觀念學派(法 ideologue)是指18世紀末19世紀初以法國代斯屠·德·特臘西為首的哲學派別。
基本介紹
- 中文名:觀念學派
- 外文名: ideologue
- 所屬學科:哲學
- 所屬國家:法國
觀念學派(法 ideologue)是指18世紀末19世紀初以法國代斯屠·德·特臘西為首的哲學派別。
觀念學派(法 ideologue)是指18世紀末19世紀初以法國代斯屠·德·特臘西為首的哲學派別。成員包括法國哲學家、歷史學家、經濟學家、社會活動家。在認識論上擁護英國洛克和法國孔狄亞克的感覺論,但他們的經驗論帶有自然神...
龍樹廣泛影響了大乘佛教各宗派,中觀派以他為創始者,瑜伽行唯識學派與如來藏學派也多以他的著作來證明本身宗義的正確。在漢傳佛教中享有“八宗共祖”[2]的稱號。在藏傳佛教中,與其大弟子提婆(亦名聖天)同被列入為佛教的二勝六莊嚴之一。密宗也以他為傳承上師之一,列名八十四大成就者中。 基本含義 大乘佛教...
蘇格蘭常識學派是18世紀後半期到19世紀初英國的主要哲學流派之一。它反對G.巴克萊的唯心主義和D.休謨的懷疑論,堅持外部世界和心靈的真實存在,認為這是人心的構造所產生的共同信念,是人類的常識。最主要的代表人物是蘇格蘭哲學家T.里德(1710~1796)和D.斯圖爾特 (1753~1828)。屬於這一派的哲學家有 G.坎貝爾、...
蘇格蘭學派強調許多問題的認識可以憑常識,批判貝克萊的唯心主義和休謨的懷疑論。他們強調心的主動性,認為習慣、經驗都是外加的原因,是被動的。 代表人物雷德(又譯黎德)認為,巴克萊和休謨的錯誤根源於笛卡爾和洛克的“觀念理論”。這種理論把心中的觀念當作知識的唯一直接的對象,同時又宣稱觀念能把它代表的對象...
英國觀念論(British idealism)俗稱“新黑格爾主義”(Neo-Hegelianism),是19世紀下半期英國重要的思想流派,這一流派在倫理學和政治哲學、社會哲學等領域影響尤甚。本輯所收之文章,或整體介紹這一學派代表人物和代表論題,或個別探討某一作家的觀念與思想,匯聚了國內外學者有關此一方向的新近之研究成果,亦有對...
一般來說,公認第一個確立道家學說的是春秋時期的老子,道家是中國春秋時期戰國時期諸子百家中最重要的思想學派之一。 西漢初年、唐朝初年,漢文帝、漢景帝、唐太宗、唐玄宗以道家思想治國,使人民從前朝苛政之後得以休養生息。歷史稱之為文景之治、貞觀之治、開元盛世。 後來漢朝的董仲舒提出了「罷黜百家、獨尊儒術」...
從這裡可以看到思孟學派五行說的發展變化:子思首先提出"誠"的哲學概念,它是居於五行之中央位置的。孟子繼承子思的思想,把"誠"發展為"聖",並使思孟學派的五行說定型為"仁"、"義"、"禮"、"智"、"聖",以至於為西漢以後的人所沿用。思孟學派的五行為"仁"、"義"、"禮"、"智"、"聖",這些概念本是儒家...
文化相對論學派,人類學的一個學派。這一學派認為,任何一種行為(例如信仰或風格),只能用它本身所從屬的價值體系來評價,沒有一個對一切社會都適用的絕對價值標準。文化相對論概念 文化化相對論(cultural relativism )認為,每一種文化都會產生自己的價值體系,即是說人們的信仰和行為準則來自特定的社會環境。在文化...
(5)戰略首先是作為過去的行為模式出現,然後才可能成為未來的計畫,並最終變成指導總體行為的觀念。戰略學習新方向 學習型組織、演化理論、知識創新、能動方式以及渾沌理論成為戰略學習的新方向,如Peter Senge的《第5項修煉》 、Nonaka和Takeuchi的《知識創新型公司》以及加里·哈默的相關著作成為學習學派的經典性文獻,...
