在認知加工過程中，人們可能將非視覺性的信息加工成具體的視覺信息，從而增強對事物的表象、記憶與思維等方面的反應強度，這一現象稱之為視覺化效應。
基本介紹
- 中文名：視覺化效應
- 外文名：Visual effects
- 屬性：心理諮詢臨床治療
定義,形象特徵,套用,
定義
在日常生活工作中，人們常常將聽覺或感知覺的信息擬化為具體的視覺信息，從而利用所產生的具體而直觀的畫面感增強實踐活動，這種視覺化效應還比比皆是。
例如，音樂視覺化。音樂的視覺化，是由旋律、節奏、音程等音樂要素構成的聽覺語言，通過聽覺刺激引起
相關畫面、環境、情景等的想像、 聯想，以達到音樂襯托畫面、音樂解釋畫面、音樂與畫面順遂，共同表達主題，烘托氣氛的效果。 又如，人們用“進度表”“倒記時”等對必須做的事加以“視覺化”，從而更快更好地完成這種事。如杭州“西博會”的倒記時、中國舉辦“奧運會”的倒記時、上海承辦“世博會”的倒記時，等等。這些倒記時法都能起到視覺化的積極效應。
相關畫面、環境、情景等的想像、 聯想，以達到音樂襯托畫面、音樂解釋畫面、音樂與畫面順遂，共同表達主題，烘托氣氛的效果。 又如，人們用“進度表”“倒記時”等對必須做的事加以“視覺化”，從而更快更好地完成這種事。如杭州“西博會”的倒記時、中國舉辦“奧運會”的倒記時、上海承辦“世博會”的倒記時，等等。這些倒記時法都能起到視覺化的積極效應。
形象特徵
視覺的形象具有吸引注意力、喚起想像、導致聯想、加深印象、易於記憶、引起感情共鳴等功能。這種形象宜奇特、誇張、醒目、生動、有趣、變化、新穎，上述功能就會更加突出。
此外，不同的色彩會產生不同的暖覺與冷覺，而且還會影響它的視覺和不同情緒，有時還有其特殊的象徵意義。因此，這種視覺化的色彩作用便進一步擴大了它的效應強度。
據研究，人生活動百分之七十都和視覺有關。因此，有人說，人生最大的悲憾莫過於眼瞎。這是有道理的，因為人類絕大部分的印象、知識、經驗等，都是由視覺得來的。視覺能將最遠的世界帶到眼前，也可以幫助我們看到最小的世界。
套用
首先，學校教師要重視學校易視覺化效應的方面。例如，教室整體布局、教室色彩、教師形象、學生服飾、教室黑板，等等，都是極易被視覺化的，如果這些方面形象好，那么，就容易產生積極的視覺化效應，反之，就會產生消極的視覺化效應。
其次，學校教師要防止視覺化污染。也就是說，不要動不動就在黑板上寫通知、寫值日生、寫格言、布置作業等。把整個教室都貼滿或畫滿視覺化的東西，使學生眼花繚亂，不知所措。應該充分發揮各個感官的作用，使最為重要的方面加以視覺化，以期產生視覺化效應。
