蒙台梭利教育法（經典珍藏版）

內容簡介

新生兒從出生到成長為一個會說話、會走路、會思考，有出生地完整的社會規範與文化形態特徵的人，這種造物的奇蹟是如何發生的？

兒童的生命存在哪些不為人知的秘密？

兒童教育的現狀存在哪些鮮為人知的偏見和認知上的障礙？

如何才能更好地挖掘兒童的天賦才能，讓他在未來更加優秀？

如何才能更好地培養兒童的專注力、意志力、想像力、創造力、獨立性、紀律性和社會性，讓他成長為一個心理健康，內心強大的現代人？

蒙台梭利從生命之初、兒童敏感期、兒童智力培養、兒童情商啟蒙、感覺教育、自主教育等方面，為教育開啟了一扇普及精英計畫的大門。在這個世界重建的計畫里，兒童才是當之無愧的主導。不論是教育者，還是兒童的父母，以及社會，都必須認清這一點。

圖書目錄

自序

前言蒙台梭利教育法

第一章兒童早期教育綜述

如今，家庭、學校乃至社會越來越重視兒童早期教育問題。然而，提及人類的早期教育，我們就必須研究和關注兒童生命成長的特殊規律。譬如兒童的自由教育、自主教育；兒童必須進行工作；兒童存在奇特的心理敏感期；兒童吸收力的心靈；兒童的正常化現象等等。

1．兒童問題是一個社會問題

2．教育必須從出生開始

3．兒童自由的真正內涵

4．兒童的工作本能

5．獨立成長是兒童的本能需求

6．心理敏感期對兒童成長的意義

7．生命的奇蹟——有吸收力的心靈

8．環境對兒童成長的影響

9．兒童的正常化及其重要意義

10．兒童是愛的源泉

第二章新生兒的降生

生命之初，嬰兒就存在一種特殊的心理規律，即“心靈胚胎”。通過心靈胚胎，嬰兒適應著環境，也使環境成為自己的一部分。這是一個奇蹟般的過程。從這時開始，兒童開始了創造人的旅程。然而，新生命又是孤弱的，他們很可能會出現出生恐懼和回歸症狀。那么，如何照料新生兒，使他們順利適應母體外的環境？這就是成人必須慎重對待的問題。

1．新生命是一種本能

2．造物的奇蹟

3．生命之初

4．與生俱來的學習天賦

5．呵護嬰兒的“心靈胚胎”

6．生命成長的不同階段

7．出生恐懼和嬰兒的回歸症狀

8．兒童是成人之父

第三章兒童的敏感期

第四章感官教育

第五章天才IQ養成計畫

第六章兒童情商教育啟蒙

第七章日常生活教育

第八章自然文化教育

第九章運動教育

第十章兒童的心理健康

第十一章蒙氏教師守則

蒙台梭利教育法（經典珍藏版）

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