在計畫學派中充當戰略家或戰略制訂者(CEO)的是一些受過高等教育的計畫人員,或可直接與最高領導者聯繫的戰略計畫部門的專業人員。時至今日,計畫學派在定量分析方面已有長足進展,而在定性方面則裹足不前,其基本概念仍深深紮根於設計學派之中。這可能與計畫學派的研究大多是以經驗為基礎有關。有關計畫學派的出版物和...
學派的概念 學派的概念界定 學派:謂講學者各承師說,自成之派別。(中國大辭典編纂處編《漢語詞典》。北京:商務印書館,1957.693)學派:謂講學家之宗派也。黃宗羲之宋元學案、萬斯同之儒林學派,皆專言漢、宋學派之書也。(《辭海》,台灣:台灣中華書局,1974.869)學派:同一學科中由於學說、觀點不同而形成的...
這些教父不知不覺中為以教會傳統作為最高權威的觀念鋪路,後來成為中世紀的主流觀念。亞歷山大教父解經 約主後二百年,有兩個思想學派逐漸形成,其解經法對後來的教會有極大的影響。亞歷山太的革利免(Clement of Alexandria 155 - 216) 認為一段聖經可能有五種意思:聖經的歷史意義:就是把舊約聖經的故事,當作是...
他的「附屬說」與奧力振(Origen, 約185-254)的學生們(亞歷山大學派)一般所倡導的不同。亞歷山大學派採用柏拉圖對「一」的概念來描述天主的性體:只有統攝一切的「觀念」才是真實的;「觀念」的真實性由其他獨特的個別實體所分享。但亞略兩個「言語」的理論和他固執的一神論卻是根據亞里斯多德對「觀念一」的否定看法...
是一個特指的觀念、模式或制度安排類型,作用是將公民社會中的組織化利益聯合到國家的決策結構中。公共選擇學派是行政理論學派之一。20世紀60年代興起,以布坎南為代表。運用經濟學方法研究政府管理及公共政策制定與執行過程,這一學派對“政府失靈”的表現及其根源所作出的系統分析引起了社會的廣泛的關注。
方法論學派是現代詞,是一個專有名詞,指的是從字面上就可以看出,它是根據多數人的生活經驗、感受來探索傳播現象,並且根據多數人的經驗以及某些先驗的認識,來確定傳播的社會功能。信息介紹 傳播學提出的概念、問題引發了大量的爭論。和其它人文和社會社學一樣,傳播學的每個學派或理論之間經常明顯對立,每個學派包含...
中觀學派是以龍樹大師的《中論》為基礎,並致力於宣揚空觀的學派。它認為由世俗之名言概念所獲得之認識,皆屬於戲論的範疇,稱之為俗諦;唯有依照佛理而直覺現觀,擯棄一切錯覺和妄執,方能證得諸法的真實相,是為真諦。從俗諦而言,是因緣所生法,一切皆有;由真諦而言,一切皆無自性,屬畢竟空。然而,世俗...
主要觀點為:戰略制定是受社會文化力量推動、以組織成員共同信念和認識為基礎的社會互動過程;戰略的主要形式是觀念,植根於集體意願,通過組織保護其資源或能力以及使用資源或能力獲取競爭優勢的方式反映出來;文化有保持戰略穩定性的作用,戰略的突變必須以文化的根本改變為基礎。文化學派簡介 文化是人類隨著時間的推移而...
此種方法認為對於研究來說,切實可靠的經驗材料和客觀真實數據是非常重要的,那種從觀念到觀念的純主觀抽象式的說明是不科學的。經驗性方法主張從環境或外部條件的變數出發來揭示社會現象和社會行為的原因和客觀規律。可見,經驗學派在研究方法上具有明顯的實用主義趨向。實用主義乃是西方社會普遍的一種思維方式和哲學流派...
新精神分析學派仍然保留著弗洛伊德學說中的一些基本觀點,儘管在其理論中有不同的概念名稱,但歸根結底,仍然是潛意識的驅力和先天潛能起主要作用。代表人物 該學派的主要代表人物是弗洛伊德(1856~1939)、阿德勒(1870~1937)和榮格(1875~1961)。弗洛伊德的主要觀點:(1)無意識學說,弗洛伊德把自己的心理學稱之...
