肇慶學院（Zhaoqing University）是廣東省和肇慶市共建的公辦全日制綜合型本科大學，是廣東省轉型發展試點院校，是廣東省2017年碩士學位授予立項建設單位之一。
1970年3月，廣東教育行政學院由廣州市遷往肇慶地區辦學，改名為肇慶地區師範學校，後歷經肇慶地區師範學校、肇慶地區五·七師範學院、肇慶師範專科學校、西江大學等發展階段；2000年3月，經教育部批准，西江大學和肇慶教育學院合併組建本科層次的肇慶學院。
截至2018年9月，校園總占地面積1214.3畝，教學儀器設備超過2億元，圖書館紙質藏書168.3萬冊；設有20個專業學院，開辦66個本科專業；有全日制在校生22729人，教職工1425人。
基本介紹
- 主管部門：廣東省
- 學校官網：http://www.zqu.edu.cn
- 中文名：肇慶學院
- 外文名：Zhaoqing University
- 創辦時間：1970年
- 類別：公立大學
- 類型：綜合類
- 屬性：全日制普通本科院校
廣東省轉型發展試點院校（2016年入選）
省市共建高校（2016年入選） - 現任領導：黨委書記：曾桓松
- 本科專業：66個
- 院系設定：政法學院、教育學院、體育與健康學院、機械與汽車工程學院、計算機科學與軟體學院、大數據學院等
- 校訓：厚德 明智 博學 力行
- 校歌：《明天更加輝煌》
- 校慶日：每年公曆3月16日
- 地址：廣東省肇慶市端州區肇慶大道（主校區）
廣東省肇慶市端州區硯都大道北（星湖校區） - 院校代碼：4144010580（五位數10580）
- 主要獎項：2011-2012獲全國畢業生就業典型經驗高校
2018年獲全國創新創業典型經驗高校 - 知名校友：李水華、吳穗章、李勁堃
基本信息,知名校友,歷史沿革,前身溯源,合併發展,辦學條件,院系專業,師資力量,學科建設,教學建設,學術研究,研究機構,科研成果,學術資源,合作交流,文化傳統,形象標識,精神文化,學校領導,現任領導,歷屆領導,優秀校友,
歷史沿革
前身溯源
- 西江大學
1970年3月，肇慶地區師範學校創建，由廣東教育行政學院下放到肇慶地區新興縣辦學而得名。
1975年5月，該校更名為肇慶地區五·七師範學院。
1977年6月，經國務院批准改名為肇慶師範專科學校。
1979年，肇慶師範專科學校，遷址廣東省肇慶市東崗七星岩旅遊度假區內。
1985年11月，經廣東省人民政府同意在肇慶師專的基礎上成立西江大學。
1990年12月，撤消肇慶師專，併入西江大學，成為西江大學師範部。
- 肇慶教育學院
1976年，肇慶地區師範學校創建，校址為廣東省肇慶市端州區仙女湖景區內。
1980年10月，該校更名為肇慶地區教師進修學院。
1983年4月，該校更名為肇慶教育學院。
合併發展
2000年3月，經國家教育部批准，西江大學、肇慶教育學院兩校合併，組建成為本科肇慶學院。肇慶學院兩校區辦學，原西江大學校址為主校區，原肇慶教育學院校址為星湖校區。
2012年5月，被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。
2016年，肇慶學院入選廣東省轉型發展試點院校、省市共建高校。
2017年06月，肇慶學院入選廣東省學位委員會公布的博士碩士學位授予立項建設單位名單。
辦學條件
院系專業
截至2018年9月，學校設有20個專業學院，開辦66個本科專業，涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等十大學科門類。
學院名稱 | 專業名稱 |
經濟與管理學院 | 市場行銷、會計學、人力資源管理、國際經濟與貿易、投資學、和電子商務 |
政法學院、智慧財產權學院 | 思想政治教育、法學、政治學與行政學、行政管理 |
教育科學學院 | 套用心理學、國小教育、學前教育、教育技術學、數字媒體技術 |
體育與健康學院 | 體育教育、社會體育指導與管理、休閒體育 |
文學院 | 漢語言文學、廣播電視學、漢語國際教育、書法學、秘書學 |
外國語學院 | 英語、商務英語、日語 |
數學與統計學院 | 數學與套用數學、信息與計算科學、統計學、金融數學、套用統計學 |
生命科學學院 | 生物科學、生物技術、園林、風景園林 |
機械與汽車工程學院 | 機械設計製造及其自動化、車輛工程 |
電子與電氣工程學院 | 電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化、通信工程、物理學（物理教育、師範） |
計算機科學與軟體學院、大數據學院 | 計算機科學與技術、網路工程、物聯網工程、軟體工程、數據科學與大數據技術 |
