福建西山學校隸屬於中國十大品牌教育集團——西山教育集團，學校校園面積806畝，總建築面積24.11萬平方米；設幼稚園、國小、國中、高中、職高五個教學管理區；實行軍事化、全封閉式、寄宿制管理，現有在校學生8182人，教職員工1025人。學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，校風、教風、學風優良。學校文化氛圍溫馨濃厚，校容校貌整潔優美。2011年被評為“福建省首批民辦達標學校”。
學校自1994年創辦以來，秉承“一切為了孩子的發展”的辦學宗旨，將教育工作的著眼點聚焦在未來社會的生存需要和未來社會創造者的發展上，努力提供適合孩子發展的教育。學校面向全體學生，因材施教，提供個體差異的教育服務。西山人與時俱進，敢為人先，近年來學校在不斷最佳化教育教學環境，積極推進“構建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育教學改革的同時，不斷完善學校管理體制，實行精細化管理，教育教學成績顯著，先後為北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、中國人民大學、廈門大學等名牌高校輸送了一大批優秀學生。
先後被評為“中國民辦教育改革創新示範學校”、“全國教育質量管理示範性學校”、“中國民辦十大知名品牌學校”、2015年被中國教育部評為首批“全國校園足球特色學校”，2015年10月參加中華人民共和國第一屆青運會開幕式演出，2015年榮獲福清市委市政府30萬獎學獎教金，連續四年獲得“福清市教育工作先進單位”，“福清市安全工作先進單位”等榮譽稱號。
基本介紹
- 中文名：福建西山學校
- 簡稱：西山學校
- 校訓：走近西山，成就未來。
- 創辦時間：1994年
- 類別：民辦學校
- 現任校長：張文彬
- 所屬地區：福建省福清市鏡洋鎮
- 主要院系：全國校園足球特色學校
- 主要獎項：中國民辦五星級示範學校
全國教育質量管理示範性學校
中國民辦十大知名品牌學校
全國民辦學校先進單位
民辦教育ＡＡＡ級學校
民辦教育示範學校
首屆全國文化建設十佳示範學校
中國十大名牌民辦中學
中國（民辦）名牌示範學校
福建省花園式學校
學校介紹,師資力量,教學成績,教學論文,教學改革,
學校介紹
福建西山學校隸屬於中國十大品牌教育集團——西山教育集團。位於著名僑鄉——福建省福清市。東鄰石竹山風景區，南依南少林寺，交通便利，環境優美。學校自1994年創辦以來，先後投入巨資用於學校建設。校園占地面積700多畝，總建築面積32萬平方米；設幼稚園、國小、國中、高中、職業中專五個教學管理區，現有在校學生10089名，教職員工1673名。學校教育教學設施先進，綜合實力名列全國同類學校前茅，先後被評為“中國民辦十大知名品牌學校”、“全國民辦學校先進單位”、“中國民辦教育誠信、管理、質量AAA級學校”、“中國民辦教育誠信、管理、質量示範學校”、“首屆全國中國小校園文化建設十佳示範學校”、“中國十大名牌民辦中學”、“中國（民辦）名牌示範學校”、“中國質量萬里行質量誠信示範單位”、“福建省花園式學校”、“福清市文明學校”，連續四年獲得“福清市教育工作先進單位”，“福清市安全工作先進單位”等榮譽稱號。
師資力量
學校師資力量雄厚，面向全國重點高中聘請了擁有豐富教學經驗的名師和重點師範大學的優秀本科畢業生來校任教。學校用短短的四年時間創造出驕人的業績：近年來，西山學校眾多學子被北京大學、清華大學、中國人民大學、浙江大學、南開大學、上海交通大學、四川大學、廈門大學等國內名牌大學錄取，並且已有來自韓國、日本、新加坡、越南、香港、台灣等國家和地區的留學生來校交流學習。福建西山學校師生在國家、省市舉辦的各類大賽（學科競賽、論文、書畫、音樂、體育等）中榮獲獎項1000餘個。
