莊戶學運動，莊戶學是莒南縣蓮子坡國小教師、教育英雄張健華創造的一種辦學形式。他把學生分成若干小組，根據不同情況分別安排學習和勞動，山坡、溝邊、地頭、田間都是課堂，做什麼學什麼，把教學和生產結合起來。1944年冬，全省行政工作會議決定在根據地範圍內實行教育大改革。山東各抗日根據地在“成人教育重於兒童教育”的方針指導下，以蓮子坡為樣板，形成了一種莊戶學運動。莒南縣率先下令把國小一律變為“莊戶學”。接著臨沭等縣也紛紛取消國小，辦“莊戶學”。1945年3月膠東行署決定“轉變以兒童為主的國小成為以成人為主的村學(即莊戶學)”。莊戶學為適應民眾生活與勞動的需要，分為全日班、半日班、間日班、早學、午學、晚學、俱樂部、讀書組等多種學習組織形式。村學學員根據需要有時按生產組織編組，有時以團體為單位編組，有時也按文化程度並參照年齡、性別編組。莊戶學的教育內容是做什麼學什麼。其課程有以成人為主的政治課，有以兒童為主的文化課。“莊戶學”作為一種質樸而靈活的辦學形式，因地制宜在某些經濟文化基礎比較落後，民眾生活困難較大的地方發芽生根，以適應那裡民眾的需要，使更多的成年人和兒童得到受教育的機會，以提高其政治文化水平。
