規限與自由：基礎教育課程改革中的體育教師課程權力

內容簡介

本研究以“問題提出—概念界定—結構解析—歷史回溯—現狀探析—問題解決”的邏輯主線，以系統論、現代權力理論以及權力制約理論作為理論基礎，以“結構主義—文化主義”作為研究範式，運用文獻綜述、問卷調查、訪談、數理統計等具體研究方法，在對中國小體育教師課程權力的歷史考察以及現狀分析的基礎上得出以下結論：1.賦權予教師成為全球課程改革範圍內的大勢所趨。2.歷史發展表明，自上而下的集權式賦權模式不利於課程改革的推進，自下而上“增能要權”的權力共有模式將成為體育教師課程權力的發展必然。3.巨觀層面的教師課程權力體制改進、學校課程制度建設、體育教師職業地位的提升等對體育教師的課程權力行使起到積極作用。4.中國小體育教師課程權力的有效運行直接關係到學生的健康全面發展、教師的自我實現和職業認同以及體育與健康課程的科學發展。5.國家、地方課程權力的有效下放、權力制衡下的制度保障以及提升以專業能力為基礎的體育教師的課程能力和體育教師課程自主意識的提升是解決當前時期中國小體育教師課程權力的不足與缺失以及課程權力失衡與放棄等問題的有效路徑。

圖書目錄

1 概論

1.1 問題的提出

1.2 研究依據

1.3 研究目的

1.4 理論基礎

1.5 研究意義

1.6 創新點

1.7 研究思路與框架

2 相關研究綜述

2.1 國外相關研究

2.2 國內相關研究

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

3.2 研究方法

4 分析與討論

4.1 概念之明———相關概念的界說

4.2 結構之解———體育教師課程權力結構解析

4.3 權力之源———體育教師課程權力溯源

4.4 內容之維———體育教師課程權力的來源?內容與特徵

4.5 現狀之實———體育教師課程權力的現狀調查

4.6 價值之求———體育教師課程權力的價值訴求

4.7 路徑之選———體育教師課程權力的實現

5 結論與建議

5.1 結論

5.2 建議

附錄

附錄1 體育教師課程權力調查問卷(教師用)

附錄2 體育教師課程權力訪談提綱(教師用)

附錄3 體育教師課程權力訪談提綱(校長用)

附錄4 體育教師課程權力訪談提綱(專家用)

參考文獻

作者簡介

莊斌，教育學博士，任教於山東師範大學體育學院。研究方向：學校體育學（體育課程與教學論）；主講《學校體育學》《體育概論》等本科生課程，《體育課程與教學論》《學校體育研究》等研究生課程。

規限與自由：基礎教育課程改革中的體育教師課程權力

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

作者簡介

相關詞條

熱門詞條