《華簡教育·開放閱讀大課堂新閱讀88篇:3年級(升級版)(課標語文教材通用)》內容豐富，書中在每單元的前兩篇文章旁，都有“名師點評”指導性文字，幫助學生理解、感悟。後幾篇文章學生就嘗試著運用以上方法獨立閱讀，培養其閱讀能力，由扶到放，循序漸進。
基本介紹
- 書名：華簡教育·開放閱讀大課堂新閱讀88篇:3年級
- 出版社：延邊人民出版社
- 頁數：152頁
- 開本：16
- 作者：鐘聲
- 出版日期：2007年5月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：18.50
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《華簡教育·開放閱讀大課堂新閱讀88篇:3年級(升級版)(課標語文教材通用)》選編的大都是少兒讀物中的精品，不乏中外名家名篇，具有鮮明的時代特徵，文情並茂。更注重小學生的喜聞樂見，易於接受和汲取。
圖書目錄
本書欄目
開心閱讀金鑰匙
快樂閱讀練兵場
輕鬆閱讀互動台
單元閱讀能力反饋
第一單元寫人記敘文閱讀
上鋪的“愛因斯宇”
讓中國人感到自豪的兵
我唯一的鋼琴老師
醜母
攀越音樂高峰的賀綠汀
“古今中外”的蔡校長和辜鴻銘
輕鬆閱讀互動台
沈從文“寫課”
刁民老田頭
第二單元寫事記敘文閱讀
向生命鞠躬
隔窗相望
永遠的身影
抱著鞋倒著走
心的高原
生長的環境
輕鬆閱讀互動台
永遠的一課
兒子請客
第三單元 寫景記敘文閱讀
春之懷古
樓觀岳陽盡
暴風雨
寫給秋天
雪
美妙的九月
輕鬆閱讀互動台
溫泉
黃果樹瀑布
……
第四單元 狀物記敘文閱讀
第五單元 童話和寓言的閱讀
第六單元 科普文章閱讀
第七單元套用文閱讀
第八單元詩歌閱讀
開心閱讀金鑰匙
快樂閱讀練兵場
輕鬆閱讀互動台
單元閱讀能力反饋
第一單元寫人記敘文閱讀
上鋪的“愛因斯宇”
讓中國人感到自豪的兵
我唯一的鋼琴老師
醜母
攀越音樂高峰的賀綠汀
“古今中外”的蔡校長和辜鴻銘
輕鬆閱讀互動台
沈從文“寫課”
刁民老田頭
第二單元寫事記敘文閱讀
向生命鞠躬
隔窗相望
永遠的身影
抱著鞋倒著走
心的高原
生長的環境
輕鬆閱讀互動台
永遠的一課
兒子請客
第三單元 寫景記敘文閱讀
春之懷古
樓觀岳陽盡
暴風雨
寫給秋天
雪
美妙的九月
輕鬆閱讀互動台
溫泉
黃果樹瀑布
……
第四單元 狀物記敘文閱讀
第五單元 童話和寓言的閱讀
第六單元 科普文章閱讀
第七單元套用文閱讀
第八單元詩歌閱讀
文摘
著作權頁：
那一刻，我才明白各科老師對自己日漸冷淡的原因。從此我暗暗跟哥哥跟自己較勁，發奮苦讀，成績逐步靠前。
臨近畢業的一天，我把考試成績錶帶回家，父母看了非常高興。第二天早晨，我穿上母親獎勵的新鞋——因為家貧，平時我總是穿哥哥的舊衣舊鞋——美滋滋的跨出家門，走在上學路上感覺雙腳特別輕快。走著走著，迎面吹來陣陣涼風，要下雨了。我趕緊掏出書包里的小塑膠布，披在背後繞著脖子打個結，護住書包。風漸漸地大了，雨在前面噼里啪啦地逼近。我緊跑幾步，低頭看看剛穿上的新鞋，實在捨不得被雨淋濕，踩得一腳泥水。我靈機一動，脫瓦鞋，兩隻鞋底扣在一起，塞進懷裡抱住，光著腳向前走。
