萬曉卉，女，漢族，新疆沙灣市人，伊犁師範大學外國語學院副教授、碩士生導師。曾就讀於伊犁師範大學和東北師範大學，分別獲得英語教育學士學位和英語語言文學碩士學位。
人物經歷,主要成就,
人物經歷
1997.09-2001.07 伊犁師範學院英語專業學習；
2001.08-2005.09 伊犁師範學院外語系畢業後留校任教，擔任大學英語教研室教師，期間在北京語言大學出國部進修學習；
2005.09-2007.06 東北師範大學攻讀外國語言學及套用語言學碩士學位；
2007.07-至今 伊犁師範大學外國語學院英語專業任教，期間到南京大學外國語學院進修學習。曾擔任英語專業教研室主任，現任院長助理職務。
主要成就
科研成果：
發表論文：
（1）萬曉卉 劉豐寧.師範類大學生職業價值觀現狀調查其影響因素分析[J].新疆開放大學學報,2022年第2期
（2）萬曉卉 非英語專業大學生英語學習特點的調查與分析－以伊犁師範大學為例[J].現代英語,2021(9):114-117
（3）萬曉卉 微課在大學英語課程思政進課堂中的套用策略研究[J].海外英語,2019(21):110-111
（4）萬曉卉 基於詞塊習得理論的基礎英語課堂辭彙教學策略研究[J].長春教育學院學報,2015,31(22):57-58+79.
（5）萬曉卉.新疆高校大學英語教師教學現狀調查分析[J].現代職業教育,2015(25):11-13.
（6）萬曉卉 新疆高師院校英語專業人才培養模式探索—基於課程體系改革的視角[J].中國人才,2014(10):286-287.
（7）萬曉卉 英語專業課程體系現狀和改革的思考[J].海外英語,2014(10):119-120.
（8）萬曉卉 新入職教師教學技能現狀的實證分析及對策—以某師範院校英語專業畢業生為案例[J].教育與教學研究. 2014(01): 53-57
（9）黃輝,萬曉卉 微格教學技能在現代多媒體技術下的發展[J].語文學刊(外語教育教學),2013(06):125-126.
（10）萬曉卉 建構主義理論指導下透視《基礎英語》課程教師角色定位[J].雲南社會主義學院學報. 2013(01):181-182
（11）萬曉卉 體裁教學法在英語專業基礎英語課程中的套用[J].海外英語,2012(19):111-112.
（12）李文龍,萬曉卉 新疆漢語方言中表選擇的“ma”[J].伊犁師範學院學報(社會科學版),2012(03):87-89.
（13）萬曉卉 英語語篇中定冠詞the的照應銜接功能探析[J].海外英語,2012(06):253-254.
（14）李文龍,萬曉卉 語言理據的生物學闡釋——《語言論題:喬姆斯基生物語言學視角下的語言和語言研究》評介[J].伊犁師範學院學報(社會科學版),2011(04):105-107.
（15）萬曉卉 我院英語專業學生自主學習能力調查研究[J].伊犁師範學院學報(社會科學版),2011(03):109-113.
（16）萬曉卉,李文龍 維吾爾族大學生英語書面表達中辭彙層面錯誤分析—伊犁師範學院維吾爾族大學生個案研究[J].海外英語,2011(09):71-72+74.
（17）萬曉卉 英語專業學生自主學習能力的培養[J].海外英語,2011(08):37-38.
（18）萬曉卉,張宏虹 從幾組概念的區分解讀索緒爾語言哲學思想—讀索緒爾《普通語言學教程》[J].語文學刊(外語教育與教學),2011(04):68-69.
（19）李文龍,萬曉卉 喬姆斯基生成語法理論回顧[J].語文學刊(外語教育與教學),2010(03):82-83.
（20）萬曉卉 高師院校英語專業基礎階段辭彙認知策略研究[J].長春師範大學學報(社會科學版),2009,28(4).
（21）萬曉卉 新疆少數民族大學生英語寫作能力現狀分析及對策—伊犁師範學院英語專業維吾爾族大學生個案研究[J].伊犁師範學院學報(社會科學版),2009(01):124-127.
（22）萬曉卉 淺析多媒體CAI教學環境下英語教師的作用[J].伊犁師範學院學報(社會科學版),2006(02):127-128+140.
（23）萬曉卉 語篇分析在英語聽力教學中的套用[J].伊犁教育學院學報,2006(02):74-77.
科研項目：
（1）基於O-AMAS有效教學模型的大學英語課程思政教學改革研究，2022.05-2024.05，新疆高校外語教學改革重點項目，第一（主持）；
（2）“一帶一路”跨文化視角下大學生用英語講好中國故事的培養能力研究 ，2021.07-2024.07一帶一路發展研究院開放課題重點項目，第一（主持）；
（3）伊犁州普通中學初高中過渡期學生英語學習困難因素分析與對策研究, 2016.07-2018.07，伊犁州教育局，第一（主持）；
（4）少數民族與漢族大學生英語學習特點對比研究－以我院大學生為個案研究， 2015.12-2022.05，伊犁師範大學教務處, 第一（主持）；
（5）當代師範類大學生的職業價值觀與行為模式關係的調查研究, 2021.07-2023.07，伊犁師範大學科研處, 第一（主持）；
（6）基於產出導向法的大學英語課程思政教學改革研究, 2022.04-2024.04，伊犁師範大學教務處, 第一（主持）；
（7）新疆高校研究生導師立德樹人職責發揮的現狀調查及長效機制構建研究, 2022.06-2024.06， 伊犁師範大學研究生處，第一（主持）；
（8）新疆高校大學英語師資現狀及教學情況調查分析，結項，第一（主持）；
（9）我院英語專業師範生教學技能培養模式改革與實踐，結項，第一（主持）；
（10）外語系英語專業人才培養方案改革研究，結項，第一（主持）；
（11）維吾爾族大學生英語寫作中辭彙層面語言錯誤分析，結項，第一（主持）；
（12）我院英語專業自主學習理論探索與實踐，結項，第一（主持）；
（13） 新疆方言中“ma”的歷史演變及其句法表現，結項，第二參與者；
（14）基於“產出導向法”英語專業課堂教學設計與實踐，2019.08-202108，第三參與者；
（15）21世紀西部刊物中的新疆文化形象研究－以<西域研究>和<吐魯番學研究>為例；第二參與者；
（16）2022.09-2023.12， 2022年度新疆維吾爾自治區普通高校人文社會科學重點研究基地邊疆中華文史研究中心開放課題， 第二參與者；
（17）“一帶一路”背景下霍爾果斯市語言景觀研究，2022.07-2024.07，一帶一路發展研究院開放課題，第二參與者；
（18）大學英語課程教學素材的思政內容開發研究 ，2022.05-2024.05，伊犁師範大學教務處，第二參與者；
（19）課程思政指導下的語音課教學改革研究（編號：YSYB202250），2022.05-2024.05，伊犁師範大學教務處，第二參與者；
（20） 基於O-AMAS有效教學模型的文化自信在大學英語教學中的實踐研究，2022.05-2024.05，伊犁師範大學教務處，第二參與者；
（21）OBE理念下混合教學模式對高校大學英語課程思政育人的激活與探索，2022.05-2024.05，伊犁師範大學教務處，第二參與者；
