《解構課堂中的“真”問題：課堂藝術》是2016年6月由趙秉乾、鄭思東編輯出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：解構課堂中的“真”問題：課堂藝術
- 作者：趙秉乾、鄭思東
- ISBN：9787566817938
- 類別：教育
- 頁數：197
- 定價：38.00元
- 出版社：暨南大學出版社
- 出版時間：2016-6
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書為廣州真光中學“真光之愛，自能發展”真光教育研究叢書之一。真光中學於2010年1月正式向廣東省教育科學規劃辦申報並批准立項“十一五”規劃課題，通過四年的研究，課題取得一批有學術價值的研究成果。本書集結了30位教師的優秀論文，解構了課堂中的“真”問題，反映了教師獨特的課堂藝術和智慧，是課堂教學優秀成果的展現，體現了真光教育的核心教學理念和教育思想。
作者簡介
鄭思東，中學生物高級教師，曾獲“廣州市技術創新能手”“廣州市優秀教師”“廣州市第二批中國小市級骨幹教師”等榮譽稱號。
目錄
總序
在探究性閱讀中培養學生的審美能力——粵教版必修一《揀麥穗》教學設計與反恩
高中數學課堂滲透人文內容的實效性初探與思考
含參數函式單調性分類的探究
淺談中學數學學習方法提高數學學習能力
十五種方法“秒殺”函式最值
教學相長，互教互學 ——記“互動～發生式”教學模式下的一堂課“隨機變數的均值與方差”
基於知識心理發生視角的中學數學教學設計——以“圓錐曲線定義的套用”一課為例
提高國中數學有效課堂教學之我見
在課堂教學中培養學生的探索能力 ——談中考開放題的應考能力在平時的培養
感受音樂，發展技能，提高素養 ——高中英語2(必修)Unit 5 Music(Reading)教學案例
情節英語教學初探 ——用話題故事情節貫穿初三英語教學的實踐效果
“真光課堂”之高三第一輪複習案例 ——話題寫作Making the news
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” ——淺談國中英語課堂的興趣教學
對於國中英語課堂導入的思考
平衡“預設”與“放手”，打造高中思想政治課高效課堂
課堂的抓手，能力的土壤——師生參與互動課堂特徵分析
形式多樣活而不亂，激活真光歷史課堂——以故事化教學為例
思辨型課堂：高中歷史有效課堂教學的探索
高一歷史課堂的問題設定——以人教版高中歷史必修～第十二課“抗日戰爭”為例
利用合理設問，實施有效教學 ——以“俄國亞歷山大二世改革”的教學為例
廣東文綜地理高考複習誤區與對策
關於液體壓強教學的一個問題討論
例談有效落實高中化學課堂“過程與方法”目標的策略 ——“化學反應速率和限度”(第一課時)
淺談如何提高課堂教學的有效性——創設真實而有意義的學習情景
例談運用元認知理論，培養學生解題的思維方法
生物課堂教學中的探究性學習在“肺與外界的氣體交換”中的套用
淺議高三生物試卷講評分層教學的實效性
“光合作用的探究歷程”教學案例
探究食品保鮮技術的有效指導——醃製鹹蛋案例
“足球腳內側踢球”課的教學設計