環境與化學工程學院 | 化學、化學（精細化工）、環境工程 |
食品與製藥工程學院 | 製藥工程、食品科學與工程、食品質量與安全 |
旅遊與歷史文化學院 | 旅遊管理（分設國際旅遊方向、會展策劃方向）、酒店管理（分設國際酒店管理方向酒店管理卓越人才實驗班）、歷史學 |
音樂學院 | 音樂學、音樂表演、藝術教育、舞蹈學 |
美術學院 | 美術學、環境設計、視覺傳達設計、產品設計、動畫、工藝美術 |
馬克思主義學院 | ------ |
教師教育學院 | ------ |
中德設計學院 | 工業設計 |
創新創業學院 | ------ |
師資力量
截至2018年9月，學校有教職工1425人，其中專任教師898人，“雙聘”院士1人，教授等正高職稱人員134人，副教授等副高以上職稱人員401人，具有博士學位人員257人，具有碩士學位人員629人，省高等院校教學名師1名。
廣東省高等院校教學名師（1個）：郝向英
客座教授（3個）：田禾、胡九蟬、林兆華
學科建設
省級重點扶持學科（1個）：基礎數學
省級特色重點學科（1個）：數學
省市共建學科（3個）：環境科學與工程、計算機科學與技術、機械工程
省級重點學科（3個）：機械工程、數學、設計學
省級重點培育學科（1個）：環境科學與工程
市級重點學科（3個）：電子科學與技術、機械工程、環境科學與工程
教學建設
國家級特色專業（1個）：體育教育
省級特色專業（6個）：漢語言文學、化學、音樂學、機械製造與自動化、物聯網工程、工藝美術
省級教學重點實驗室（1個）：光電信息技術教學重點實驗室
省級實踐教學基地（11個）：廣東省硯文化研究基地、廣東省科學發展觀實踐基地等
省級實驗教學示範中心（7個）：計算機實驗教學示範中心、光機電一體化綜合性實驗教學示範中心、經濟與管理實驗教學中心、教師教育綜合技能訓練中心、基礎化學實驗教學示範中心、生物實驗教育示範中心、音樂實驗教學示範中心
省級精品課程（2門）：《分析化學》、《動物學》
市級特色專業（1個）：車輛工程
學術研究
研究機構
截至到2018年5月，學校擁有1個國家級農業綜合試驗站，2個省級工程開發中心，1個省級綜合示範站，4個校級研究所，4個校級研究中心。
國家級農業綜合試驗站（1個）：國家柑桔產業技術體系肇慶柑桔綜合試驗站
省級工程開發中心（2個）：粵西林產化學工程技術開發中心，廣東省水土污染管控與裝備智慧型製造工程技術研究中心
省級綜合示範站（1個）：西江北岸優質柑桔推廣示範站
校級研究所（4所）：音樂研究所、池田大作研究所、果樹研究所、嶺南歷史文化研究所
校級研究中心（4個）：肇慶教育發展研究院（肇慶學院教育發展研究中心）、中西文化交流與利瑪竇研究中心、粵港台禪宗文化研究中心、佛學研究中心
科研成果
2017年，學校共獲得各類科研項目立項291項，其中橫向項目達137項，首次突破百項，比去2016年增長45.7%。立項契約經費達到6153.6萬元，首次突破6000萬元，比上2016年增長22%，其中橫向經費達2479.2萬，縱向經費達3674.4萬。
2017年，學校教師共發表學術論文876篇，其中核心期刊308篇，SCI55篇，EI40篇。其它成果488項。在智慧財產權及成果轉化方面共獲得智慧財產權319項，其中發明專利5項，實用新型專利98項，外觀設計專利6項，軟體著作權155項，作品登記證書55項。
2017年，學校科技人員創業項目實現銷售收入超過1000萬元，研究開發投入超過100萬元，為社會提供了超過100個就業崗位。
學術資源
- 館藏資源
截至2018年9月，學校圖書館紙質藏書168.3萬冊，電子圖書96.1萬種，紙質報刊1500多種，擁有音像、光碟等資料20000多種（件），開通了《中國數字圖書館》、《中國期刊網》、《SpringerLink》等20多個全文資料庫。
- 學術期刊
《肇慶學院學報》是中國期刊全文資料庫（CJFD）全文收錄期刊，中國學術期刊綜合評價資料庫統計源期刊，中國核心期刊（遴選）資料庫收錄期刊，中國科技期刊資料庫（全文版）收錄期刊，《CAJ-CD規範》執行優秀期刊，第二屆全國地方高校優秀學報。
《珠江教育論壇》主要發表大專院校和中國小教師教育教研論文，刊載內容被“中國知識資源總庫”全文收錄。
合作交流
肇慶學院先後與英、美、日、澳、意、蒙古、印尼等多所高校開展學術交流。
2007年，肇慶學院與義大利那不勒斯帕特諾普大學建立友好合作關係；2008年，肇慶學院與日本姬路獨協大學簽訂新的學生交流協定；2010年，肇慶學院與美國的海勒姆學院、埃奇伍德學院、北伊利諾斯大學、德克薩斯大學泛美分校等開展合作交流；2018年，肇慶學院和英國林肯大學成立聯合研究院。
