《親子溝通解密》可不是為父母檢查孩子的背包來找理由的，《親子溝通解密》要做的，就是教會你如何和孩子對話，以便於你們更有效地交流和溝通，從而打開親職教育的智慧之門。父母是孩子最好的老師。
基本介紹
- 書名：親子溝通解密
- 譯者：曲小月
- 出版日期：2008年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7807530154, 9787807530152
- 作者：蘭若·福克斯
- 出版社：哈爾濱出版社
- 頁數：181頁
- 開本：16
- 品牌：哈爾濱出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《親子溝通解密》中的兩位16歲的美國少女，從青少年的視角出發，向讀者展現了一個原先我們不曾看到過的孩子們的內心世界，同時告訴我們他們如何解讀父母所說的每一句話。作者用生動活潑的語言向我們展示了父母和孩子們的一系列對話場景，然後把蘊涵在其中的密碼和暗語逐一破譯出來，從中你將會明白，為什麼你滔滔不絕，而你的孩子卻早已神遊太虛；為什麼你小心翼翼，卻仍然遭遇橫眉冷對。
作者簡介
作者：(美)蘭若·福克斯 譯者：曲小月 於景浩
圖書目錄
前言
第1章 “拒絕侵犯！” ——尊重孩子的個人隱私
第2章 “認命吧——我不是上哈佛大學的料！”——和你的孩子一起挺過高中
第3章 “但是其他所有人都去了！”——最晚回家時限及晚上外出等相關問題
第4章 “我希望我是獨生子女！”——兄弟、姐妹和朋友
第5章 “我不反對你表現自己，但是把那個T恤脫下來！”——衣著、文身和在身上穿孔
第6章 “錢不是長在樹上嗎？”——青少年理財
後記
第1章 “拒絕侵犯！” ——尊重孩子的個人隱私
第2章 “認命吧——我不是上哈佛大學的料！”——和你的孩子一起挺過高中
第3章 “但是其他所有人都去了！”——最晚回家時限及晚上外出等相關問題
第4章 “我希望我是獨生子女！”——兄弟、姐妹和朋友
第5章 “我不反對你表現自己，但是把那個T恤脫下來！”——衣著、文身和在身上穿孔
第6章 “錢不是長在樹上嗎？”——青少年理財
後記
文摘
“把門打開！”
晚上七點鐘了，艾米——薩莎的母親，想要知道薩莎是否正和她的朋友科林在一起。艾米打算打開薩莎的房門，然而卻發現房門是鎖著的。艾米馬上對科林和她女兒的關係產生了懷疑，她開始猛烈地敲擊女兒臥室的門，結果沒有反應，代之而來的是門鎖慢慢打開的聲音。顯然，薩莎在努力掩飾門一開始就是鎖著的這個事實。而真實的情形是音樂聲一直很大，以至於薩莎並沒有聽到艾米的第一次敲門聲。
“為什麼門是鎖著的？”
“門沒有鎖。不管怎樣，這很重要嗎？我們只是在聽音樂而已。你想要什麼？”
“我知道門是鎖著的，我費了半天的勁都沒打開！”艾米喊道。
“你沒有聽到敲門聲嗎？”艾米說。
“我已經完全明白你的態度了！你住在我的屋檐下，就得遵守我的規矩，你今晚不能出去。”
“什麼？太讓人難以忍受了！你以為你是誰？”
“我是你母親，而且你的朋友該回家了。不要因為這個來責怪我，是你把今晚的事情搞砸了。”當著艾米的面，薩莎翻著眼睛一面讓科林把音量再調大點兒，一面砰的一聲關上了門。
