《自然的情懷：自然教育探索之旅》是2014年11月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是胡彬、許芊芊。
基本介紹
- 中文名：自然的情懷：自然教育探索之旅
- 作者：胡彬、許芊芊
- ISBN：9787568104111
- 頁數：216頁
- 定價：56元
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2014年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
南街幼稚園建園於1953年，坐落在四川省成都市蒲江縣城內，現為四川省示範性幼稚園、成都市一級園。
近十餘年來。南街幼稚園以科研導航，以盧梭的“自然教育思想”和陶行知的“生活教育理論”為指導，開展自然教育探索。南幼人以“還兒童快樂童年”為宗旨，倡導“順應自然，因性而教”，讓孩子享受教育的幸福，取得了令多方關注的教育成效。
圖書目錄
思考篇
專題一思索幼教真諦，追尋自然教育
一、“百草園”的遐想
（一）大自然是最美妙的啟蒙書
（二）誰奪去了孩子的百草園
二、孩子的童年和學習
（一）我們看見孩子的學習了嗎
（二）“沒有童年”的孩子
（三）我們的甄別與質疑
（四）我們的反思與追求
三、讓教育充滿自然的意蘊
實踐篇
專題二理解自然教育，開啟理想之旅
一、南幼的發展與追求
二、自然教育的開啟
（一）自然教育的界定
（二）辦園宗旨：以自然為源，創童夢樂園
（三）園風：自然自律，陽光靈動
（四）教風：寧靜致遠，浸潤無聲
三、開啟自然教育的鑰匙
（一）正確看待兒童
（二）大自然就是課堂
（三）重視操作探索
（四）在放開中引導
專題三創設四大工程，追求環境自然
一、創設“低成本”的四大
工程環境
（一）循環水工程
（二）沙石土木工程
（三）果木工程
（四）小木屋工程
二、追求“高質量”的自然教育環境
（一）多樣性
（二）動態性
（三）教育性
專題四設立五大課程，追求教育
自然
一、大自然在幼兒教育中的神秘地位
（一）身心健康的動力源
（二）觀察探索的好場所
（三）想像創造的活源頭
（四）藝術學習的好天地
（五）情感教育的實踐場
二、形成適合本園的五大自然課程
（一）自然主題課程——樂於探索，關愛生命
（二）戶外運動課程——自由鍛鍊，陽光健康
（三）自主遊戲活動——快樂陶醉，自然自主
（四）自然區角活動——回歸生活，做中學習
（五）種植飼養課程——親近自然，啟迪心智
三、自然教育的揭秘之旅
（一）第一階段（2002～2005年）
（二）第二階段（2006～2009年）
（三）第三階段（2010～2012年）
拓展篇
專題五走入家庭社區，拓展自然教育
一、家園合作，共構自然教育課程
（一）日常自然教育課程共構
（二）結合各類節日開展親子共構活動
（三）制定《南幼家長自然教育課程共構守則》
二、園社融通，拓寬自然教育內涵
（一）融入農村實踐
（二）課程拓展到社區
（三）融入各類節慶活動
研究篇
專題六堅持自然浸潤。提升專業素養
一、融於日常教學的浸泡研究
（一）尋找先進理念與日常教學的結合點
（二）日常教學問題是課題研究的原點
（三）在日常教學實踐中實現專業成長
二、融於園本教研的浸泡研究
（一）完善三大研究平台
（二）解決日常教學問題
（三）加強階段成果提煉
（四）提供學習培訓空間
成果篇
專題七完成理念飛躍。採擷實踐碩果
一、認識成果
（一）對幼稚園環境資源的認識
（二）對教師與幼兒關係的認識
（三）對大自然教育價值的認識
（四）對教師有效支持的認識
（五）對實施自然教育課程的認識
二、實踐成果
（一）還給了幼兒一個快樂而有意義的童年
（二）促進了教師專業成長及日常教學質量的提高
（三）建構了適合於各年齡班的自然教育課程
（四）提升了幼稚園的社會影響力
後記
附錄
