《自然界的時鐘》是通榆縣第二實驗國小校提供的微課課程，主講教師是張影。
基本介紹
- 中文名：自然界的時鐘
- 提供學校：通榆縣第二實驗國小校
- 主講教師：張影
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本文是長春版語文教材第六冊第十版塊“科學”這個主題中一篇深受兒童喜愛科學小品文，文章語言生動形象，將枯燥的自然科學知識描述得活潑有趣。全文共有五個自然段。通過牽/牛花、貓頭鷹、蜜蜂等生物活動的時間不同，向同學們揭示了自然界的生物鐘的奧秘,激發學生觀察自然的興趣。本文採用總分總的手法，第一段總的說明大自然是一座奇妙的始終。第二、三、四自然段分別講述了植物、動物的不同的活動時間。最後一段揭示了“活時鐘”就是“生命之鐘”，就叫“生物鐘”。這樣的結構安排，使得文章層次清晰，說理透徹。通過這篇文章的學習，學生可以了解很多動植物的活動規律，如果想發現更多這樣的現象，必須認真觀察。
設計思路
一、 複習導入 這節課老師將繼續帶你們走進大自然，去敲響自然界--這座奇妙的活時鐘。 二、溫習課文，概括內容。 三、找一名同學讀第二自然段，其他同學找一找文中介紹了幾種花，他們是怎樣報時的？欣賞圖片，完成表格並匯報驗收，再讓學生說一說第二段的特點. 2、小組合作學習第三、四自然段，匯報。 四、學習最後一段。 過渡：現在我們已經了解了自然界中這么奇妙的現象，那究竟是什麼讓動物、植物、昆蟲知道自己的時間呢？ 三、總結全文，提煉方法。 同學們，這篇文章在開頭用一句話總的概括出自然界是一座奇妙的活時鐘，而後又分別向我們介紹了植物、動物以及昆蟲的自然時鐘，最後總結了它們之所以奇妙的外在和內部原因。這與作者的細心觀察是分不開的，而且作者以總分總的結構形式，運用恰當的修辭方法:比喻、擬人，為我們呈現出這么優美的文章。相信：只要留心觀察，你也會成為生活中的有心人。