很明顯，薩莎做得有些出格，然而如果她理解為什麼她母親對於鎖門的感受如此強烈的話，那門極有可能就不會鎖了。你的孩子將不斷地反抗你制定的規則並和你爭論。如果你想把這種類型的規矩刻進孩子們的頭腦並讓他們遵守，那么唯一的機會就是使他們理解你如此做的理由。也許他們不會和你達成一致，然而他們仍然須要理解。
在這個例子裡，對於不能鎖門這個規則你所能給出的最好的理由就是“如果你沒有什麼可以遮遮掩掩的，那就毫無理由去鎖門。我們願意給予你自己的私人空間，但是如果門不鎖的話我們會感到更舒服”。儘管也許他們嘴上並不承認，但孩子們會明白這理由完全充足而且非常公平。
但是在這種情形下，問題絕不是鎖門那么簡單。第一個問題就是，當艾米發現失去對門的控制權後的尖叫。嗨！我們知道我們會讓你們發狂，但是事實是：如果你們行為怪異，那么孩子就無法作出正面的回應，特別是朋友(特別是和男朋友在一起)在場時更是如此。在門打開後，艾米本應暫時不談論門被鎖著的事情。如果她擔心薩莎會再一次這么做的話，她就應當和薩莎在一個私下的場合提起，以免讓她難堪。
父母教育子女的重要一部分便是預知孩子的反應。也許如果談話時科林不在場的話，薩莎不會表現得如此不敬。當艾米對薩莎說教的時候，薩莎根本一個字都聽不進去，只是從一個耳朵進從另一個耳朵出。相反，薩莎所關心的是這件事留給科林的印象。
薩莎這邊的錯誤是對於鎖著的門她選擇說謊。這個謊言極有可能萌芽於一種尷尬的情緒，因為原本父母就不允許她鎖門。因為科林在場並且聽著她們所說的每句話，所以薩莎想要避免爭吵，而且她不想在科林面前表現得太孩子氣。沒有一個孩子會願意解釋她家裡的“稀奇古怪”的規矩，儘管科林在他自己家裡也會碰到一些，但是薩莎卻不會這么想，她只是急於讓她的母親離開她的房間而同時保全面子。
薩莎把她母親的行為解釋為一個又一個讓她尷尬的企圖。儘管這僅僅是一次關於規矩的談話，但薩莎卻不會這樣認為。當艾米說“為什麼門是鎖著的”的時候，薩莎所聽到的是“我不信任你”或者“你還沒有成熟到可以把門鎖起來”。
在她仍然不允許薩莎鎖門的情況下，艾米怎樣做才有助於表明她確實尊重薩莎的隱私呢？像青春期的大部分孩子一樣，如果她父母在進入薩莎房間前先敲門的話，薩莎會非常高興的。孩子們會非常執著於此，因為他們覺得這樣就可以建立起一套隱私體系。儘管一個敲門聲無足輕重，然而它不僅讓孩子們覺得受到尊重，而且讓他們覺得他們的房間的確是他們的。如果你的孩子明白一個敲門聲就可以將鎖取而代之的話。那么他會情願遵守不得鎖門的規矩。
“回到你的房間去。”
科林剛從薩莎家裡回來，不幸的是，他忘記打電話告訴父母他不回家吃飯，還沒有意識到麻煩將從天而降的科林，沒有和他父母打招呼就直接走入他的書房看棒球比賽電視節目去了。
聽到門砰的一聲響，幾分鐘後科林的母親黛博拉走進他的書房，非常尖銳地問道：“為什麼不給家裡打電話？”
科林並沒有意識到問題的嚴重性，沒理會他母親，繼續觀看最近比賽的精彩回放。失望至極的母親關掉電視機，說：“科林，回到你的房間去。”
科林明白他沒向家裡打電話是錯誤的，但是他寸將錯過最後幾分鐘的精彩比賽感到不爽。因此他把遙控器摔到一邊，並向他的房間走去，嘴裡小聲嘟囔：“婊子！”科林砰的一聲摔上門，跳到床上。
感到羞辱和憤怒的黛博拉火冒三丈地衝進科林的房間，準備訓斥他。
