語調 零語調
矩陣二
升 + -
降 +
升語調是句子的最後一個音節的音高急劇上升，一般用於疑問句，包括有疑而問、質問、反詰等，如:“你去唔去（你去不去）？”,“唔通佢唔知（難道他不知道）？”,“有邊個敢噉樣（有誰敢這樣）？”等。
降語調是句子的最後一個音節的音高急劇下降，常用於肯定、命令、表示不快、感嘆等，如:“我唔去（我不去）！”“快啲嚟（快點來）！”,“佢個人真差（他這人真差）！”，“原來有咁大（原來有這么大）！”等。
零語調即句子最後一個音節只照原來的讀法，沒有變化（矩陣中的[-升，-降]指不改變原有字調的音高和調型，而不是說零語調是個平調），用於陳述句等，如：“佢坐低咗（他坐下了）。”，“阿華聽日會嚟（阿華明天會來）。”等。
（1）升語調都用於疑問句，是在原有字調後面續上一個升得很陡、很高的語調（以{↗}表示）。具體到各個聲調的情況是：
la調/53/或1a'調/55/或4a調/5/+{↗}=/5↗/1a調的下降部分被抹平，變得與1a'調無別。如“舂”/tso?1a/和“鐘”/tso?1a'/在“要唔（不）要舂？”和“要唔（不）要鐘？”這兩個疑問句中成了同音字。作為入聲的7調很短促（其入聲一般也是短的），上升過程不明顯，只是音高比一般7調顯著高些，如“織”/tsek4a/在升語調的“佢識織（他會編織）？”句中比零語調的“佢識織（他會編織）。”句中音調要明顯地高。
1b調/11/+{↗}=/11↗(1↗)/如：“佢唔嚟（他不來）”的“嚟”/l?i2/讀升語調（疑問句）與讀零語調（陳述句）音高曲拱相去很遠。
2a調/25/或2b調/13/+{↗}一/2↗/（升得比2a調更高）
3a調/33/或3b調/22/+{↗}=/33↗(3↗)/在升語調影響下，這兩調也合一了。如“應”/je?3a/與“認”/je?3b/在“重唔快啲應（還不快點答應）？”與“重唔快啲認（還不快點承認）？”中同音。
4a'調/3/或 4b調/2/或4c調/25/+{↗}一/2↗/（升得比4c調更高）， 此與3a、3b調的合併平行。4a’、4b調的合併，如“錫”/s?k4a'/與“石”/s?k4b/在“系嚿錫（是一塊錫）？”與“系嚿石（是一塊石頭）？”中同音；4a’、4c調的合併，如“著”/ts?k4a'/與“雀”/ts?k4c/在“你冇著（你沒穿）？”與“你冇雀（你沒鳥兒）？”兩句中同音。又“額”/?ak4c/在疑問句“佢超咗額（他超額了）？”中比在陳述句“佢超咗額（他超額了）。”中（4c調的升語調對零語調）升得更高。實際上，說得快的時候，/11↗/、/2↗/和/33↗/都有可能混同。
（2）降語調帶較多的感情色彩。降語調是在原字調後續上一個驟降的語調（用{↘}表示）。具體情況是：
la調/53/或1a'調/55/+{↘}=/5↘/，如“聽”/th??1a/與“廳”/th??1a'/在“即刻去聽（馬上去聽）！”與“即刻去廳（馬上到客廳去）！”中同音。
1b調/11/或3b調/22/+{↘}=/2↘/，1b調本有個“彎頭”，起點為[2]，此處便同3b調合併了。如“聞”/m?n1b/與“問”/m?n3b/在“唔好聞（別去嗅）！”與“唔好問（別問）！”中同音。但如句子末字為1b調而又說得較慢，則可能說成[121]，即先發出原調，為了要發出降語調，就升高一點兒，再降下來。如:“快啲嚟（快來）！”說得快時，末字是/2↘/，說得慢（末字作拖腔）則為[121]。3b調自然無此。
2a調/25/+{↘}=/24↘/<br>如“走”/ts?w2a/在“馬上走！”中讀為此調。2b調/13/+{↘}=/13↘/<br> 如“有”/j?w2b/在“實有（肯定有）！”中讀為此調。
3a調/33/+{↘}=/3↘/如“思”/si3a/在“唔好意思（對不起）！”中讀為此調。 入聲4a、4a’、4b、4c調理論上也可以有降語調的形式，但因太短促，實踐中一般不讀為降語調，如語氣上需要，多用後帶語氣助詞方式表示。
升、降語調{↗}、{↘}與上列各種具體讀法關係，是語素音位與音位變體之間關係。當{↗}或{↘}落到不同聲調的字上時，就會生成（generate）不同的變體；“疊加”的過程就是生成的過程。
語氣助詞
與不帶語氣助詞的句末語調呈互補分布。 廣州話的語氣助詞都有相對固定的字調。語氣助詞本身已荷載表達語氣所需的語素成分，在有需要時再追加語調。在種類上，語氣助詞的語調要比不帶語氣助詞的句末語調要來得複雜。
語氣助詞的語調分兩大類：一是升和降，與原字調的關係是後續疊加，具體形式同前；一是高和低，都是平調，可標作/55/和/11/，與原字調的關係是“覆蓋”或“取代”，即原字調完全不出現，語氣助詞直接念為語調的音高（實際上等於是讀為1a'調或1b調），本文且稱為“覆蓋疊加”。連零語調共5種，其區別特徵矩陣如下：
升語調 降語調 低語調 高語調 零語調
【矩陣三
升 + - - -
降 + - -
低 + -
高 +
零語調，為一般的詢問；“你愛唔愛啊（你究竟要不要）？”高語調（覆蓋），帶不耐煩口吻。“佢話愛啊（他說要）。”零語調，一般的陳述；“佢話愛啊（他說要哇）！”降語調（後續），表強調；“佢話愛啊（他說要嗎）？”低語調（覆蓋），是疑問句。用零語調與升語調（後續）的區別在後者更強調內心的疑惑。總的來說，升語調用得很少，只用於個別疑問句中；低語調多用於疑問句；降語調較常見，帶較濃感情色彩；高語調也帶有感情色彩。此外，還有一種短促的讀法。如“好啊！”語氣助詞讀高語調，表示同意，如同時較短促，則有態度乾脆的意味。“實系佢嗻（一定是他）！”（“嗻”音/ts?1a’/）語氣助詞讀高語調並短促，表示肯定或“我就知道是這么回事”的口吻。“唔見曬（全都不見了）！”（“”音/w?3a/）語氣助詞讀低語調並短促，有驚訝的語氣。這些短促音節後面帶一個很微弱的喉塞音（廣州話語氣助詞有讀入聲的，如“呃”/ak4a'/、“唧”/ts?k4a/等，與上述短促的讀法不是一回事）。由於出現得少，目前還未能確定這種讀法在廣州話語調系統中的地位，所以矩陣三暫未把它作為[短調]特徵列入。
嘆詞語調
嘆詞一般只有一個音節，偶有雙音節時，語調也落在末音節上，形式上與句末語調也接近，所以歸到一起說。廣州話的嘆詞本身沒有固定的字調，自然也沒有疊加的問題，也就是說，語調是嘆詞唯一的音高形式。<br>2.3.1 分高（平）、低（平）、升、降4種（由於沒有原字調，所以沒有零語調）。有時也會出現中平調，但與高平調看不出有對立，所以也就算作是高平調的變體；升調一般是中升調，而有低升調的變體；降調一般是高降調，也有中降調的變體。區別特徵矩陣如下：
