觀巢中學

觀巢中學創建於1939年（民國28年），原名臨江中學，校址為觀巢文昌宮。解放後，又於此“新余觀巢初級中學”，1959年更名為“新余觀巢農業中學”，1970年更名為“新余觀巢公社觀巢中學”。觀巢中學之名遂沿用至今，1985年觀巢中學由文昌宮遷至現校址，2010年觀巢中學劃歸孔目江生態經濟區。

基本介紹

• 中文名：新余市觀巢中學
• 簡稱：觀巢中學
• 創辦時間：1939
• 所屬地區：新余市
• 類別：公辦中學
• 主要獎項：全省中國小工會工作“先進單位”
• 現任校長：周小芽

地理位置

地址：觀巢鎮295縣道附近

辦學歷史

觀巢中學創建於1939年（民國28年），原名臨江中學，校址為觀巢文昌宮。解放後，又於此“新余觀巢初級中學”，1959年更名為“新余觀巢農業中學”，1970年更名為“新余觀巢公社觀巢中學”。觀巢中學之名遂沿用至今，1985年觀巢中學由文昌宮遷至現校址，2010年觀巢中學劃歸孔目江生態經濟區。

師資力量

現占地面積55公頃，建築面積超過10000平方米，目前學生1400多人，有27個教學班，在崗教師116人，其中本科學歷者占75%，高級教師17人，師資力量雄厚。

辦學條件

農村示範校園

2007年，觀巢中學與觀巢中心國小合併為九年制一貫義務學校——觀巢中學。為了孩子們得到更優質的教育，在鎮黨委，政府的大力支持下，2006—2009年，先後斥資800多萬裝修了教學大樓更換了門窗，興建了學生食堂，師生浴室、師生公寓，鋪設草坪6000平方米，新植景觀樹600多棵，硬化路面近2000平方米。安裝大型路燈22盞，興建花圃3個，添置桌球桌10張，修建兩個籃球場。

學校教學設備齊全，有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、儀器室、有教師圖書館、學生圖書館、有閱覽室；並裝備了2間多媒體教室、3間學生電腦機房、教師電腦備課室、DVD播放室等；各教室裝有線廣播、閉路電視；更換了師生的桌椅、辦公室裝上了空調、教師備置了筆記本電腦。教學環境得到徹底的改善，師生安教樂學。

教研機構

實施素質教育以來，減輕中學生的過重學習負擔，提高課堂教學效果，全面提升學校辦學質量，培養全面發展的人，已成為學生家長的焦點話題，引起了整個社會的廣泛關注，因此實施素質教育的根本途徑是啟動中學生教育教學深層次改革，而這一過程中，學科教學管理改革起著舉足輕重的作用，因為它能導方向、激動力、增效益，通過現行課程結構，教學方法、評價體系等具體環節進行深層次的研究，改革、促進學生的全面發展。

教學是學校的中心工作，學校學科管理是學校管理重要組成部分，學校學科管理是學校管理重要組成部分，學校學科管理的效能將直接影響到學校教學質量的提高，學生素質的全面發展，因此我們建立了以教導處牽頭，全體教師共同參與，正副校長深入其中的教學研究管理機制，各學科教研組長掛帥，骨幹教師領軍的教學研究隊伍。

教學研究隊伍

課程改革就是一場學習方式的革命，學習已成為人的主體性、能動性、獨立性、創造性不斷生成、發揚、發展和提升的過程；為扎紮實實的開展課題研究工作，我校本著“因人沒職，用人之長，人盡其才”的原則。將教學工作量化、細化，使教師明確了職責，做到了有的放矢，從而調動了教師的工作積極性，提高了工作效率。

組織機構

一、組長：周小芽

二、副組長：鄒敏張小傑宋志軍

三、成員：龔偉張靜廖桂秀羅園珠鐘紅梅廖友芽萬九根張冬生蘭寧

教育科研

在讀書中警醒自我

實施新課程，首先要轉變觀念，而轉變觀念的過程又是一個不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過程。農村中國小可讀的書不多，尤其是有關課程改革的書不多；有書不讀的情況也十分普遍。許多教師不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發展之快，也不知道自己的教學觀念和行為落後到什麼地步。只要讀書，心裡就會敞亮得多。要不斷學習教育改革的理論，讀優秀教師的教學經驗總結，在與大師、優秀教師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思、讀與教、讀與研等結合起來。書讀多了，認識自然會提高，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量。