文化傳統
形象標識
- 校徽
校徽學校校徽為圓形圖案，內圓中間為校門牌坊和建校年份，周圍是中英文校名，中文字取自書法家啟功手書。校徽顏色為深藍色。
- 校旗
校旗校旗旗面為白色，旗上圖案由校徽和中英文校名組成。校徽位於旗面上部左上方，中英文校名橫排位於校徽下方居中。校旗形狀為矩形，長、寬比例為3:2，一般旗面標準尺寸為240cm×160cm。
精神文化
- 校訓
“厚德、明智、博學、力行”
厚德出自《周易》卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。意指，君子應增厚美德，容載萬物，心胸寬廣，重公輕私，不以個人得失為主。厚德載物作為中華美德的一種概括，歷來是志士仁人崇尚的最高道德境界，德為才之帥，厚德乃學生成才的基礎。孔子從“仁學”思想出發，認為“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”、“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”（《論語·為政》），強調了德行在人性改造、做人做事及施政治國方面的重要作用。學校將“厚德”放在校訓的首位加以強調，在於明確表明，學校把提升學生的道德修養放在首要位置，強調道德修養是人才培養的關鍵。
明智出自《墨子·耕柱》：“鬼神孰與聖人明智”。意指超出常人的智慧型，有非凡的見識，能洞察人間一切，做出符合事實和規律的決策。明智是人才的根本，是衡量人才優劣的主要指標，也是現代人才思維方式和認識能力的體現。“明智”是“厚德”實現的重要條件，具有高明的智慧，應該是提升道德水準、實現道德完善的一個重要因素。作為“亞聖”的孟子，從其人性論觀點的角度，明確提出了“仁義禮智”的人性基本構成觀：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”（《孟子·公孫丑》）。大學教育非常重要的一點就是開啟學生的智慧，但智慧的培養，並不僅僅是停留在書本知識的傳授上，更重要的是，通過知識的傳授，去培養學生的人生智慧，尤其是那種關乎社會、關乎人生的大智慧。
博學出自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”意為學識淵博，知道的多，了解的廣，學問豐富。博學是實現道德修養與提升智慧的重要途徑。孔子說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”（《論語·衛靈公》）。他將學與智聯繫起來，表示對學習的高度重視。學校是傳授知識的場所，綜合性大學的特點就是博，學生應打下厚實的功底，全面提升綜合素質，進而達到“博學”之境。
力行出自《禮記·中庸》：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”力行強調實踐的重要性，揭示了套用型人才培養中實踐的重要性，也是對學校辦學特色的表述。如果說“厚德”、“明智”、“博學”是在“學”的層面上的強調，那么學習的進度、效果，最終是要通過實踐來檢驗，這就是“行”的功夫。沒有“行”，所言的道德、智慧、知識等內容都是一句空話。孔子說：“君子欲納於言而敏於行”（《論語·里仁》）。充分說明孔子對實踐的高度重視。學校校訓中強調“力行”，這與學校辦學理念相應，希望學生能把所學知識運用到社會實踐中去，通過實踐，檢驗學習的成效和能力的表現。
- 校歌
歌詞第一部分 | 歌詞第二部分 |
我們大家一起 大家一起來 一起縱情把歌唱 啊親朋好友 相聚一堂多呀多歡暢 大地啊灑滿春光 啊幸福在你我身旁 美麗的青春在蕩漾 | 唱吧朋友跳吧朋友 我們大家一起共同祝願 啊祝願親愛的朋友 前程多么寬廣 啦啦啦 我們相聚難忘 珍重青春好時光 我們舉杯放聲歌唱 祝福明天的世界更輝煌 |
學校領導
現任領導
職務 | 姓名 |
黨委書記 | 曾桓松 |
黨委副書記 | 葉崢嶸 |
黨委副書記、紀委書記、工會主席 | 黃勁松 |
黨委委員、副書記、副院長 | 吳業春 |
黨委委員、副書記 | 謝冠華 |
副校長 | 王忠 |
副校長 | 林俊睦 |
歷屆領導
職務 | 姓名 | 任期 |
黨委書記 | 謝練高 | 2000.9—2002.6 |
陳優生 | 2002.6—2006.12 | |
鄭彬濤 | 2006.12—2013.12 | |
院長 | 鄺邦洪 | 2000.9—2006.9 |
和飛 | 2006.9—2018.3 |
