華人如何獲得和提高面向教學的數學知識

內容簡介

How Chinese Acquire and Improve Mathematics Knowledge for Teaching《華人如何獲得和提高面向教學的數學知識》這本書的原作者是美籍華人，這是一本引進版圖書，對華人如何學數學有深入研究，對數學教師的教學和數學教育研究人員都有極大的幫助。

致謝

第一部分介紹與視角

1. 中國教師如何獲得和提高面向教學的數學知識

2. 中國大陸、香港和台灣的教育制度和數學教師教育制度

3. 從歷史的角度看數學教師教學素養概念

4. 從國際的角度看面向教學的數學知識這一概念：以TEDSM研究為例

第二部分通過教師培養獲得和提高面向教學的數學知識

5. 中國的國小數學教師培養

6. 中國的中學數學教師培養

7. 中國職前數學教師的教學法訓練

8. 中國的數學教師培養：我們可以學到什麼

第三部分通過教學實踐和專業發展獲得和提高面向教學的數學知識

9. 中國教師如何通過深入研究教科書獲得和提高知識

10. 骨幹教師在名師工作室學習的個案研究

11. 教研組活動中的在職數學教師專業學習——來自中國的一個案例研究

12. 在設計和觀摩公開課中學習

13. 中國大陸通過師徒制提高教師專業知識和教學水平：案例研究

14. 通過教學和專業發展機制學習和提高MKT

第四部分反思與結論

15. 面向教學的數學知識：我們學到了什麼

16. 對中國數學教師培養的一些看法

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