“出去！這是我的房間！是你讓我到這裡來的，你忘了嗎？”
“不要再叫我‘婊子’。我是你母親，你至少應該拿出些尊重。”
“對不起，”科林牢騷滿腹地說，“你現在可以走了吧？”
“不行，這事還沒有完！”
“你讓我回到我的房間，我聽了呀！現在請你離開我的房間，好嗎？”
“所有的房間都是我的，科林。這是我的房子，我買的房子。只要你在我的屋檐下，你就得照我說的做。”在對科林的反應滿意後，黛博拉離開了房間。
類似於這個場景的問題在於：它使孩子們覺得在這一分鐘他們有自己的空間和隱私，而在下一分鐘這些就會從他們身邊被奪走。個人空間感和隱私感，加上清楚明了的規矩，對於青少年培養自身的獨立性非常重要。當父母重新定義“你的房間”這些詞時，孩子們對於什麼是他們的和什麼不是他們的變得迷惑不解，並且使他們失去了獨立所需要的支撐。
毫無疑問，科林不該沒有提前打電話就很晚回家，他忽視了母親的感受，大不敬地叫她“婊子”，但是在他的腦子裡，他的這些行為和他母親的行為相比無關緊要。科林對當時的情況是這樣解釋的：他母親自相矛盾，一面要他回到他的房間，一面又侵入他的空間，僅僅為了他說的最後一個詞，並訃他感到理虧。科林認為如果他母親這次侵入他的領地，那么她遲早會毫不猶豫地剝奪掉他所有的個人隱私。因此，對他來說下次就沒有理由遵照她吩咐的那樣去做。
晚上七點鐘了，艾米——薩莎的母親，想要知道薩莎是否正和她的朋友科林在一起。艾米打算打開薩莎的房門，然而卻發現房門是鎖著的。艾米馬上對科林和她女兒的關係產生了懷疑，她開始猛烈地敲擊女兒臥室的門，結果沒有反應，代之而來的是門鎖慢慢打開的聲音。顯然，薩莎在努力掩飾門一開始就是鎖著的這個事實。而真實的情形是音樂聲一直很大，以至於薩莎並沒有聽到艾米的第一次敲門聲。
“為什麼門是鎖著的？”
“門沒有鎖。不管怎樣，這很重要嗎？我們只是在聽音樂而已。你想要什麼？”
“我知道門是鎖著的，我費了半天的勁都沒打開！”艾米喊道。
“你沒有聽到敲門聲嗎？”艾米說。
“我已經完全明白你的態度了！你住在我的屋檐下，就得遵守我的規矩，你今晚不能出去。”
“什麼？太讓人難以忍受了！你以為你是誰？”
“我是你母親，而且你的朋友該回家了。不要因為這個來責怪我，是你把今晚的事情搞砸了。”當著艾米的面，薩莎翻著眼睛一面讓科林把音量再調大點兒，一面砰的一聲關上了門。
很明顯，薩莎做得有些出格，然而如果她理解為什麼她母親對於鎖門的感受如此強烈的話，那門極有可能就不會鎖了。你的孩子將不斷地反抗你制定的規則並和你爭論。如果你想把這種類型的規矩刻進孩子們的頭腦並讓他們遵守，那么唯一的機會就是使他們理解你如此做的理由。也許他們不會和你達成一致，然而他們仍然須要理解。
在這個例子裡，對於不能鎖門這個規則你所能給出的最好的理由就是“如果你沒有什麼可以遮遮掩掩的，那就毫無理由去鎖門。我們願意給予你自己的私人空間，但是如果門不鎖的話我們會感到更舒服”。儘管也許他們嘴上並不承認，但孩子們會明白這理由完全充足而且非常公平。
但是在這種情形下，問題絕不是鎖門那么簡單。第一個問題就是，當艾米發現失去對門的控制權後的尖叫。嗨！我們知道我們會讓你們發狂，但是事實是：如果你們行為怪異，那么孩子就無法作出正面的回應，特別是朋友(特別是和男朋友在一起)在場時更是如此。在門打開後，艾米本應暫時不談論門被鎖著的事情。如果她擔心薩莎會再一次這么做的話，她就應當和薩莎在一個私下的場合提起，以免讓她難堪。
