《親驗與表現》是2017年華南理工大學出版社出版的圖書，作者是陳雁鳴。
基本介紹
- 中文名：親驗與表現
- 作者：陳雁鳴
- 出版社：華南理工大學出版社
- 出版時間：2017年6月1日
- 頁數：197 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562353041
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《親驗與表現》結合作者在二十多年的中學一線語文教學實踐和親驗閱讀的課題實驗研究，對親驗、表現的語文學習教育觀念的產生背景、概念、原理、哲學思考、和實踐操作等進行了闡述。作者對新、舊兩種學習教育觀念作了比較研究，深入闡述親驗與表現的價值觀、倫理觀和行為觀，探討了親驗與表現的哲學基礎，並對親驗與表現的方法、實踐以及其他相關問題進行了思考。《親驗與表現》內容包括新舊教育認知的異同、親驗與表現的基礎原理、親驗與表現的方法論、親驗與表現的行動研究等。
作者簡介
陳雁鳴，雷州市第一中學語文高級教師、廣東省中學語文特級教師、南粵優秀教師，兼任雷州市中學語文教研員，是廣東省教育學會中學語文教學專業委員會理事、廣東省“百千萬人才工程”名教師、廣東省中國小新一輪“百千萬人才培養工程”首批“教育家”培養對象。2013年9月，被聘為湛江市教育局師德報告團成員；2015年9月至今，被聘為嶺南師範學院廣東省中國小教師發展中心兼職實踐導師。
主持省級重點課題等五項，其中，“中學生自主閱讀與作文能力提高的研究”榮獲2013年第八屆廣東省普通教育教學成果二等獎。發表論文20多篇，編有校本教材《高考作文技法講義》（[2011]湛印準字第115號）。
圖書目錄
引子
一、一篇學生作文引發的思考
二、我的語文教育實驗
第一章 新舊教育認知的異同
一、被動接受的傳統教學觀
二、主動吸納的新教學觀
三、義務教育學段新舊語文課程標準的異同
四、高中語文教學大綱與高中語文課程標準的異同
第二章 關於教育的思考
一、教育要以觀照生命為本分
二、教育要以體現價值為目標
三、教育要以崇尚實踐為要務
第三章 親驗與表現的因素論
一、親驗的界說
二、親驗的形態
三、親驗的特徵
四、親驗的心理過程
五、親驗的技能形成
六、表現的界說
七、表現的形態
八、表現的心理依據
九、表現學習的理念
十、表現的素養
第四章 親驗與表現的基礎理念
一、一個課程目標思想
二、親驗與表現的四大理念
三、一個建構學習理念
第五章 親驗與表現的方法論
一、親驗與表現的基本原則
二、親驗與表現的基本方法
三、親驗與表現的教學模式
四、親驗與表現教學的意義
第六章 親驗與表現的課題實踐
一、中學語文“211式親驗閱讀”教學研究
二、親驗與表現的課題研究成果
第七章 中學語文課堂教學的價值與表征
一、當前中學語文課堂教學存在的問題
二、中學語文課堂教學的價值追求
三、中學語文教學價值的四組課堂表征
