基本介紹
- 中文名：褚新紅
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：山東濟南
- 出生日期：1971年8月
- 職業：教師
- 專業方向：基礎教育
- 職務：正高級教師
- 主要成就：成就他人，激發師生無限潛能
- 學術代表作：《融慧教育的實踐與探索》
人物簡介,個人成就,
人物簡介
天津市和平區教育連續40年領跑天津基礎教育發展，是天津市經濟社會發展的一張靚麗名片，全國文明校園岳陽道國小則是這張名片上熠熠生輝的一顆明珠，她的領路人褚新紅致力於在大浪淘沙的教書育人浪潮中，做一名擺渡者，用一生的執著、一生的努力、一生的奮鬥，支撐生命的船，滿載著教育理想，帶領師生駛向成功的彼岸。
在星輝斑斕里放歌
“讓教育成為享受，讓學習成為快樂，讓成長成為幸福”是褚新紅的座右銘，是她29年從教生涯孜孜以求的目標，也是她努力奔跑的源源動力。從1990年進入岳陽道國小以來，褚新紅在這裡整整度過了29個春秋。作為一名教師，走上講台，課講得妙趣橫生，學生聽得著迷，同行稱道；作為教育管理者，走出教室，處理學校工作的大小事情，她都有條不紊、張弛有度。
在近30年的從教生涯中，褚新紅創建了“激趣引探”教學法，使很多學生重拾學習興趣。作為一校之長，她致力建設理想學校——“讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂”。她所從教的岳陽道國小創建於1911年，是一所百年名校。1979年，學校確立了學校、家庭、社會“三結合教育”的辦學思想並享譽全國。從當校長伊始，褚新紅就思考：如何進行教育改革創新，成為下一個10年、20年的教育領跑者。她逐漸理出一條思路，把“三結合教育”的精髓與“網際網路 ”時代的優秀教育理念相融合，推動傳統的“三結合教育”提質再升級。經過反覆調研，2016年，褚新紅和她的團隊創造性地提煉出“融慧”辦學核心理念，賦予“三結合教育”新的時代內涵。
為培育和踐行社會主義核心價值觀，為青少年扣好人生第一粒扣子，作為“融慧”辦學理念的重要一環，傳統課程重構勢在必行。學校以“牢記——理解——踐行”的“三步曲”為主線，自編社會主義核心價值觀24字《拍手歌》，使學生牢記社會主義核心價值觀，同時拓寬教育渠道，通過課堂教學、自選課程等多渠道內化核心價值觀，依託家庭、社會踐行核心價值觀。經過不懈努力，從課程理念的提出到目標的確定，從課程架構的搭建到教材的編寫，從課程的內容完善到評價推廣，褚新紅帶領團隊完成了“融慧”特色課程體系的華麗升級：星火樂隊、炫酷非洲鼓、物聯網種植、VR創想體驗、茶藝、烘焙、泥塑、布藝、配音……眾多精彩的課程構成了學校獨具特色的“自選課程超市”。目前，在這個“超市”中，共開設涵蓋六大領域的79門課程。學生100%網上自主選課、走班上課。學校還打通了必修與選修、課上與課下、校內與校外的壁壘，拓寬學生學習的時空，實現授課時間與方式的靈活多樣，使課程無限延伸，使學習與實踐、體驗、探索緊密結合在一起，滿足每個學生的興趣和特長。放學鈴聲響起，原本即將變得“靜悄悄”的校園，竟然更加熱鬧起來。學生們背著書包，在校園裡穿梭，尋找著自己選擇的自主課程的授課教室，已成為學校一道亮麗的風景。
個人成就
成就他人，激發師生無限潛能
“成就他人”，是褚新紅對自己6年校長工作的深刻理解。近5年來，學校教師在素有“教育界奧運會”之稱的天津市中國小“雙優課”評比活動中，獲11個市級一等獎，在全國中國小創新課堂教學大賽中獲21個全國一等獎。另外，2名教師被評為正高級教師，73名教師成長為各級學科帶頭人。
成績的取得，源自褚新紅一直強調的團隊精神和共同成長理念。針對不同發展階段的教師，學校制定了個性化的培養方案，科學搭建教師發展平台，構建了“四格培養模式 六層塔式結構”的“融慧”教師培養體系。所謂“四格”培養模式，即新教師“入格”培養，融入教師團隊；骨幹教師“風格”培養，融通教師學養；智慧教師“升格”培養，融合教師優長；名優教師“格調”培養，融煉教師風範。這一培養模式打破了學科本位藩籬，不斷激發教師專業發展的內驅力。為充分發揮各層級骨幹教師輻射引領作用，褚新紅還提出了構建教師“六層塔式培養結構”，從領軍人才、未來教育家、名師首席、各級學科帶頭人、骨幹教師及學科組長到全體教師，都有明確的培養目標，實現了“分級培養”縱向到底、“分類培養”橫向到邊，為全體教師專業發展搭建起堅實的平台。
褚新紅的辦學治校理念不僅精彩一校，更加輻射八方。教育部“校長國培計畫”名校長領航班褚新紅校長工作室掛牌，這是天津市首個國家級國小校長工作室，旨在發揮高端引領作用，培養一批能夠創新辦學治校實踐、具有先進教育思想、社會影響較大的優秀校長尤其是教育家型校長。