父母教育子女的重要一部分便是預知孩子的反應。也許如果談話時科林不在場的話，薩莎不會表現得如此不敬。當艾米對薩莎說教的時候，薩莎根本一個字都聽不進去，只是從一個耳朵進從另一個耳朵出。相反，薩莎所關心的是這件事留給科林的印象。
薩莎這邊的錯誤是對於鎖著的門她選擇說謊。這個謊言極有可能萌芽於一種尷尬的情緒，因為原本父母就不允許她鎖門。因為科林在場並且聽著她們所說的每句話，所以薩莎想要避免爭吵，而且她不想在科林面前表現得太孩子氣。沒有一個孩子會願意解釋她家裡的“稀奇古怪”的規矩，儘管科林在他自己家裡也會碰到一些，但是薩莎卻不會這么想，她只是急於讓她的母親離開她的房間而同時保全面子。
薩莎把她母親的行為解釋為一個又一個讓她尷尬的企圖。儘管這僅僅是一次關於規矩的談話，但薩莎卻不會這樣認為。當艾米說“為什麼門是鎖著的”的時候，薩莎所聽到的是“我不信任你”或者“你還沒有成熟到可以把門鎖起來”。
在她仍然不允許薩莎鎖門的情況下，艾米怎樣做才有助於表明她確實尊重薩莎的隱私呢？像青春期的大部分孩子一樣，如果她父母在進入薩莎房間前先敲門的話，薩莎會非常高興的。孩子們會非常執著於此，因為他們覺得這樣就可以建立起一套隱私體系。儘管一個敲門聲無足輕重，然而它不僅讓孩子們覺得受到尊重，而且讓他們覺得他們的房間的確是他們的。如果你的孩子明白一個敲門聲就可以將鎖取而代之的話。那么他會情願遵守不得鎖門的規矩。
“回到你的房間去。”
科林剛從薩莎家裡回來，不幸的是，他忘記打電話告訴父母他不回家吃飯，還沒有意識到麻煩將從天而降的科林，沒有和他父母打招呼就直接走入他的書房看棒球比賽電視節目去了。
聽到門砰的一聲響，幾分鐘後科林的母親黛博拉走進他的書房，非常尖銳地問道：“為什麼不給家裡打電話？”
科林並沒有意識到問題的嚴重性，沒理會他母親，繼續觀看最近比賽的精彩回放。失望至極的母親關掉電視機，說：“科林，回到你的房間去。”
科林明白他沒向家裡打電話是錯誤的，但是他寸將錯過最後幾分鐘的精彩比賽感到不爽。因此他把遙控器摔到一邊，並向他的房間走去，嘴裡小聲嘟囔：“婊子！”科林砰的一聲摔上門，跳到床上。
感到羞辱和憤怒的黛博拉火冒三丈地衝進科林的房間，準備訓斥他。
“出去！這是我的房間！是你讓我到這裡來的，你忘了嗎？”
“不要再叫我‘婊子’。我是你母親，你至少應該拿出些尊重。”
“對不起，”科林牢騷滿腹地說，“你現在可以走了吧？”
“不行，這事還沒有完！”
“你讓我回到我的房間，我聽了呀！現在請你離開我的房間，好嗎？”
“所有的房間都是我的，科林。這是我的房子，我買的房子。只要你在我的屋檐下，你就得照我說的做。”在對科林的反應滿意後，黛博拉離開了房間。
類似於這個場景的問題在於：它使孩子們覺得在這一分鐘他們有自己的空間和隱私，而在下一分鐘這些就會從他們身邊被奪走。個人空間感和隱私感，加上清楚明了的規矩，對於青少年培養自身的獨立性非常重要。當父母重新定義“你的房間”這些詞時，孩子們對於什麼是他們的和什麼不是他們的變得迷惑不解，並且使他們失去了獨立所需要的支撐。
