基本介紹
- 中文名：西安市第十一中學
- 簡稱：西安十一中
- 創辦時間：1956年10月
- 地址：西安市未央區常青一路86號
- 所屬地區：西安市
- 類別：公辦中學
- 類型：中學
- 屬性：省級重點中學
- 現任校長：孫曉明
辦學條件,硬體設施,師資力量,辦學規模,文化傳統,學校領導,校長,副校長,教育理念,安全工作,所獲榮譽,教師隊伍,相關建設,課程與教學,地圖信息,師資隊伍,
辦學條件
硬體設施
學校50年代所建校舍曾經是北郊教育系統一道靚麗的風景，但因年久破舊，已不能適應城市化進程的需要。未央區委、區政府領導高度重視，於2004年專門兩次召開常務會研究論證，決定對學校進行全面規劃，整體改造。規劃建築面積14927平方米，計畫投資1300萬元。在區委區政府及教育局的關心支持下，2005年12月整體改造工程開工，於2006年10月、12月分別完成了一期工程教學樓（四層框架、4090.52平方米）、公寓樓（3579.7五層磚混）－餐廳（994.11三層磚混）。於2007年11月完成了二期工程實驗樓（4675.53平方米五層框架結構）、辦公樓（1336.69平方米三層磚混結構）工程，2008年完成操場工程和綠化美化工程。一座現代化的學校在各級領導和各位校友、各界朋友的關注支持下已初具規模，相信在不久的將來，十一中會重新成為北郊的視窗名校。
西安市第十一中學
師資力量
學校有教職員工112人，其中專職教師86人，教師中具有研究生學歷8人，本科學歷74人。現有高級教師21人，一級教師42人。省市勞模一名，市區優秀班主任8名，未央區教學能手、“百優”教師 5名；省市區骨幹教師30餘名。
辦學規模
學校有29個教學班，學生近1300餘人，其中高中部11個班，有學生400餘人；國中部18個班，有學生900餘人。
文化傳統
學校領導班子現由8人組成，平均年齡42歲，年富力強，結構合理。其中黨支部書記、校長楊曉霞同志為陝西省、西安市兩級勞動模範，經驗豐富，工作細緻，善於團結調動班子成員積極性，注意加強班子學習，使學校領導班子成為一個凝聚力好、戰鬥力強的集體。
教師隊伍建設圍繞“身正”和“學高”兩個核心。“身正”即師德好，通過學習師德規範、對照規範找差距、樹立校內的師德典型、開展批評與自我批評、典型個案剖析等多種形式的教育活動，形成了敬業、愛生、愛校的師德風尚。“學高”即業務精，長期堅持疑難熱點業務問題集體研究、經常互通信息、保持個人教學特色、評課交流。提倡合作前提下個人努力、新老教師拜師結隊子互幫互學，為青年教師提供展示平台，促使青年教師迅速成長，追趕老教師，老教師有緊迫感，自主學習，不斷更新觀念和知識，教師隊伍整體充滿活力。
“做事先做人”是我們基本的德育理念。學生德育工作主要圍繞“會做人”展開。以日常養成教育為主，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，形成習慣，從而使學生終生受益。如“見老師問好”、“校內不騎滑腳踏車”、“不亂扔、撿起來”、每日的“三掃”等，看似小事，實則是禮儀、守紀、責任感的基本表現。
不放棄、不拋棄，平等對待每位學生，為學生的終身發展負責是學校樸素的指導思想。學校可以招收頑皮嬉戲荒廢學業的學生，希望通過學校的努力，把他們塑造成有責任心、懂得珍惜的合格的勞動者。
學校高度重視安全工作，堅持預防為主、加強教育、群防群治的原則，堅持門衛24小時值班、值班領導24小時在崗帶班制度，落實“人防、技防、物防”三位一體的防範措施。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過消防安全演練、防震逃生演練提高師生在災難面前的自救自護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
近些年，在區委、區政府和教育局關心支持和正確領導下，通過全體師生的共同努力，學校的教育教學質量走出了低谷，邁入了先進行列，近七年連續被教育局授予中考、高考質量優秀學校，黨支部連年評為先進黨支部，年度綜合考評連續為優秀，被西安市司法局等四單位聯合授予“西安市青少年法制教育基地”、被陝西省婦聯授予“陝西省家庭網路教育示範基地，”被西安市婦聯授予“示範家長學校”，被未央區委區政府授予“文明校園”。
面對成績，學校深知來之不易，沒有黨和政府重視教育的大氣候，沒有上級的鼎力支持，沒有前輩的精神積澱，沒有教師的敬業奉獻，學校寸步難行。今天，現代化的學校交給我們，如何更好的穩定和提高教育教學質量，以不負上級重託，不負家長期望，將是學校今後首要面對的關鍵課題，學校當加強學習，恪盡職守，向上級、向家長、向當地父老鄉親交上一份滿意的答卷。
