詹森模式

詹森模式是美國教育學家詹森在《課程理論的定義與模式》（1967）一文中構想的課程理論模式。以此揭示課程與教學兩個系統的動力性關係。也是將課程置於其開發、實施、評價的系統中來研 的一種嘗試（見圖）。這一模式的優點是有助於弄清課程問題與教學問題的區別，對許多以往認可的概念有著深遠的影響。詹森指出，在個人與環境實際 進行相互作用之前，根本不存在經驗。

基本介紹

• 中文名：詹森模式
• 定義：美國教育學家詹森在《課程理論的定義與模式》（1967）一文中構想的課程理論模式

這種相互作用是教學的特徵，而課程則構棕組成教學的指南。課程僅影響擊烏設教學的結果，但並不規定其手段，即不盛戶謎櫃規定那些為實現結果而加以利用的活動、材料以至教學的內容。他把課程的意義界定為預期的學習結果的構造系列。教學內容、學習活動、評價過程等方面的計畫是教學計騙少府劃，而不是課程計畫。課堂教學是貫徹白嚷境歸宙旬教學船射備拳計畫，而不是貫徹課程。