教學成績
學校堅持貫徹黨的教育方針，著力推進素質教育，面向全體學生，注重學生的個性發展，在辦好全日制普通班的同時，開設了專業武術、體育、音樂、美術等各種特色班，使所有在校生的潛能充分得到發展，人人具有繼續學習的能力，個個成為社會有用人才。
西山學校辦學二十多年來，在上級教育主管部門和西山教育集團的正確領導下，在社會各界的關心支持下，堅持“一切為了孩子的發展”的辦學宗旨，在教育、教學、體育、藝術、綜合治理、安全等方面獲全國、省、市獎勵500多項，先後被評為“中國民辦教育改革創新示範學校”、“全國教育質量管理示範性學校”、“中國民辦十大知名品牌學校”、2015年獲 “全國校園足球特色學校”稱號，2015年10月參加中華人民共和國第一屆青運會開幕式演出，2015年榮獲福清市委市政府30萬獎學獎教金，連續四年獲得“福清市教育工作先進單位”，“福清市安全工作先進單位”等榮譽稱號。教育教學成績顯著，先後為北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、中國人民大學、廈門大學等名牌高校輸送了一大批優秀學生。
教學論文
構建化學愉快學習環境初探
何為愉快學習？所謂的愉快學習，不僅僅是單純的感官上的快樂，而是伴有驚異、覺悟、希望、崇拜等各種複雜的心態，它與需要、動機、興趣、價值觀等個性傾向緊密聯繫。它需要愉快的外部環境的誘導、培植，因此構建愉快的學習環境，讓學生愉快學習是實現愉快教學，自主學習的途徑之一......詳細
淺說自由狀態下的寫作體驗
自由狀態下的寫作不僅可以調動學生的寫作興趣，而且可以拓寬學生的寫作天地，有效地調動學生的生活積累。學生面對豐富的世界，有了較多的“感悟”，便開始有了“一觸即發”的體驗，“耳得之而為聲，目遇之而成色”。“發現”意識增強了，想像能力變得豐富了，見到什麼都有寫作的可能，他感到這些都是我的，寫作就會開始有個人色彩，有了個人色彩才會自由地發揮，才會寫出好文章......詳細
語文教學要重視學生的“讀”和“背”
筆者從事中學語文教學多年，總有這樣的印象：凡是那些語文成績差的學生，往往是些不喜歡讀和背的人；而那些語文成績優秀的學生，卻都是在“讀”字上狠下過一番工夫的人。因為前者不讀書，不記憶，就無法吸收外界信息，知識面狹窄，語感能力差，連語文的基本素質都不具備，當然就學不好語文。而後者喜歡讀書，會讀書，不僅讀課內，也讀課外；不僅讀唐詩宋詞，也讀散文小說，凡認為對自己有用的東西，無一不讀，且能熟讀成誦。他們不僅儲備了許多前人的思想成果，而且也積累了許多感性的語言材料，思得精，記得牢。用之閱讀，則能見骨見髓，得其要旨；用之寫作，即能招之即來，呼之欲出，得心應手，自然語文水平高人一籌......詳細
教學改革
加強非智力因素的培養 進一步深化教學改革
長期以來，我們一直在進行教學改革這一艱巨的工作，但過去所有的教學改革，基本上局限於傳統教學方法的範圍之內，而沒有對培養學生非智力因素這一重大課題引起足夠的重視，因此很難有所突破。鑒此，筆者試陳管見，以求拋磚引玉，進一步深化學校的教學改革，以適應素質教育的需要......詳細
用階梯漸進的方法練就英語寫作的基本功
英語寫作能力的培養是中學英語教學的一個重要環節，書面表述也是歷年NMET等測試中重要考項。一篇優秀的學生習作應是（1）內容充實，主題突出，詳略得當。（2）具有很好的語言表達能力，語法結構正確。（3）自然地使用了語句間的連線成分，結構緊湊。句子結構多樣，辭彙豐富......詳細
