海南文昌學校原是海南鎮政府和泰州師專於2001年6月聯合創辦的公有民營學校，2002年10月改制為民辦學校。
學校簡介,教學質量,
學校簡介
海南文昌學校原是海南鎮政府和泰州師專於2001年6月聯合創辦的公有民營學校。2002年10月改制為民辦學校。三年來，我們積極依靠上級領導的關心支持，帶領師生員工凝心聚力、恪守規範、堅持誠信辦學，主動克服各種困難，辦學規模迅速擴大，成效初顯。文昌籃球隊、文昌田徑隊分別奪得興化市少年乙組第一名，文昌藝術團表演的《走進西藏》、《親親茉莉花》分別榮獲興化市銀獎，文昌團總支連續兩年獲興化市“青年文明號”，女教師集體分別榮獲興化市、泰州市“巾幗示範崗”，文昌黨支部今年七月被鎮黨委表彰為“先進黨支部”，學校又被興化教育局、環保局命名為“興化市綠色學校”，2004年和2005年中考，我校平均分都名列全市前茅，四星級高中入學率都達20%。
教學質量
今天的民辦學校在投入資金、師資聘用都要自主解決的情況下，既承擔與公辦學校同樣的教育任務，而且還要比公辦學校完成得更好才能立足，才能生存。因此，誠信教學是提高教育質量的關鍵，也是學校賴以生存、賴以發展的關鍵。
誠信於課程設定。黨的教育方針明確規定，一要培養學生在德、智、體、美、勞等方面的綜合素質，二要把學生培養成適應新時期需求的合格的建設者和接班人。單純追求升學率、急功近利，只開設應試科目，培養的學生只能是偏才、廢才。因此，我們首先誠信於課程設定，堅持開全開足課程，同時還開設了書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、桌球、田徑、民族樂器、西洋樂器、象棋、武術等十多個課外興趣小組，大力推進綜合素質教育，全方位培養新型人才。
誠信於教學環節。好的學校需要優秀的教師，更需要這些優秀的教師去嚴謹於每一節課、嚴謹於每一次批改、嚴謹於每個學生的輔導、嚴謹於每一場考試。如果單純追求升學率，分設快慢班、重點班，那勢必會侵犯大多數學生受教育的權益，直接影響辦學信譽。我校的教學管理既重結果，更重過程。從起始年級抓起，從每一個學生抓起，保證每個學生都能合格。事實上，這兩年我校普通高中升學率基本上百分之百。
誠信於師德建設。好的教師不僅教學水平高、教學方法好、教學經驗老道，更主要的要有高尚的師德修養。如果貪圖家長的請客、饋贈，貪圖營業性的家教和食宿，過分講究師道尊嚴，必然會遠離學生，遠離家長，必然會阻礙學校的發展。為此，我們首先要求班主任、科任教師和學校簽訂師德建設的五條責任狀，要求教師關愛每一個學生，不放過每一個差生，主動與學生親近、友善，愛生如子。應該說目前我校“親善融洽、和諧快樂”的校園氛圍與我校五十多名教師的誠信師德是牢不可分的。
誠信於課程設定。黨的教育方針明確規定，一要培養學生在德、智、體、美、勞等方面的綜合素質，二要把學生培養成適應新時期需求的合格的建設者和接班人。單純追求升學率、急功近利，只開設應試科目，培養的學生只能是偏才、廢才。因此，我們首先誠信於課程設定，堅持開全開足課程，同時還開設了書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、桌球、田徑、民族樂器、西洋樂器、象棋、武術等十多個課外興趣小組，大力推進綜合素質教育，全方位培養新型人才。
誠信於教學環節。好的學校需要優秀的教師，更需要這些優秀的教師去嚴謹於每一節課、嚴謹於每一次批改、嚴謹於每個學生的輔導、嚴謹於每一場考試。如果單純追求升學率，分設快慢班、重點班，那勢必會侵犯大多數學生受教育的權益，直接影響辦學信譽。我校的教學管理既重結果，更重過程。從起始年級抓起，從每一個學生抓起，保證每個學生都能合格。事實上，這兩年我校普通高中升學率基本上百分之百。
誠信於師德建設。好的教師不僅教學水平高、教學方法好、教學經驗老道，更主要的要有高尚的師德修養。如果貪圖家長的請客、饋贈，貪圖營業性的家教和食宿，過分講究師道尊嚴，必然會遠離學生，遠離家長，必然會阻礙學校的發展。為此，我們首先要求班主任、科任教師和學校簽訂師德建設的五條責任狀，要求教師關愛每一個學生，不放過每一個差生，主動與學生親近、友善，愛生如子。應該說目前我校“親善融洽、和諧快樂”的校園氛圍與我校五十多名教師的誠信師德是牢不可分的。