風越吹越猛，雨越下越大，順著我的領口往裡灌，眼看就要淋濕懷裡的新鞋子。我猛地轉過身，抱緊鞋，瞄著路邊的莊稼，倒著一步一步向前走。雨嘩嘩不停地打在我身後，雨水從後領口灌到脊背上直往下淌，好在書包有小塑膠布蓋著。我依然低著頭，用彎曲的身體抵抗著風雨。
抱住鞋，倒著走。一不小心，我向後邁出的右腳掉進了坑裡，泥水沒過了膝蓋，才知道走偏了。我拔出腿，退迴路中間，繼續倒著走。走了很長一段路後，雨漸漸停了。我從懷裡掏出乾爽的新鞋，心裡有說不出的高興。
我光著腳走進了校園，在教室外擰了擰褲腿上的水，洗乾淨腳，才重穿好鞋。
剛進教室，老師驚訝地問我，鞋為什麼那么乾爽。我如實地對老師說：“我是抱著鞋，倒著走來的。”同學們發出一陣嘻嘻的笑聲，老師讓我回到座位上。
老師嚴肅地盯著我，不斷地默默點頭。我心裡直發毛，心想自家貧寒才做出這等可笑的蠢事。一會兒，我看見老師在黑板上重重地寫下了這樣的一行字：向前走的方式不只有一種，征服風雨不能靠雨傘，要靠自己。
當時，我有一種說不出的羞澀，沒過多去想老師寫的那句話。直到我同哥哥一樣考上了大學，畢業當了一名老師，才真正理解了那句話的含義。
那一刻，我才明白各科老師對自己日漸冷淡的原因。從此我暗暗跟哥哥跟自己較勁，發奮苦讀，成績逐步靠前。
臨近畢業的一天，我把考試成績錶帶回家，父母看了非常高興。第二天早晨，我穿上母親獎勵的新鞋——因為家貧，平時我總是穿哥哥的舊衣舊鞋——美滋滋的跨出家門，走在上學路上感覺雙腳特別輕快。走著走著，迎面吹來陣陣涼風，要下雨了。我趕緊掏出書包里的小塑膠布，披在背後繞著脖子打個結，護住書包。風漸漸地大了，雨在前面噼里啪啦地逼近。我緊跑幾步，低頭看看剛穿上的新鞋，實在捨不得被雨淋濕，踩得一腳泥水。我靈機一動，脫瓦鞋，兩隻鞋底扣在一起，塞進懷裡抱住，光著腳向前走。
風越吹越猛，雨越下越大，順著我的領口往裡灌，眼看就要淋濕懷裡的新鞋子。我猛地轉過身，抱緊鞋，瞄著路邊的莊稼，倒著一步一步向前走。雨嘩嘩不停地打在我身後，雨水從後領口灌到脊背上直往下淌，好在書包有小塑膠布蓋著。我依然低著頭，用彎曲的身體抵抗著風雨。
抱住鞋，倒著走。一不小心，我向後邁出的右腳掉進了坑裡，泥水沒過了膝蓋，才知道走偏了。我拔出腿，退迴路中間，繼續倒著走。走了很長一段路後，雨漸漸停了。我從懷裡掏出乾爽的新鞋，心裡有說不出的高興。
我光著腳走進了校園，在教室外擰了擰褲腿上的水，洗乾淨腳，才重穿好鞋。
剛進教室，老師驚訝地問我，鞋為什麼那么乾爽。我如實地對老師說：“我是抱著鞋，倒著走來的。”同學們發出一陣嘻嘻的笑聲，老師讓我回到座位上。
老師嚴肅地盯著我，不斷地默默點頭。我心裡直發毛，心想自家貧寒才做出這等可笑的蠢事。一會兒，我看見老師在黑板上重重地寫下了這樣的一行字：向前走的方式不只有一種，征服風雨不能靠雨傘，要靠自己。
當時，我有一種說不出的羞澀，沒過多去想老師寫的那句話。直到我同哥哥一樣考上了大學，畢業當了一名老師，才真正理解了那句話的含義。