學校領導
校長
校長:孫曉明
孫曉明
副校長
張戰贏
袁波
張戰贏
袁波
教育理念
“做事先做人”是我們基本的德育理念。學生德育工作主要圍繞“會做人”展開。以日常養成教育為主，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，形成習慣，從而使學生終生受益。如“見老師問好”、“校內不騎滑腳踏車”、“不亂扔、撿起來”、每日的“三掃”等，看似小事，實則是禮儀、守紀、責任感的基本表現。
不放棄、不拋棄，平等對待每位學生，為學生的終身發展負責是學校樸素的指導思想。學校可以招收頑皮嬉戲荒廢學業的學生，希望通過學校的努力，把他們塑造成有責任心、懂得珍惜的合格的勞動者。
安全工作
學校高度重視安全工作，堅持預防為主、加強教育、群防群治的原則，堅持門衛24小時值班、值班領導24小時在崗帶班制度，落實“人防、技防、物防”三位一體的防範措施。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過消防安全演練、防震逃生演練提高師生在災難面前的自救自護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
所獲榮譽
近些年，在區委、區政府和教育局關心支持和正確領導下，通過全體師生的共同努力，學校的教育教學質量走出了低谷，邁入了先進行列，近七年連續被教育局授予中考、高考質量優秀學校，黨支部連年評為先進黨支部，年度綜合考評連續為優秀，被西安市司法局等四單位聯合授予“西安市青少年法制教育基地”、被陝西省婦聯授予“陝西省家庭網路教育示範基地，”被西安市婦聯授予“示範家長學校”，被未央區委區政府授予“文明校園”。
教師隊伍
相關建設
1、重師德。學校高度重視師德建設，確保師德建設“時間、責任、經費”三個到位。積極推行《西安市第十一中學師德建設評估辦法（試行）》，有完善的師德獎懲制度、師德監督機制和師德建設措施。形成了師德先進、優秀教師、先進教育工作者、優秀黨員、優秀班主任、學年度考核評優等多種表彰獎勵制度，實現了“人人是師德楷模，人人是十一中形象”的師德建設目標。建立了民主平等的師生關係，要求教師充分尊重學生主體地位和人格，心裡裝著每一位學生，帶著“為學生成長服務”的意識走進課堂，使家長、學生成為學校師德建設成果直接受益者。組織全體教師讀書學習，為教師購買《把信送給加西亞》、《沒有任何藉口》、《你在為誰工作》、《包容的智慧》、《給教師的建議》等書籍，鼓勵教師閱讀學習，讓“有責任、肯擔當、能容人、嚴律己、精業務”成為教師的主流思想，用教師自身的高尚傳播高尚，用教師自身的道德傳播道德。
2、強業務。學校的發展離不開教師，建立一支強有力的教師隊伍是一個學校發展的命脈。近三年學校克服困難，投入資金25萬元，用於教師的培訓，並為專任教師配備筆記本電腦。通過“請進來，走出去”等多種方式幫助教師專業發展。學校先後聘請區教研室、教研員來校進行教師培訓，指導教研教學工作。每年學校均組織教師外出考察、交流培訓。學校建立了鼓勵教師積極主動參加培訓和自我提高的機制，支持教師參加省市區各級各類的研討，組織教學及各種評優課、示範課。學校按計畫組織教師參加各級骨幹培訓，三年共有60餘名教師分別參加了省市區三級培訓。通過外出考察和專家講座等方式，實現了全員培訓的目標。促進了教師專業化發展，提升了教師素養和教育教學能力。
學校把公開課、高級教師觀摩課、評優課活動作為教學常規，以促進教師提高教學水平。結合學校的實際情況，定期開展基本功訓練和現代技術能力培訓，45歲以下的教師都能熟練使用多媒體教學設施進行教學，能製作教學課件，製作多媒體電子教案，促進了教育教學質量的提高。
3. 傳幫帶。立足實踐培訓, 以“合格教師——骨幹教師——優秀教師”階梯性發展為基本框架，逐步建立教師專業成長鏈。一是新老教師結對子。我校多年來始終堅持師徒契約、新任教師匯報課等常規工作，做實新教師培訓，強化合格教師培養。二是通過舉辦教學基本功比賽等活動加強青年教師培養，壯大骨幹教師隊伍。三是給青年教師分任務、壓擔子，促使青年教師在實際工作中迅速成長。四是鼓勵青年教師學歷進修，儘管由於資金困難，學校無法為進修碩士的教師提供資金幫助，但儘可能在工作安排和學習時間方面為他們提供便利。已有8名教師取得教育碩士或研究生課程班證書，青年教師已經成長為學校教學骨幹和中堅力量。
