《西洋教育史新論―西洋教育的特質及其形成與發展》是三民書局出版的圖書，作者是許智偉
基本介紹
- 作者：許智偉
- 出版時間：2012年4月
- 出版社：三民書局
- 頁數：308 頁
- ISBN：9789571455945
- 定價：86.10 元
內容簡介
《西洋教育史新論―西洋教育的特質及其形成與發展》係依循社會變遷、文化發展與哲學思潮等脈絡，深入淺出地探討西洋教育之特質及其形成原因，並運用詮釋學方法理解其意義與價值；內容上溯希臘、羅馬，下迄廿一世紀多元社會，卷帙浩繁、時空綿延。本書力求簡約，以創造歷史的大教育家為核心，描述不同時代的教育特色、教學內容及相關學制內蘊的精神，不僅可供改革教育的借鏡，更可幫助有志從事教育工作的青年學子找到自己所喜愛的教育家榜樣。 許智偉 學歷： 德國明斯德(Munster)大學哲學博士。 經歷： 政治大學副教授 中興大學教授 東海大學教授 台灣師範大學教授 台灣省立教育學院(彰化師範大學前身)創校校長 台灣省教育廳長 澹江大學歐洲研究所所長 柏林自由大學客座教授 駐丹麥及泰國代表 現任： 中原大學董事 澹江大學特約講座教授 【序】 1969年我由德學成回國，立即應恩師劉真（字白如）教授之召，到他所主持的國立政治大學教育研究所任教，講授中西教育思想史有關課程，因譯介原典且運用詮釋學方法探討，頗受學生歡迎。其後雖轉任教育行政工作，仍兼課不輟。1981年時，三民書局董事長劉振強先生因好友史振鼎兄介紹，推愛囑撰《西洋教育史》，原意可將講義增補後交稿，焉知簽約不久，突被徵召赴歐工作，14年後歸國，發現有關詮釋已屢次更新，並且新說迭起，連學術典範亦已轉移，舊稿無法再用，必須重新寫起。幸旅...(展開全部) 許智偉 學歷： 德國明斯德(Munster)大學哲學博士。 經歷： 政治大學副教授 中興大學教授 東海大學教授 台灣師範大學教授 台灣省立教育學院(彰化師範大學前身)創校校長 台灣省教育廳長 澹江大學歐洲研究所所長 柏林自由大學客座教授 駐丹麥及泰國代表 現任： 中原大學董事 澹江大學特約講座教授 【序】 1969年我由德學成回國，立即應恩師劉真（字白如）教授之召，到他所主持的國立政治大學教育研究所任教，講授中西教育思想史有關課程，因譯介原典且運用詮釋學方法探討，頗受學生歡迎。其後雖轉任教育行政工作，仍兼課不輟。1981年時，三民書局董事長劉振強先生因好友史振鼎兄介紹，推愛囑撰《西洋教育史》，原意可將講義增補後交稿，焉知簽約不久，突被徵召赴歐工作，14年後歸國，發現有關詮釋已屢次更新，並且新說迭起，連學術典範亦已轉移，舊稿無法再用，必須重新寫起。幸旅歐之時，經常蒐集有關資料，並曾訪遍各大教育家之故居，且考察其教育事業之遺蹟，體驗頗深，感受更切，所以我想寫一部不同於傳統的西洋教育史。我渴望根據歷年切問近思所得，試著做到： (一)說明西洋教育的特質及其形成的重要原因與發展的趨向。 (二)教育並非孤立的單一現象，而系社會變遷、文化發展與哲學思潮的一環，介紹任何一種教育思想時，都必敘述其有關的脈絡。 (三)誠如許伯朗額(Edward Spranger, 1882-1963)所云：「沒有教育天才，無法創造不朽的教育！」所以這部西洋教育史乃是以歷代大教育家為核心所寫的歷史；但是介紹他們時，並不是書寫履歷，而是要指出形成其人格和思想的因素。 (四)站在我國學生的立場來探討西洋教育，時間愈遠者愈簡略，時間愈近者愈詳細；與我國教育無關者儘量省略，對我國現代教育影響深遠者則予詳論；我們所熟悉的史實只略加提示，大家不清楚的背景則一一說明。譯名依國際通例，應根據其本國語文的發音，且力求接近該字原意，故除約定俗成者外，有些譯名與坊間出版品不同。 (五)狄爾泰(Wilhelm Dilthey, 1833-1911)說：「對於自然，我們可以解釋；對於人，我們只能理解。」我們雖然無法實證人類的內在經驗，但卻可運用生命整體（知、情、意、靈）去理解人類創造的精神事實：「教育思想和事跡」之意義，進而發現個別生命的理性與普遍歷史之目的，因而把西洋教育史組成有機的系統而不是零碎史實的堆砌。 從2003年5月《丹麥史》交稿後，我便開始撰寫本書，原期3年完成，然因有關史料卷帙浩繁，想讀的書愈讀愈多，以致落筆愈來愈慢；兼因年老力衰和眼疾手術，幾度想要放棄。正徬徨間，承陳雅鴻博士之推薦，並蒙澹江大學創辦人張建邦博士、校長張家宜博士及國際研究學院院長戴萬欽博士之不棄，邀愚於退休後仍至該校博士班兼課，講授歐洲哲學及教育、外交政策及戰略等課程，由於學生們的熱烈參與討論，翁明賢博士與郭秋慶博士兩位所長的不斷鼓勵，重燃我向學的勇氣，堅定我治史的信心，終於經過多年抗戰，寫完24章而可以集結出版。由此我必須向張創辦人和澹江的師友們表達由衷的
