《語文學業成就評價:標準建構與實踐反思》是2018年四川大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:語文學業成就評價:標準建構與實踐反思
- 作者:郭俊奇
- 出版時間:2018年
- 出版社:四川大學出版社
- ISBN:9787569016598
《語文學業成就評價:標準建構與實踐反思》是2018年四川大學出版社出版的圖書。
《語文學業成就評價:標準建構與實踐反思》是2018年四川大學出版社出版的圖書。內容簡介該書圍繞語文學業成就評價“評什麼”“怎么評”兩個核心問題及實踐問題,基於《語文課程標準》(2011年版),結合系統論、資訊理論、教育目標...
第一部分 國中語文學科學生學業標準 一、背景 二、目的和意義 三、評價框架 四、內容標準 五、學業成就水平描述 第二部分 評價方式及評價樣例 一、評價方式 二、評價樣例 第三部分 教學設計樣例及評析 一、七年級教學設計樣例及評析(一)二、七年級教學設計樣例及評析(二)三、七年級教學設計樣例及評析(三)四...
新時代以來,學術期刊研究進入了新的發展階段。《新時代學術期刊評價體系的建構與實踐》從資料建設的高度出發,蒐集了有關學術期刊理論研究的代表性論文,尤其是有關期刊評價方面的理論性文章,展現了新時代期刊理論探索方面的整體風貌。該書所收錄的論文作者均為期刊理論界的學者。《新時代學術期刊評價體系的建構與實踐...
《學者學術影響力動態評價指標體系建構與實踐》是2021年華中科技大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書構建了基於多元學術成果數據的人才學術影響力評價指標體系,綜合套用多個大型資料庫和國家著名網站,從學者、機構、領域、成果等維度,對各學科論文高被引學者的論文、基金項目、獎項等進行定量分析和定性描述,對22個學科...
《平民化語文教學的建構與實踐》是2019年鳳凰出版社出版的圖書。 內容簡介 語文教學“平民化”就是指以學生基本的聽說讀寫活動及文學活動為基本出發點,從教材、學生、教師的實際情況出發,大幅度地簡化教學程式,在學生“眼前所得”的基礎上實現其 “終身所得”的語文教學。本書立足於一線語文教學實際,通過大量豐富...
二是研製了學業質量標準。依據核心素養發展水平,結合課程內容,整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現,明確“學到什麼程度”,引導和幫助教師把握教學深度與廣度,為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。三是增強了指導性。各課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”,細化了評價與考試命題建議,...
中國農村"土地換保障"的實踐反思與理性建構 《中國農村"土地換保障"的實踐反思與理性建構》是2015年上海三聯文化傳播有限公司出版的圖書。
三、表現性評價的實施 專題四 檔案袋評價:記錄成長足跡 一、檔案袋評價概述 二、檔案袋的建設 三、檔案袋評價的創新與學科套用 專題五測驗性評價:檢驗學業成就 一、測驗法概述 二、測驗的編製程序 三、試題的設計 專題六課堂教學評價:好課的標準 一、關於一堂好課的思考 二、課堂教學評價維度的構建 參考文獻 ...
以北京市十餘年的義務教育階段學業質量監測為基礎,選取語文、數學、英語等學科,根據義務教育階段學生的思維特徵與中國小教學的實際情況,將國家課程標準所要求的以學段為單位、相對模糊的內容標準,轉化為以年級為單位、從學生學習結果呈現的學業標準,為教師和學生提供了便於理解又易於落實的學業成就水平評價操作指南。
教師教育課程廣義上包括教師教育機構為培養和培訓幼稚園、國小和中學教師所開設的公共基礎課程、學科專業課程和教育類課程。本課程標準專指教育類課程。教師教育課程標準體現國家對教師教育機構設定教師教育課程的基本要求,是制定教師教育課程方案、開發教材與課程資源、開展教學與評價,以及認定教師資格的重要依據。基本理念 ...