升語調 降語調 低語調 高語調
【矩陣四】
升 + - -
降 + -
低 +
“啊”/a/。高語調錶驚訝，如:“啊，點解噉嘅（呀，怎么這個樣子）？”；低語調錶答應:“啊，就噉啦（嗯，就這樣吧）。”；升語調錶疑問，如:“啊，咁大啊（喲，這么大呀）？”；降語調錶感嘆，如:“啊！真系好（啊，真好）！”。有時為表示強烈的感情，不同語調還可以疊加使用。如“嘩”/wa/表驚嘆時多用降語調，而亦可先升後降，念成/↗↘/，則表極為驚嘆；又如“咦”/ji/表疑問一般是升調，如要加強疑問語氣，可先低調再升調，念成/11↗/。這情形就有如句段語調的混合型式。
嘆詞也會出現短促的讀法，如:“啊，系噃（喲，真的）！”,“喔/?/，唔記得咗添（喲，忘了）！”，這兩例都是高而短促，都帶有突然醒悟的口吻。這用法仍有待探討，所以矩陣中也未列入。上面為不帶語氣助詞的句末語調、語氣助詞的語調和嘆詞的語調各建立了一個區別特徵矩陣。其實三者是共通的，可以合為一個，實際上矩陣三就可以涵括其餘兩個。不過三者也各有特點，具體用起來是各不相同的。
英語
請看下例：
1） A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry？（↗）
Jean用升調說“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you．Could you say that again，please？”
我們再看下句：
2） A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry．（↙）
在對話2）中，Jean用降調說“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。
美國著名語言學家Kenneth L．Pike認為： 一個音節的絕對調高是不重要的，而一個音節與另外一個的相對高度才是非常重要的。
英語有四級能區別意義的調高：
1）特高調（extra high），即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。
2）高調（high），即比正常的聲調高一級，一般用於語句中關鍵性的重讀詞。
3）中調（mid），即說話人聲音的正常高度。
4）低調（low），即比正常的聲調低一級，一般是降調的最低點。
現不妨比較如下：
I（↗）live in the city．（隱含著在場的其他人不住在城裡的意思）
I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城裡，其隱含的意思是“我不在城裡工作”或其他意思）
I live in（↗）the city．（表示“我住在城裡邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”）
因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。
3）M：Linda looked very tired these days．
W：She looked OK to me（↗）．
Q：What does the woman think of Linda？（D）
[A]She saw Linda and me．
[B]Linda said she was fine．
[C]She looked up the word for me．
[D]She considered Linda was all right．
這句話里的句重音碰巧落在句子的最後一個單詞“me”上。因為女士用升調重讀“me”，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼裡，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什麼問題。這表示了她那種無所謂的態度。
1．使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。如：
4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．
B：Who？（↗）
A：Mr．Smith．
B用升調說“Who”，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重複那一部分。
5）A：We’d like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．
B：Who？（↙）
A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．
B用降調說“Who”，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。
2．附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調錶示發問者相信陳述句的內容，只等對方證實。升調錶示發問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如：
6）A：You willfinish the work，won’t you？（↙）
B：Yes，I will．
A用降調提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．
7）A：You willfinish the work，won’tyou？（↗）
B：Yes，I will．（或No，I won’t．）
A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話並就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。
8）W：Mary says she likes playing tennis．
M：But she doesn’t play tennis often，does she？（↙）
Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）
