《話說漢語走向世界》是2019年商務印書館出版的圖書，作者是陸儉明。
基本介紹
- 書名：話說漢語走向世界
- 作者：陸儉明
- 出版社：商務印書館
- ISBN：9787100171069
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
語言是“人類文明世代相傳的載體”，語言是“人類相互溝通理解的鑰匙”，語言是不同國家、民族“文明交流互鑒的紐帶”。漢語走向世界，這是順應時代發展的需要。
北京大學陸儉明教授，以客觀冷靜的態度，對“漢語走向世界”的方方面面，發表自己的看法，以期人們對“漢語走向世界”有一個較為全面、正確的認識與理解。
作者簡介
陸儉明，北京大學中文系教授。1935年11月生，蘇州吳縣人。1960年7月畢業於北京大學中文系並留校任教，1985年晉升為教授，並為國務院學位辦批准為博士生導師。現任國家語委諮詢委員會委員、北京語言大學對外漢語研究中心學術委員會主任。曾任世界漢語教學學會會長、國際中國語言學學會會長、中國語言學會副會長、北京大學漢語語言學研究中心主任、北京大學計算語言學研究所副所長、北京大學文科學術委員會委員、新加坡教育部課程發展署華文顧問等職。在學界被譽為20世紀中國現代漢語語法研究八大家之一。
獨立完成、出版的著作和教材共10部，主編或與他人合作編寫論文集和教材12部；發表學術論文、譯文、序文等400餘篇，內容涉及現代漢語的本體研究和套用研究。《現代漢語語法研究教程》為國內外許多高校本科生、研究生教材或重要參考書；《漢語語法語義研究新探索》（2010）為多所高校考研必讀書。2017年，與馬真合著《漢語教師應有的素質與基本功》出版；2018年，《新加坡華語語法》出版；2019年，《話說漢語走向世界》出版。
目錄
引言
第一講
從蘇州“世界語言大會”談起
一 2014年的蘇州“世界語言大會
二 語言能力具體指什麼？
三 測定個人語言能力的依據是什麼？
四 如何衡量國家語言能力？
五 為什麼要強調提升語言能力？
六 如何提升語言能力？
七 “一帶一路”建設需要語言鋪路搭橋
第二講
漢語正走向世界
一 漢語教學出現了很好的發展勢頭
二 要明確認識漢語教學的學科性質
三 樹立正確的漢語教學的指導思想
四 建立、開拓和加強漢語教學本體研究
第三講
漢語教學必須重視漢語書面語教學
— 關於書面語
二 漢語教學中書面語教學的地位
三 國外漢語學習者書面語能力的考量標準
四 漢語書面語教學要抓好三個環節
五 學習掌握漢語書面語的關鍵是抓好漢字教學
六 有效進行漢字教學，提高漢字教學的成效
第四講
認清漢語教學與文化教育的關係
一 文化指什麼？
二 對文化傳播的總體認識
三 漢語教學與中華文化的國際傳播
四 漢語教學中文化的呈現方式與呈現心態
五 國人形象是中華文化傳播的一個關鍵因素
附錄
第五講
“大華語”概念適應漢語走向世界的需要
一 從現代漢語規範化說起
二 提出“大華語”概念的事實根據
三 在漢語教學中引入“大華語”概念的好處
四 “大華語”概念適應漢語走向世界的需要
五 “大華語”概念帶來的新的思考
……
第六講
漢語教學“本土化”問題
第七講
關於漢語教學法——以漢語語法教學為例
第八講
漢語教師應有的素質與基本功
第九講
漢語教學需要語言學理論的支撐
第十講
教漢語、學漢語最好對漢語要有這樣的認識
第十一講
漢語教學急需什麼樣的研究成果
第十二講
漢語走向世界的標誌和根本條件
