作者簡介
崔笑聲,1996年中央工藝美術學院環境藝術系畢業留校任教,現任教於清華大學美拒捆捆術學院環境藝術設計系,2003年考入中央美術學院建築學院,攻讀博士學位。作品連續多次參加中國室內設計大展獲獎。201年參加清華大學建校90周年“科學與藝術”國際作品展,參加“突圍”——景觀觀念設計六人展。2003年受邀參加第五屆巴西聖保羅建築與設計雙年展。2004年參加第十屆全國美術作品展,中國國際建築藝術,雙年展A5、A6版塊,第五屆中國室內設計雙年展獲金獎,“為中國而設計”環境藝設計大展獲銀獎,多年來參與海淀劇院室內設計、山東科技館建築及室內改造設計、中關村廣場購物中心室內設計、寧波常青藤,小城景觀設計等多項大中型工程項目。
圖書目錄
序
前言
手繪
設計思維的感知與視覺體驗的捷徑
A 光與影交織
建築外觀的表現
B 線的魅力
表達圖像的表情
C 表達的勇氣
熱情推動技法的提高
D “關係”
氣氛營造的關鍵
E 調子,肌理,材質
表現空間性格的法寶
F “水到渠成”
由“平面”向“空間”的思維轉化
G 人化的自然
景觀設計的表達
推開心靈的窗戶
自我的空間體驗
A 思維的圖像化
B 梳理雜亂的思緒
建築寫生的意義
從旅行的記憶中體驗
空間中最活躍的表情
關於“人”的描繪
“尺度感”是表達語言中的關鍵
關於“城市與街道”的記錄
表現城市空間的個性與特徵
關於“城市形象”的記憶
後記
後記
本書收錄了本人近幾年來工作實踐過程中的心得以及部分設計概念的表現圖像,還有讀書過程中的圖像筆記200幅,手法根據內容的不同亦有所側重。雖然稱不上豐富,但也傾向本人之所能儘量力求多樣,希望各界朋友批評、指正,使本人能藉此機會進一步提高。
序言
近幾年,我國經濟高速發展,設計行業也順應了這種發展趨勢。不論是從設計觀念與手法上,還是從設組艱刪婚計表現的技巧上都有了長足的進步。但是,在一派繁華的景象背後,我們還是能隱約感受到潛在的問題。比如,設計行業內部煩躁的心態,急功近利、不計後果的行為時有發生。這與新世紀的設計發展肯兆糊和要求是相悖的。21世紀是資訊時代、生態文明時代,人類寄希望於通過設計改善自身的生存條件,並為後代留下一個可持續發展的環境。而目前,這種呼聲在設計行業僅僅是停留在表面上。不少設計師還在為“經濟利益”所困,幹著違心的事。
中國的設計行業不但要重視發展的速度,更重要的是要重視發展的方向和目標。只有方向與目標是正確的,才能夠為廣大的設計師創造出更廣闊的施展才能的舞台。設計是一個複雜的創作過程,需要設計師具備多種基礎技能。設計表現則是設計過程中的重要環節,其能力的優劣直接影響設計思維的轉化是否合理,設充夜計成果的表達是否合理、準確。當然,我們都知道這幾年計算機技術的發展為設計表現提供了不少捷徑。風靡一時的3D效果圖讓設計師、業主們都感到某種便利。而正是這種便利麻痹了許多年輕的設計師,他們依賴計算機而喪失了最基本的手繪能力。這對於整個設計行業的發展是不利的。從世界範圍內看,設計名家、大師的設計思仔刪酷想、意圖大多是通過手繪的方式表達出來。在設計的過程中,手繪是十分有效的推動設計思維不斷轉化、深入的途徑。而計算機在這個階段則是被動的。因此,我們不但要強調加強手繪能力的培養,甚至強調在設計院校的低年級應儘量避免使用計算機表現。同時,作為一門藝術,手繪的表現圖因表現者的修養、審美取向的不同而呈現出豐富多彩的藝術感染力。這是計算機表現圖無法比擬的。
崔笑詢肯捉聲所著的這本《設計手繪表達——思維與表現的互動並的出版,正值設計手繪技能的需求再次被廣泛關注之際。他的這本專集沒有就表現技法就事論事,因為這一類表現技法書籍已經獄辯體出版了許多版本,他“另闢蹊徑”,但這卻是十分必要的,也是十分迫切的。他通過自身多年的教學以及實踐的經驗積累,強調設計手繪表現與思維之間的互動關係,將手繪表現提升了一個層面,將其與設計思維的培養和訓練結合在一起來研究、討論,有一定的新意。這將有助於廣大青年學子建立學習設計的系統性和認識設計的完整性、全面性。擺脫了現有設計表現書籍只講技法,不講“設計與技法的關聯互動”的弊端,這對於手繪表現技法的教學會是一種促討。
中國的設計行業不但要重視發展的速度,更重要的是要重視發展的方向和目標。只有方向與目標是正確的,才能夠為廣大的設計師創造出更廣闊的施展才能的舞台。設計是一個複雜的創作過程,需要設計師具備多種基礎技能。設計表現則是設計過程中的重要環節,其能力的優劣直接影響設計思維的轉化是否合理,設計成果的表達是否合理、準確。當然,我們都知道這幾年計算機技術的發展為設計表現提供了不少捷徑。風靡一時的3D效果圖讓設計師、業主們都感到某種便利。而正是這種便利麻痹了許多年輕的設計師,他們依賴計算機而喪失了最基本的手繪能力。這對於整個設計行業的發展是不利的。從世界範圍內看,設計名家、大師的設計思想、意圖大多是通過手繪的方式表達出來。在設計的過程中,手繪是十分有效的推動設計思維不斷轉化、深入的途徑。而計算機在這個階段則是被動的。因此,我們不但要強調加強手繪能力的培養,甚至強調在設計院校的低年級應儘量避免使用計算機表現。同時,作為一門藝術,手繪的表現圖因表現者的修養、審美取向的不同而呈現出豐富多彩的藝術感染力。這是計算機表現圖無法比擬的。
崔笑聲所著的這本《設計手繪表達——思維與表現的互動並的出版,正值設計手繪技能的需求再次被廣泛關注之際。他的這本專集沒有就表現技法就事論事,因為這一類表現技法書籍已經出版了許多版本,他“另闢蹊徑”,但這卻是十分必要的,也是十分迫切的。他通過自身多年的教學以及實踐的經驗積累,強調設計手繪表現與思維之間的互動關係,將手繪表現提升了一個層面,將其與設計思維的培養和訓練結合在一起來研究、討論,有一定的新意。這將有助於廣大青年學子建立學習設計的系統性和認識設計的完整性、全面性。擺脫了現有設計表現書籍只講技法,不講“設計與技法的關聯互動”的弊端,這對於手繪表現技法的教學會是一種促討。