在觀察自己的教學實踐中檢查自我

有些教師天天備課、講課，好像“時鐘”一樣機械準時，卻很少考慮教學內容的重組、教學過程的最佳化、教學策略的變革、學生的興趣和需要，很少對自己的教學行為進行觀察、記錄，也很少寫教學札記、進行案例分析、建立學生學習和自己教學的檔案，同時也很少給自己出難題、壓擔子、提出新的目標……這樣，日復一日，年復一年，依然故我。只有跟自己過不去、不斷給自己出難題、不斷檢查自己的工作、提出新的奮鬥目標的人，才能不斷超越自我、完善自我。天天反思，天天出新，天天有一個新自我，天天就會有新收穫。

在觀摩學習及與同事交往中提高自我

無論是上級組織的名師觀摩課、專題講座、學術報告，還是同級或本單位的集體備課、小組討論、研究課等，都是最好的學習和反思的機會。教育專家和同事的教學、報告和發言，都是他們多年潛心探索的結晶，是他們感性經驗的升華和先進理念的具體化，因而要抓住每一個學習機會，在扼腕嘆息時仔細觀察，細心體會，積極思考，用心揣摩，反覆推敲，探其精微，尋其奧妙，找出自己的差距，然後博採眾長，不斷充實和提高自我。切忌抱消極心態和逆反心理，拒先進理論和經驗於千里之外。平時也不要封閉自我，與同事相互保密，“老死不相往來”，而應積極主動地與同事密切合作，坦誠交流，取長補短，創建一個富有建設性和發展性的教研“共同體”，隨時隨地相互學習，相互“碰撞”，相互鞭策，共同成長。

在教育教學評價中發展自我

評價有管理部門的評價、學校評價、家長評價、同事評價和學生評價等。無論哪種評價，都是對教師教育教學工作的一種反饋，有利於教師在教育教學“坐標”中找到自己的位置，能為教師的反思提供較為客觀的信息。囿於各種原因，人們往往會“當局者迷”。因此，教師應正確對待各種評價，將其看作是自己準確了解自身優勢、不足和進步情況的大好機會；要分析自己進步和不足的各種原因，以獲得成就感，增強自信；重新制訂發展目標，促使自己在不斷的反思中提高自我，發展自我，並將其轉化為促進學生和學校共同發展的創造力。

文化特色

學校通過多種渠道和形式，開展校園文化建設，努力營造健康高雅的人文環境。校園環境清新幽雅，學生公寓整潔溫馨，到處充滿文化氣息，翰墨之香。

學校堅持以素質教育為中心，注重學生的全面發展，自2009年以來，學校素質教育得到全面的提升，藝術教育更是開展的如火如荼，取得前所未有的成績。重要的成果有：

（1）2010年3月，我校教師舞蹈隊參加渝水區排舞比賽獲優秀獎。

（2）2010年8月，我校音樂教師曾中華參加全市電視歌手大獎賽獲二等獎。

（3）2010年10月，我校學生合唱隊作為唯一一個農村中學代表隊參加市藝術節獲優秀獎。

（4）2010年11日，我校舉辦師生攝影展、書畫展、書法展獲社會務界好評。

（5）2011年元月，我校舉辦的首屆藝術節，獲社會各界的好評。

（6）2011年5月，我校教師合唱隊代表孔目江區參加市教育工會組織的合唱大賽，獲中學組第二，總成績三等獎，這是歷年來包括分宜縣在內的唯一一次農村代表隊獲獎。

（7）2011年9月，我校學生合唱隊代表孔目江區參加市“意心向黨”合唱大賽獲二等獎。

學校領導

校 長： 周小芽

副校長：鄒 敏

副校長：張小傑

學校榮譽

第五屆全省中國小工會工作先進單位

全省先進基層團總支

校園環境

學校北望仰天崗，東臨孔目江，觀歐公路直達，交通便利，校園環境優雅，綠樹成蔭，景色宜人