韓立福,教育學博士,研究員,畢業於北京師範大學教育管理學院教育經濟與管理專業,師從於中國著名教育家、中國教育學會會長顧明遠先生。研究方向教育評價、新課程有效教學和教師專業發展研究。任職於中央教育科學研究所教師教育研究中心,2010年9月—2013年8月曾任中央教育科學研究所南山教育綜合改革實驗區專家組組長。2011...
薛曉嫘 薛曉嫘,博士,重慶師範大學文學與新聞學院副教授,語文課程與教學論碩士生導師。人物經歷 1986年畢業於北京師範大學,浙江大學教育學碩士,華東師範大學教育學博士。研究領域 主要研究領域為語文教師教育、語文教學設計和語文課程評價。 出版圖書 教學情況 主要課程 實踐教學 教研課題 相關論文 教學表彰 ...
建構教育心理學與認知神經科學之間的聯繫(王晶;郭成;廖禮惠),上海教育科研 2009(11) ;語文閱讀學習的價值分析(高淳海;鄭雁鳴;王雁玲;郭成),現代語文(教學研究版) 2009(11) ;中學生負面學業自我概念內涵的探析及研究展望(梁麗;郭成),貴州教育學院學報 2009(10) ;學業拖延概念與測量的研究綜述(易雯靜;...
現任安徽師範大學文學院副教授、碩士生導師,語文課程與教學論教研室主任,語文課程與教學論碩士學位點負責人。兼任安徽省教育學會語文教學法專業委員會秘書長、中國高等教育學會語文教育專業委員會理事、中國高等教育學會學習科學研究分會理事。承擔課程 1.專業基礎課:語文課程與教學論,語文課程評價,語文課程標準與教材...
楊向東,華東師範大學教育心理學系研究員。中國教育學會學術委員會委員,教育部基礎教育課程教材專家工作委員會成員,上海市教育考試與評價指導委員會委員,2014年普通高中課程標準修訂綜合組專家成員,普通高中課程標準核心素養測評綜合組副組長。人物經歷 1995 – 1998華東師範大學,教育心理學碩士 1999 – 2003美國堪薩斯...
9. 參與《基於課程標準的學生學業成就評價》的撰寫,崔允漷等主編,華東師範大學出版社,2008年版 10. 參與《走進語文教學之門》的撰寫,王尚文著,上海教育出版社,2007年。出版圖書 榮譽獎項 1. 2017年,“促進深度學習的表現性評價研究與實踐”獲基礎教育上海市級二等獎(負責人)2. 2017年,“國家課程改革背景...
高校學業成績評價從原始分轉向標準分的價值和路徑 夏仕武 張明明 本科教學研究(二十二輯)2018年11月 西南聯大辦學成就中的中國精神 馬榮玉; 夏仕武 大學(研究版) 2018-09-25 少數民族大學生與教師互動現狀及對學業成就的影響 夏仕武; 玉芸芸; 劉一簡 民族教育研究 2017-10-15 新一輪高考改革需要教育供給的...
2009(12), 1/1 18.校長培訓課程框架的構建《當代教育科學》2008(20), 1/1 19.亟需建立和完善校本課程審議制度《中國教育報》2008.7.25第五版,2/2 20.地圖構建:教師個人知識管理的方略《大學教育科學》2008(5), 2/2 21.基於標準的學生學業成就評價:澳大利亞的經驗《全球教育展望》2008(4), 1/1 ...
6. 教師教育課程標準研究,教育部師範司教師教育改革重大項目委託課題 7. 教師專業標準研究,教育部師範司教師教育改革重大項目委託課題 8. 基於課程標準的學生學業成就評價研究,教育部人文社會科學重點研究基地重大項目 9. 全國“211工程”高校本科教學質量報告(2012年度),教育部高等教育教學評估中心委託課題,2013年...
10.大學生自主學習、成就目標定向與學業成就關係研究,《心理科學》,2010.1 11.國中生認識論信念及其與學習方式、學業成就的關係,《心理學探新》,2010.4 12.大學生的道德人格及其發展路徑,《高校輔導員學刊》,2010.3 (人大複印資料《思想政治教育》2010年第11期全文轉載)13.課堂學業情緒內涵建構與價值...