毫無疑問，科林不該沒有提前打電話就很晚回家，他忽視了母親的感受，大不敬地叫她“婊子”，但是在他的腦子裡，他的這些行為和他母親的行為相比無關緊要。科林對當時的情況是這樣解釋的：他母親自相矛盾，一面要他回到他的房間，一面又侵入他的空間，僅僅為了他說的最後一個詞，並訃他感到理虧。科林認為如果他母親這次侵入他的領地，那么她遲早會毫不猶豫地剝奪掉他所有的個人隱私。因此，對他來說下次就沒有理由遵照她吩咐的那樣去做。
後記
讀完這本書，你可能覺得你沒有機會了。我們卻不這么認為，這是真的。你只是沒有機會，把你孩子的青少年歲月變成你青少年時代的翻版而已。而且你也沒有機會，再用原先的理想化的、近乎偏執的心態來處理你和你孩子的問題，你必須認識到在你家裡一切都在不停變化，而你也必須隨之改變。
像大多數父母一樣，你可能認為：只要記得當初還是青少年時的情形，然後用強有力的手來阻止你孩子犯你當初犯過的錯誤，這樣什麼事情都可以解決了。然而，和往常一樣，你又錯了。但是只要你的心還在正確的地方，而且它還在不停跳動，那么你仍然有希望。
儘管孩子們經常會令你們不愉快，但是他們仍然想在一天結束回到家後，聽到你說“我愛你”這樣的話。當然，這並不容易，而且他們肯定還會做些令你們失望的事情，以至於當他們回家時，你們很難說出那個你極不情願說出口的“我愛你”，但是如果你保持樂觀，同時確保你孩子也能如此，那么一切事情都將井井有條，並且會好起來的。
任何父母同子女的關係都會經歷同樣的磕磕碰碰。但是處理問題的關鍵的技巧是堅持你的意見並不懈努力。一個孩子總是會分辨出，父母不懈地尋求理解，和父母不願為嘗試而費心之間的差別。這也是你們那個重視價值的美好時代的一個信條之一，如果你不管怎樣都不停地嘗試，那么你和你孩子會非常有機會走向事情的另一端——好的一端。
祝你好運。而且請記住，這不過是你生命中的七年歲月而已。
像大多數父母一樣，你可能認為：只要記得當初還是青少年時的情形，然後用強有力的手來阻止你孩子犯你當初犯過的錯誤，這樣什麼事情都可以解決了。然而，和往常一樣，你又錯了。但是只要你的心還在正確的地方，而且它還在不停跳動，那么你仍然有希望。
儘管孩子們經常會令你們不愉快，但是他們仍然想在一天結束回到家後，聽到你說“我愛你”這樣的話。當然，這並不容易，而且他們肯定還會做些令你們失望的事情，以至於當他們回家時，你們很難說出那個你極不情願說出口的“我愛你”，但是如果你保持樂觀，同時確保你孩子也能如此，那么一切事情都將井井有條，並且會好起來的。
任何父母同子女的關係都會經歷同樣的磕磕碰碰。但是處理問題的關鍵的技巧是堅持你的意見並不懈努力。一個孩子總是會分辨出，父母不懈地尋求理解，和父母不願為嘗試而費心之間的差別。這也是你們那個重視價值的美好時代的一個信條之一，如果你不管怎樣都不停地嘗試，那么你和你孩子會非常有機會走向事情的另一端——好的一端。
祝你好運。而且請記住，這不過是你生命中的七年歲月而已。
序言
和其他的人際關係一樣。父母同子女在交流溝通上也存在著巨大的障礙。這種溝通的障礙是不可避免的，正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全心有靈犀的零障礙溝通。人際交流溝通是信息的編碼、傳播、重新解碼的過程，在這一過程中由於交流雙方心理、智力、思維方式等各種因素的差異，信息被誤解、曲解就無法避免了。