[A]She plays a lot of other sports．
[B]She doesn’t really like tennis．
[C]She only likes watching tennis．
[D]She has a lot of things to do．
9）A：Are you Mr．Blake？
B：Yes．（↙）
A：Room twenty-six．
在這個例子中，B用降調說“Yes”，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結束了。
語調
語調10）A：Are you Mr．Blake？
B：Yes？（↗）
A：Ah，the secretary would like a word with you．
在這個例子中，B用升調回答“Yes”，表示這是一個開放式的回答，相當於：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，並要求A予以回答。 掌握了這一點之後，對於下面的對話所提問的問題，就不難回答了。
11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？
W：A day？（↗）
Q：What does the woman mean？（B）
[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day．
[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day？
[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short．
[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough．
12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．
W：You drove all night？（↗）
Q：What does the woman mean？
[A]Night driving can be dangerous．
[B]You shouldn’t have driven during the night．
[C]Why don’t you drive all night？
[D]Did you really drive all night？
答案為D。
請看下面的試題：
13）M：Wasn’t Sam’s speech great！（↙）
W：Are you serious？
Q：What does the man say about Sam’s speech？
[A]Sam’s speech wasn’t great，was it？
[B]Sam’s speech was great，wasn’t it？
[C]Sam gave a serious speech．
[D]Sam was not serious．
答案為B。
這裡順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當於陳述句，但別有意味。如：
14）A：Are you going to watch TV again？
B：What else is there to do？（↗）
B反問A一個問題“What else is there to do？”，意思是：（除了看電視）還有什麼好乾的呢？
因此，對下面的問題就不難回答了。
15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？
W：If Petty is not，who is？（↗）
Q：What does the woman mean？（C）
[A]Petty is not qualified for the job．
[B]Nobody is qualified for the job．
[C]Petty is well qualified for the job．
[D]Allexcept Petty are qualified for the job．
有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當於陳述句，但肯定結構表否定，否定結構表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如：
16）W：Haven’t you got anything better to do？（↗）
M：Ok，Mum ，I’ll turn off the TV and begin to do my homework．
顯然，媽媽的意思是責備兒子不應該看電視，而應該做比看電視更有益的事——也就是說，媽媽認為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當然也明白媽媽的意思，因此說要關掉電視，開始做功課。再如：
17）M：I’ve observed you for ten minutes．What have you been doing？
W：Are you blind？（↗）
Q：What can be inferred about the woman’s attitude toward the man？（B）
[A]Polite．
[B]Unfriendly．
[C]Indifferent．
[D]Cautious．
女士用肯定結構的一般疑問句說“Are you blind？”，意思是說“你不是瞎子，難道看不見嗎？”故而可知，女士不太友善。
總而言之，只要英語學習者內心樹立了對語調的重視意識，培養起敏感的感知能力和反應能力，經過多年的英語學習和積累，再加上我們從母語中獲得的語調知識，我們肯定能成功應付語調的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽得到的說話人的語音特徵，如語速、的絕對調高、的語調範圍及語調之外，輔之以辭彙意義、的上下文線索、的四個選項所圈定的範圍等，選出正確的選項應該不是一個困難的問題。 一般來說：一般疑問句用升調，陳述句和特殊疑問句要用降調 原文 。
語調