《華語作為二語與外語的教學:探索與實踐》是2014年南京大學出版社出版的圖書，作者是謝育芬。
基本介紹
- 中文名：華語作為二語與外語的教學:探索與實踐
- 出版社：南京大學出版社
- 頁數：351頁
- 開本：16
- 品牌：南京大學出版社
- 作者：謝育芬
- 出版日期：2014年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787305134098
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《華語作為二語與外語的教學:探索與實踐》為南洋理工大學新加坡華文教研中心出版社所舉辦的“第二屆華文作為第二語言之教與學國際研討會”部分入選論文的結集。作者為來自日本、馬來西亞、越南、新加坡、中國等國家以及香港、台灣地區的華語文教學和研究工作者。
全書分為上、下兩篇。上篇為“亞洲篇”，收錄了12篇論文，涵蓋了不同社會環境下的華語文教育議題，主題包括教學方法、多媒體輔助語言教學、評估、教材開發、師資培訓與教師職能發展、華語文教育現狀調查、跨文化交際策略對比等。
《華語作為二語與外語的教學:探索與實踐》下篇為“新加坡專篇”，收錄了8篇論文，探討新加坡的華語文教學，涵蓋了新加坡學前、國小和中學的華語文教學，也體現出多元化的教學模式及理念，相信能給從事華語為二語或外語教學的教育工作者們帶來啟示和借鑑。
作者簡介
謝育芬，台灣政治大學學士，美國密西根大學碩士、博士。現為台灣科技大學套用外語系助理教授，曾任南洋理工大學新加坡華文教研中心研究員。主要研究議題包括閱讀理解過程中的句法處理機制、二語閱讀能力發展及其影響因素、二語教學策略等。
圖書目錄
上篇亞洲篇
序
從“運用”到“知識”的語法教學法一一基於逆向設計的真實任務
TPR與TPRS教學法在對外漢語教學中的實踐套用
高級漢語語素教學初探
基於網路的語言教學：日本高中中文教學實踐與評估
華文聆聽能力等級描述的比較與發展建議
全球漢語教材庫簡介
香港初小漢語拼音教材的特點及能力建構模式
越南胡志明市中國小漢語教育調查報告
論熟手型對外漢語教師的職業發展
從二語教學看香港普教中的推行策略
母語習得的經驗對非華裔生學習漢語語法形成的干擾
從話題開啟策略論華語與西語之語言與文化
下篇 新加坡專篇
序
故事教學促進幼兒學習華語興趣之行動研究
多媒體資源輔助的顯性句式教學與學生口語表達能力的提高
利用網路2.0平台進行互動式的華文教學——以“維基”（Wiki）和“聲線”（Voicethread）為例
腦、心、手並用的二語口語交際能力訓練
基於顯性教學法的閱讀理解力教學：新加坡國小自主性高層級閱讀理解力教學設計
新加坡小一學生華語語法偏誤分析
任務型教學設計研究中的挑戰和應對
新加坡推行華文口語互動教學與評估的背景與策略
序
從“運用”到“知識”的語法教學法一一基於逆向設計的真實任務
TPR與TPRS教學法在對外漢語教學中的實踐套用
高級漢語語素教學初探
基於網路的語言教學：日本高中中文教學實踐與評估
華文聆聽能力等級描述的比較與發展建議
全球漢語教材庫簡介
香港初小漢語拼音教材的特點及能力建構模式
越南胡志明市中國小漢語教育調查報告
論熟手型對外漢語教師的職業發展
從二語教學看香港普教中的推行策略
母語習得的經驗對非華裔生學習漢語語法形成的干擾
從話題開啟策略論華語與西語之語言與文化
下篇 新加坡專篇
序
故事教學促進幼兒學習華語興趣之行動研究
多媒體資源輔助的顯性句式教學與學生口語表達能力的提高
利用網路2.0平台進行互動式的華文教學——以“維基”（Wiki）和“聲線”（Voicethread）為例
腦、心、手並用的二語口語交際能力訓練
基於顯性教學法的閱讀理解力教學：新加坡國小自主性高層級閱讀理解力教學設計
新加坡小一學生華語語法偏誤分析
任務型教學設計研究中的挑戰和應對
新加坡推行華文口語互動教學與評估的背景與策略