7、《知識人社會角色視角下的教師角色反思》,《教師教育研究》(中文核心,CSSCI,安徽國家級)2007.5。8、《教師究竟是誰》,《教師教育研究》(中文核心,CSSCI,安徽國家級)2004.5。9、《綜合性學院發展師範教育的潛在優勢與挑戰》,《高等師範教育研究》(中文核心,CSSCI,安徽國家級)2002.5。10、《教學成果評價與教育...
9.主持“基於課程標準的學生學業成就評價研究”,項目批准號:05JJD880010;教育部人文社會科學重點研究基地重大項目,經費20萬 10.主持“教師教育課程設定與學分框架研究”,教育部師範教育司委託課題,經費9萬。編號:41193101 11.主持:基於標準的課程設計研究,上海市教委,經費5萬,批准號:08ZS28 12.主持:部分...
《開放題編制的理論與技術研究》是2009年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是張雨強。內容簡介 《開放題編制的理論與技術研究》共七章,主要從理論基礎、編制與評分等方面對開放題進行了相關論述。學業成就評價的“去標準化”與“真實性”為開放題的興起提供了滋生的土壤。第一章在澄清開放題的基本範疇的基礎上,...
11.《文化回應性教學:提升少數族裔學生學業成就的鑰匙》《上海教育》2022年 12.《美國新型教師教育機構的創新發展邏輯——基於組織合法性視角的分析》《高等教育研究》2022年 13.《邁向高質量發展∶高等教育分類督導與評價——上海教育督導與評價國際論壇綜述》《上海教育評估研究》2022年 14.《全球教育變革的“第四條...
第8章教學評價 第1節從考試文化走向評價文化 第2節學業成就的評價 第3節課堂教學的評價 第三單元怎樣教得更好 第9章教師、教學和研究 第1節研究是一種態度 第2節教師即研究者 第3節教學即研究 第4節教學研究的一般方法與規範 第10章教師開展教學研究的路徑 第1節自我反思 第2節同伴互導 第3節專家引領 ...
78.《“好學”與“難用”——對中國少數民族新創文字掃盲教育的回顧與反思》,香港珠海書院亞洲研究中心,2009年05月 77.《文化多樣性與現代教育——答中央電視台記者白英問》,《湖南師範大學教育科學學報》,2009年第2期 76.《文化差異與民族地區校本課程開發——一種教育人類學的視角》,《中南民族大學學報(人文...
成就動機 中國教師新百科 心理健康 壓力 焦慮 挫折 教育效能感 教師情感效能 期望效應 威信 行為干預 傾聽 尊重 標籤效應 教師專業發展階段 新手教師和專家教師 技術型教師 反思型教師 學習型教師 骨幹教師 特級教師 教師資格制度 教師聘任制 國小教師專業技術職務 單體國小教師 特殊教育教師 支教教師 教師教育 認知...
謝幼如,宋乃慶,劉鳴 宋乃慶 網路課堂協作知識建構的群體動力探究 電化教育研究 2009(2) 55-58 CSSC 仲秀英,宋乃慶 宋乃慶 經驗學習理論對數學活動經驗教學的啟示 西南大學學報( 社會科學版) 2009,35(06) 129-132 CSSCI 沈南山,楊豫暉,宋乃慶 宋乃慶 數學學業成就評價測查試題編制研究 教育研究 2009(9) 57...
12.張向葵(第1位):圖式理論在國小語文閱讀理解中的套用及其對語文學習成績的影響.心理科學,1999,22(2)(人大複印報刊資料,1999年第7期全文轉載).11.張向葵(第1位):高師教育設定國小教育專業的必要性及可行性.教育研究與實驗,1999(2):19-22.10.張向葵(第1位):學科素質教育與學習策略.寧波大學...
3. 國小四、五年級兒童同伴團體的特徵及其對學業成就的調節作用,潘玉進(1/2),套用心理學, 2009,15(4)4. 華僑留守兒童的親職教育資源與人格、行為的關係,潘玉進(1/3),華人華僑歷史研究, 2010(3)5. 國小語文教學結構最佳化的實踐研究,潘玉進(1/3),教育理論與實踐,2008(2)6. 基於建構主義的課堂CAI...