並行不悖的是"錯誤配置假說",以為著貨幣政策和財政政策的變化越大,更為可能的是,私人經濟活動當事者錯誤的解釋其他的經濟擾動,並失與對資源配置的調整,而這些其他的經濟擾動卻要求對資源配置進行調整.三、自然率假說.自然率假說是理性預期學派理論的一個重要的組成部分,除了理性預期概念,自然率假說在該學派...
主要學派 語言學學派 自然主義學派 新語法學派 社會學學派 唯美主義學派 結構主義學派 功能學派 語符學派 美國描寫語言學派 機構主義學派 觀念主義學派 格語法學派(Case Grammar)關係語法學派(Relation Grammar)形式主義學派(Formalism)衍生語法學派(Generative Grammar)衍生語意學派(Generative Semantics)辭彙功能語法學派(...
這一學派核心概念就是遠見,它產生於領導人頭腦之中,是戰略思想表現。戰略既是深思熟慮的,又是隨機應變的:在總體思路和對方向的判斷上深思熟慮,在具體細節上可以隨機應變,在戰略的執行過程中靈活地進行變更。對企業家學派的評價 強調個性化領導能力的作用和戰略遠見。但企業家學派將戰略的形成過程看作一個被掩埋...
技術學派 技術學派的知識管理主要側重關注藉助技術的效率,關注信息管理系統、人工智慧、重組和群件等的設計和構建,認為知識是一種企業資源,是一種物質對象,並可以在信息系統中被標識和處理,即可以被管理和控制。上述觀點主要在美國由信息技術發展而來。其中,托馬斯·H·達文波特認為知識是結構性經驗、價值觀念、關係...
認知主義又名認知學派,是一種學習理論,與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process),把各種資料加以儲存及組織,形成知識結構(cognitive structure)。 認知主義源於格式塔心理學派,這個學派認為學習是人們通過感覺、知覺得到的,是由人腦主體的主觀組織作用而實現的,並提出學習是...
法國年鑑學派 將新觀念、新方法引入歷史研究’心理史學 被心理學滲透的史學 新經濟史學 以制度變遷理論為中心 西方馬克思主義史學 自下往上看的史學 新社會史學派 把政治排除在外 計量史學 融入現代化手段和跨學科性 藝術 中國國畫 以筆墨技巧為表現手段 文藝復興 人本主義的藝術 風格主義 與文藝復興相反的藝術 ...
認知理論(theories of cognition)是關於有機體學習的內部加工過程,如信息、知識及經驗的獲得和記憶、達到頓悟、使觀念和概念相互聯繫以及問題解決的各種心理學理論。持學習的認知觀的理論家有德國格式塔學派的主要代表人物、瑞士的皮亞傑、美國的布魯納與奧蘇伯爾。儘管他們彼此間存在很大差別,但在學習問題的觀點上有...
認知學習理論的先驅是格式塔學派。幾乎在行為主義學習理論產生的同時,在德國就出現了以韋特海墨為首的格式塔學派。該學派認為學習是一種頓悟,當個體面臨一個問題時,會產生認知上的不平衡,這會促使個體努力去解決問題以求得新平衡,而問題解決是在對問題情景有了整體把握,並對其內在實質有所頓悟後才實現的。理論...
三大數學流派是圍繞數學的哲學基礎問題進行的不同探討而形成的三大學派,主要指邏輯主義、形式主義和直覺主義三大學派。其形成主要是在1900年到1930年這三十年間。代表人物有羅素、希爾伯特、布勞威爾。簡介 十九世紀下半葉,康托爾創立了著名的集合論,在集合論剛產生時,曾遭到許多人的猛烈攻擊。但不久這一開創性成果...
觀念 生的觀念 數論派認為,事物(或世間現象)是由某些根本因轉變出來的,如《百論》中說:“迦毗羅言:從冥初生覺,從覺生我心,從我心生五微塵,從五微塵生五大,從五大生十一根。神為主,常,覺相,處中,常住,不壞,不敗,攝受諸法。能知此二十五諦,即得解脫。不知此者,不離生死。”(註:《...
無論是什麼學科或思潮,學派之間的對立只要還是限制在批評、論戰、自放異彩上,沒有演變成為人身、精神的限制和傷害,都是應該提倡的。人們總喜歡偏重偏信一種思想一種觀念,並由於自己堅信而捍衛它。捍衛行為是無可厚非的,也是應該的。但是如果一種觀點和理論要用到強制手段才能夠延續和發展的話,這無疑是很可悲...