《語篇知識建構與對外漢語寫作教學研究》是上海人民出版社出版的圖書，作者是周紅。
基本介紹
- 書名：語篇知識建構與對外漢語寫作教學研究
- 作者：周紅
- ISBN：9787208139855H.98
- 出版社：上海人民出版社
內容簡介,作者簡介,作品目錄,
內容簡介
“漢語語篇知識建構”是對外漢語寫作教學領域亟需突破的瓶頸，是研究熱點，也是難點。前人研究相對零散，研究內容有待深化。《語篇知識建構與對外漢語寫作教學研究》以系統功能語言學理論和建構主義學習理論為指導，以“語篇知識”為主線，圍繞其理論背景、概念界定、學習偏誤、編排與滲透、教學模式等方面展開系統的分析，試圖在提高教學深度、提高留學生語篇寫作能力方面有所突破。
作者簡介
周紅，女，漢族，出生於山東東營，文學博士，畢業於華東師範大學中文系。現為上海財經大學國際文化交流學院副教授，語言學及套用語言學、漢語國際教育碩士生導師，英國利茲大學訪問學者。主要研究興趣為現代漢語語法、漢語國際教育。主持並完成國家社科1項，省部級1項，出版專著1部，主編教材10部，在國內外學術期刊上發表論文40多篇。
作品目錄
第一章 緒論
留學生語篇知識缺失帶來的寫作問題
對外漢語語篇教學研究現狀
本書的研究價值
本書的研究內容
本書的研究思路與框架
本書的研究理論與方法
語料來源
第二章 “語篇知識”的理論背景
第一節 建構主義寫作教學觀
心理學背景——建構主義學習理論
語言學理論背景——系統功能語言觀
建構主義寫作教學的主要觀念
第二節 語篇的界定及其特徵
語篇內涵
語篇特徵
語篇與語段
第三節 “語篇知識”的界定
寫作知識的類別
語篇知識的類別
本章小結
第三章 “語篇知識”的內涵
第一節 語篇內容知識
語篇主題
語篇交際意圖
語篇事件
語篇語式
第二節 語篇結構知識
體裁結構
語篇結構順序
起承轉合與語段功能
第三節 語篇語言知識
主位結構
語法銜接
辭彙銜接
句式銜接與辭格銜接
第四節 語篇建構操作知識
知識建構的條件化與網路化
實現模式：“知識框架”理論
語篇知識建構操作程式
語篇建構操作知識與寫作教學過程
本章小結
第四章 “語篇知識”的偏誤考察——基於HSK動態作文語料庫
第一節 語篇偏誤考察設計與目的
考察對象與研究樣本
研究內容與分析方法
第二節 語篇偏誤描述
語篇內容偏誤
語篇結構偏誤
語篇語言偏誤
第三節 非語篇偏誤描述
漢字偏誤
詞語偏誤
標點符號偏誤
句子成分偏誤
句式偏誤
語序偏誤
時體偏誤
第四節 偏誤統計與分析
語篇偏誤統計與分析
非語篇偏誤統計與分析
語篇總體偏誤情況分析
第五節 偏誤考察與語篇寫作教學
留學生作文偏誤原因分析
語篇寫作教學建議
本章小結
第五章 “語篇知識”的編排與滲透（上）——語篇話題為綱、例文圖式與問題式教學
第一節 語篇知識的編排與滲透思路
對外漢語寫作教材的編排思路綜述
語篇話題、體裁、語言與學習階段
語篇知識在對外漢語寫作教學中的編排
語篇知識在對外漢語寫作教學中的滲透
第二節 語篇知識滲透基於例文圖式教學
閱讀與寫作技能的關係
例文：語篇知識滲透的載體
例文圖式教學
第三節 語篇內容與結構知識滲透基於問題教學
“問題教學”理論
基於問題的語篇內容與結構知識滲透
從寫作題旨到語篇框架的知識滲透
第四節 語篇建構操作知識的滲透
認真審題：例文情景法滲透
積極探索寫作題旨：合作啟發式滲透
形成合適的寫作提綱：例文提綱法滲透
文章修改直至定稿：反饋展示法滲透
本章小結
第六章 “語篇知識”的編排與滲透（下）——語篇語境、語義為綱、網路型、級階性及四步式滲透
第五節 以語義範疇為綱在語篇語境中滲透語法知識
語篇語法與詞法、句法的銜接
語義範疇為綱的必要性與可能性
語義範疇為綱的語法知識
語義範疇為綱的滲透思路
第六節 辭彙知識在語篇語境中的滲透
辭彙知識及其學習過程
建立網路型辭彙表
在關係中學習辭彙知識
按照級階性學習辭彙知識
第七節 句子知識在語篇語境中的滲透
句子知識與語言元功能
句子知識與語篇語境
展示病句與糾錯教學
多角度補充說明
句子訓練與鞏固
第八節 語篇銜接在語篇語境中的滲透
主位結構教學
語法銜接教學
辭彙銜接教學
語篇銜接綜合訓練
本章小結
第七章 “語篇知識”的教學模式（上）——任務驅動、內容沉浸、多媒體網路輔助、寫作任務的設計
第一節 二語寫作教學觀的綜合化趨勢
從行為主義、認知主義到建構主義
論爭焦點——語言與內容、結果與過程
二語寫作教學觀的綜合化傾向
第二節 建構主義寫作教學模式的理論基礎
基於建構主義的寫作教學法
以任務驅動為主旨
以內容沉浸為準則
多媒體網路輔助教學
任務驅動、內容沉浸與多媒體網路輔助整合的建構主義寫作教學模式
第三節 內容沉浸的設定與寫作任務的設計
寫作話題的選擇
寫作情境的設計
寫作任務的設計
本章小結
第八章 “語篇知識”的教學模式（下）——評估、實施、設計、教材與實踐
第四節 寫作評估與寫作教學
任務式寫作評估之課程評估
漢語水平考試與建構主義寫作教學
綜合性評估：由語篇內容、結構到語言的評估方式
第五節 寫作教學的實施條件
合作學習
多媒體網路輔助教學
第六節 寫作教學設計與教材編寫
建構主義寫作教學設計
建構主義寫作教材編寫
第七節 建構主義寫作教學模式的教學實踐
商務漢語寫作教材的調研與編寫
商務漢語寫作課程教學實踐
本章小結
第九章 結語
主要創新點
主要研究成果
不足及進一步研究的課題
參考文獻
附錄1 對外漢語語篇教學研究綜述
附錄2 術語索引
後 記