在父母同子女的交流中存在著的這些障礙，如同鴻溝一樣橫亘在父母和子女兩個世界中間。大多數父母知道，一個孩子經常會言在此而意在彼，顧左右而言池，這是由於孩子出於自我保護或者別的目的，會有意識地“加密”自己的語言體系。但是很少有人知道，父母所說的話通常也會被孩子們以各種方式解讀得面目全非。而破譯這些密碼，儘可能排除溝通障礙，增加父母同子女的溝通交流正是本書的主旨。
兩位16歲的美國少女，從青少年的視角出發，向讀者展現了一個原先我們不曾看到過的孩子們的內心世界，同時告訴我們他們如何解讀父母所說的每一句話。作者用生動活潑的語言向我們展示了父母和孩子們的一系列對話場景，然後把蘊涵在其中的密碼和暗語逐一破譯出來。從中你將會明白，為什麼你滔滔不絕，而你的孩子卻早已神遊太虛；為什麼你小心翼翼，卻仍然遭遇橫眉冷對；為什麼你煞費苦心，卻完全被當做了“驢肝肺”。
儘管作者和我們中國的讀者遠隔重洋，但你會驚奇地發現，美國青少年所經歷的“少年維特之煩惱”。和我們中國的孩子們所經歷的如出一轍。在這本書里，你會找到關於青少年的自尊、個人隱私、升學壓力、兄弟姐妹、吸菸酗酒、穿著理財等各種耳熟能詳的話題。從這些話題中，你將學會如何走進孩子們的心靈世界，如何仔細傾聽孩子們的內心自白。因此，在你說“嗨，我也是過來人……”之前，你應當認識到。今天的青少年生活的世界和所說的語言，和我們過雲真的是有天壤之別。破譯彼此的語言有助於在父母和子女兩個世界中間架起一座橋樑，創造出一個你原先無法想像的更和諧、更緊密的關係。
在父母同子女的交流中存在著的這些障礙，如同鴻溝一樣橫亘在父母和子女兩個世界中間。大多數父母知道，一個孩子經常會言在此而意在彼，顧左右而言池，這是由於孩子出於自我保護或者別的目的，會有意識地“加密”自己的語言體系。但是很少有人知道，父母所說的話通常也會被孩子們以各種方式解讀得面目全非。而破譯這些密碼，儘可能排除溝通障礙，增加父母同子女的溝通交流正是本書的主旨。
兩位16歲的美國少女，從青少年的視角出發，向讀者展現了一個原先我們不曾看到過的孩子們的內心世界，同時告訴我們他們如何解讀父母所說的每一句話。作者用生動活潑的語言向我們展示了父母和孩子們的一系列對話場景，然後把蘊涵在其中的密碼和暗語逐一破譯出來。從中你將會明白，為什麼你滔滔不絕，而你的孩子卻早已神遊太虛；為什麼你小心翼翼，卻仍然遭遇橫眉冷對；為什麼你煞費苦心，卻完全被當做了“驢肝肺”。
儘管作者和我們中國的讀者遠隔重洋，但你會驚奇地發現，美國青少年所經歷的“少年維特之煩惱”。和我們中國的孩子們所經歷的如出一轍。在這本書里，你會找到關於青少年的自尊、個人隱私、升學壓力、兄弟姐妹、吸菸酗酒、穿著理財等各種耳熟能詳的話題。從這些話題中，你將學會如何走進孩子們的心靈世界，如何仔細傾聽孩子們的內心自白。因此，在你說“嗨，我也是過來人……”之前，你應當認識到。今天的青少年生活的世界和所說的語言，和我們過雲真的是有天壤之別。破譯彼此的語言有助於在父母和子女兩個世界中間架起一座橋樑，創造出一個你原先無法想像的更和諧、更緊密的關係。
