虛擬診療

面向中西醫兩種不同的醫療體系的線上虛擬診療思維訓練系統。顧名思義，虛擬診療的虛擬是與現實相對應的。它利用計算機和專業軟體構造一個虛擬的自然環境，將計算機和用戶連為一體。在醫學中，虛擬現實在疾病的診斷、康復以及培訓中正在發揮著越來越重要的作用。

基本介紹

• 中文名：虛擬診療
• 外文名：Virtual Medicine

關於虛擬診療

一、背景和目的

首先拿臨床醫學中最基礎的問診舉例。問診(inquiry)是臨床工作的第一步，對疾病的診斷至關重要。患者就診時，醫生所能看到的是疾病發展的某一點，而對疾病的全面了解，特別是疾病的發展和演變過程及影響因素等，需通過問診解決。對於醫學專家而言，問診是了解疾病的鑰匙，而對於醫學生和年輕的臨床醫生來說，既是重點又是難點，是最需要加強訓練的環節。然而，隨著醫學院校招生規模的不斷擴大，以及醫療觀念的轉變和病人維權意識的增強，在醫學生的見習和醫生的臨床技能培訓的過程中，常常無法做到每個學生都面對面的問診，甚至因為涉及病人的隱私或違背病人的意願，不斷地有相關的醫療糾紛出現。為解決此矛盾，醫學教育工作者一直不斷地探索合適的教學方法，以更好的把專家的知識和方法有效地傳遞給學習者。

隨著現代信息技術的發展，計算機的輔助教學功能已廣泛套用於臨床醫學的教學工作中。利用人機對話，發展互動式教學，這種一問一答的方式，類似於臨床工作中的問診，是提高臨床問診技能教學質量的有效手段。但由於語言表達的複雜性和多樣性，問診相關的教學軟體實施起來非常困難，以致於尚無相關的資料可查。

二、虛擬現實技術的特點

虛擬現實(Virtual Reality，VR)與通常意義上的多媒體相比，前者將人和計算機間的信息互動通道由二維(聲音和圖像)擴大到多維(聲音、圖像和時間等)，是多媒體技術發展的更高境界。使用者藉助必要的設備與虛擬環境中的對象進行互動作用、相互影響，產生身臨其境的感覺和體驗，使人機互動更加自然和諧[1 ]。隨著虛擬現實技術在醫學領域的廣泛套用，虛擬醫學（Virtual Medicine)應運而生。這是對傳統教學模式的補充和完善，在已開發國家的研發和套用已非常普遍。相對於傳統的教學方法，虛擬醫學具有許多優點 ，如實現了教學資源共享；為學生提供更深、更廣的教學內容，並可實時更新；規避風險，學生在虛擬實驗環境中，不涉及隱私，並且是百問不煩，不會有糾紛出現；有助於培養學生獨立解決問題和分析問題的能力等。

套用

教育教學方面

首先，利用虛擬診療系統，教師可將自己掌握的實際患者的病情數據輸入其中，系統自動生成虛擬患者並進行分類管理；然後，學生可以自由選擇不同的虛擬患者，以自學或自測的形式進行線上的虛擬診療，並且系統還允許教師安排線上考試，讓指定的學生在指定的時間內對指定的虛擬患者進行虛擬診療，再由教師進行考核評分。虛擬診療系統，能夠成為教育教學的重要補充，成為學生鍛鍊臨床思維能力的必要平台。

醫療改革方面

醫學院本科生進入醫院科室，可以利用虛擬診療系統對該科室下不同類型的的病例進行考試，根據其分數判斷學生專業能力。醫生需要提職稱時，也可以在虛擬診療系統上進行相關科室病例的考試，分析醫生有無成為主任，副主任醫師的臨床實踐能力，而不單單是參考醫生的學術能力。

虛擬臨床系統發展狀況

虛擬臨床系統在全世界都只能算是一個新奇的事物，只有為數不多的幾家在研發該系統。美國有一家企業是最早研發此類系統的公司,因為只有一個大致的框架，缺乏核心的內容，使用體驗並不理想。我國後來者居上，在虛擬臨床系統的研發使用上，是走在全世界前列的。至2015年，國內的此類系統現在大概有三家。