《苔花學作牡丹開：班主任的工作藝術》是2013年10月山東教育出版社出版的圖書，作者是楊育紅。
基本介紹
- 書名：苔花學作牡丹開：班主任的工作藝術
- 作者：楊育紅
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2013年10月
- 頁數：140 頁
- 定價：20 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787532880751
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《校本研究系列叢書·苔花學作牡丹開：班主任的工作藝術》分六個專題：專業成長篇；班級管理篇；教育藝術篇；情感交流篇；促進發展篇；家校合作篇。書中每一個案例都是鮮活的實例，對教師尤其班主任教師工作及親職教育都具有現實的指導意義。
圖書目錄
班級管理篇——和諧是班級建設的基石
一、探究和諧教育的真諦
二、培育和諧的班級氛圍
三、營造和諧的人際關係
四、創設和諧的管理機制
五、案例分析
1.賞識的魅力——優點單
2.不僅僅是量化芝催捉踏——“最差”勝過“最優”
3.“中看”與“中用”——活動承包
4.加一點份量——責任書
5.美好的才會被珍惜——教室的垃圾桶
6.教育要“大氣”——體育場上的風波
教育藝術篇——教育是科學也是藝術
一、鍛造教育藝術的平台——班主任的教育藝術需要專業引領
二、形成教育藝術的基礎——班主任的自我修養必不可少
三、注重教育藝術的套用——班主任的教育智慧無處不在
四、案例分析
1.“過猶不及”——給學生留點餘地
2.珍惜尊嚴——做次“糊塗”班主任
3.以守為攻——退一進三
4.轉換視角——網路不只是用來玩的
5.輿論導向——該為什麼不好意思
6.認清目標——一件突發事件
7.迂迴一下——聽誰的都行
8.主動一點——海闊天空
情感交流篇——別忘記給心靈補鈣
一、一種痛苦卻愉快的體驗——培養霸嫌甩學生的自省意識
二、我的心情我做主——培養學生自我調控情緒的能力
三、不要讓鮮花過早綻放——培養學生正確的情感觀念
四、案例分析
1.心靈的港霉騙斷灣——班級日誌
2.個性化獎勵——感動班級人物
3.偶爾脆弱——也需要學生的支持
4.愛的鼓勵——班級掌聲
5.情最珍貴——劉曉告別會
6.面對早戀——無聲勝有聲
7.感悟生活——快樂存摺
8.一聲嘆息——自我懲罰
9.在閒聊中走進學生——溝通並不困難
促進發展篇——做一名人生成長規劃師
一、人生規劃要有大格局
二、人生信燥祝仰要有高境界
三、人生態度需要多方位
四、邁向人生目標需要紮實的腳步
五、在人生挫折中學會堅守
六、案例分析
1.潛力無限——文學天才的數學奇蹟
2.正本清源——警惕可怕的學習經驗
3.培養信心——偷偷送給她10分
4.失敗的教訓——小寧案例
5.找回自己——讓信心戰勝壓力
6.方法指導——一份試卷的思考
7.因人而異——慎用關注
8.掌握主動——一種有效的複習
家校合作篇——用理性的親職教育觀陪伴孩子成長
一、親職教育需要能力和智慧
二、謀求教育理念的高度認同
三、家校聯繫無所不在
四、案例分析
1.學會感恩——給父母一封信
2.擺正位置——家長是教設戲犁育的夥伴
3.放下架子——聽聽意見又如何
4.有感於開學前
5.不要讓愛你的人太擔紙殃淋緊張
6.家長是一座巨大的寶庫
專業成長篇——我是一個“磨”出來的班主任
一、折磨——初當班主任的心情
二、琢磨——破解工作盼妹櫻難題的法寶
三、磨合——周折困惑里確定思路
四、打磨——在真誠的期望中積澱耐心
五、磨練——變換思路最佳化工作方法
六、磨礪——在固守理念中走向成熟
附錄——孩子們心中的我
一、親職教育需要能力和智慧
二、謀求教育理念的高度認同
三、家校聯繫無所不在
四、案例分析
1.學會感恩——給父母一封信
2.擺正位置——家長是教育的夥伴
3.放下架子——聽聽意見又如何
4.有感於開學前
5.不要讓愛你的人太緊張
6.家長是一座巨大的寶庫
專業成長篇——我是一個“磨”出來的班主任
一、折磨——初當班主任的心情
二、琢磨——破解工作難題的法寶
三、磨合——周折困惑里確定思路
四、打磨——在真誠的期望中積澱耐心
五、磨練——變換思路最佳化工作方法
六、磨礪——在固守理念中走向成熟
附錄——孩子們心中的我