4、抓“班頭”。“班頭”是學生間對班主任的稱謂。班者班級，頭者頭領。“班頭”的稱呼，既是學生對班主任班級管理地位的認可，更是對班主任的一種心理要求：事事、時時、處處領頭。因而，我們重點抓了兩項工作：
一是班主任的培訓。建立了校本、校外班主任培訓相結合制度，培訓合格率達100%；定期召開班主任工作例會，探討、交流、分享班主任工作經驗；為有效地發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性和創造性，促進班級管理工作的制度化、規範化，並為班主任聘任、評優、發放班主任津貼等提供依據。結合教育部關於《中國小班主任工作規定》的相關精神和學校實際，制定並不斷完善《班主任工作量化考核細則和實施辦法》，體現了責任、成績、報酬相統一的分配原則，調動了班主任工作的積極性。為了進一步增強班主任工作的科學性和藝術性、實效性，學校每年組織班主任外出考察學習及工作經驗交流研討，對班主任建設工作起到了示範和導向作用。
二是班主任選聘。針對國中學生自控和思辨能力弱的實際，側重選聘相對行動管理強的教師擔任班主任，以期從外在約束，矯正學生行為，側重於“管”。高中生已具備一定的思維意識，自我管理能力相對強，一般選聘注意心理疏導和意志管理的教師擔任班主任，以期能通過學生的自我反省和認知，通過學生的內驅動力實現個人的進步，所以高中更側重於“理”。
課程與教學
1、嚴格執行課程標準和課程計畫
按照市教育局新課程檔案精神，開齊課程，開足課時，並確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。根據學校師資實際，編制學校課程方案，確保國家必修課程100%開課，選修1有選擇的開課，開發、開設切合教師實際專業能力的校本課程。
2、最佳化教學管理制度
根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，完成了與新課程相配套的相關制度的重建。對教學常規管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使新課程教學管理工作做到有章可循，有規可依，積極推動學校教學管理向規範化、制度化邁進。
3、加強教學常規環節檢查與督促
教學工作從嚴從細。按教學常規要求，從備課、上課、作業布置與批改、考試、分析、召開學生會等各個環節入手，明確要求，制定了常規管理實施細則，按照要求認真檢查。針對我校學生實際實施分層教學、分類指導、因材施教，不搞一刀切。堅持抓基礎知識，抓質量監測，抓學科教學，抓過程管理，落實目標，落實常規，落實教學過程中的每一個環節。每兩周一次教研組會，確定專題進行研究，數學組、理化生組有市級、省級課題。年級組定期分析研討學情，發現問題，齊抓共管，發動學生以幫帶促，教學質量穩步提高，連續七年獲未央區中考（高考）質量優秀學校。
4、切實提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔和心理壓力，嚴格控制考試的科目與次數，在考試的質量上下功夫。對教師的課外作業的布置加強管理，加強檢查，及時從學生處反饋，變以往的領導檢查為學生檢查，領導隨時抽查。不隨意增加學科教學課時，不利用節假日、雙休日和寒暑假組織學生補課；學生每天睡眠時間保證8小時以上。
5、積極開展旨在促進教學方法改進的觀摩教學。學校每學年組織一次評優課或觀摩課，要求組內上課評課推薦，全校公開觀摩，評出一、二、三等獎，並錄像存檔，作為教育資源。實施過程中，大家互相聽課、課後認真評課，努力把課堂教學的新理念落實到具體的教學活動中去，以期取長補短，形成自己的教學風格、教學特色，
地圖信息
乘坐517路、17路、510路、506路、406路、801路、711路、719路、932路公共汽車可直達。
西安市第十一中學
師資隊伍
姓名 | 性別 | 任教科目 | 榮譽類別 |
魏倍宜 | 女 | 語文 | 市級骨幹教師 |
張曉蓮 | 女 | 數學 | 市級骨幹教師 |
袁 娟 | 女 | 語文 | 市級骨幹教師 |
韓文賢 | 女 | 政治 | 市級骨幹教師 |
宋 晟 | 男 | 英語 | 市級骨幹教師 |
齊曉霞 | 女 | 生物 | 市級骨幹教師 |
米 艷 | 女 | 歷史 | 市級骨幹教師 |
李養會 | 男 | 數學 | 省級骨幹教師 |
劉奮東 | 男 | 語文 | 省級骨幹教師 |
趙小剛 | 男 | 美術 | 省級骨幹教師 |
曹 華 | 女 | 化學 | 省級學科帶頭人 |
