職熵—大學生職業素養與能力提升課程是中國海洋大學建設的慕課、國家精品線上開放課程，於2017春夏在智慧樹網首次開課，於2016年10月10日在中國大學MOOC首次開課，授課教師為曹娟、魏麗娟、喬寶剛。據2021年8月智慧樹網顯示該課程已運行11學期，累計選課19.77萬人，累計學校353所，累計互動68.41萬次。據2021年8月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課11次。
職熵—大學生職業素養與能力提升課程共九章，包括職業形態、高效團隊合作、職業禮儀、職場聲音、智造創新力等內容。
基本介紹
- 中文名：職熵—大學生職業素養與能力提升
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 授課平台：智慧樹網、中國大學MOOC
- 開課時間：2017春夏（智慧樹網首次）、2016年10月10日（中國大學MOOC首次）
- 授課老師：曹娟、魏麗娟、喬寶剛
- 建設院校：中國海洋大學
課程性質,課程背景,課程定位,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,學習預備,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
21世紀以來，就業形勢緊迫，創新、創業的呼聲越來越高。大學生從校園模式、意識形態向職場模式、職業人意識能力方向轉變感到茫然若迷、不知所措。
課程定位
職熵—大學生職業素養與能力提升課程是為在校生而設計的，通過學習訓練減少應對職場的困惑與壓力，與外部職業環境對接時，能夠轉換到職業環境需求的能力與狀態。
課程簡介
職熵—大學生職業素養與能力提升課程共九章，第一章介紹職業形態；第二章講述職熵元素的核心；第三章介紹從“學我”到“職我”的轉變；第四章講述熵的觀察與訓練等內容；第五章介紹職場中的人際溝通能力及表達能力；第六章講述職場團隊合作；第七章介紹職業禮儀；第八章講述創新力實現的方法；第九章介紹執行力提升方法、執行力有效執行等內容。
課程大綱
第一章 初識職業形態 1.1 何為職熵 1.1.1何為職熵（上） 1.1.2何為職熵（下） 1.2 職場究竟長啥樣 1.2.1職場究竟長啥樣（上） 1.2.2職場究竟長啥樣（下） 1.3 《對話職熵1》“選用育留“話職場 第二章 探索職熵元素 2.1 duang~職業精神這事兒 2.1.1duang~職業精神這事兒（上） 2.1.2duang~職業精神這事兒（下） 2.2 職業道德很重要 2.2.1職業道德很重要（上） 2.2.2職業道德很重要（下） 2.3 《對話職熵2》怎樣是職場受歡迎的人兒 2.3.1《對話職熵2》怎樣是職場受歡迎的人兒（上） 2.3.2《對話職熵2》怎樣是職場受歡迎的人兒（下） 第三章 從“學我”到“職我” 3.1 讀懂“學我”——明德 3.1.1讀懂“學我”——明德（上） 3.1.2讀懂“學我”——明德（下） 3.2 規劃“職我”——親民 3.2.1規劃“職我”——親民（上） 3.2.2規劃“職我”——親民（下） 3.3 明辨“熵我”——至善 3.3.1明辨“熵我”——至善（上） 3.3.2明辨“熵我”——至善（下） 第四章 “學熵”煉“職熵” 4.1 學而知“熵” 4.1.1學而知“熵”（上） 4.1.2學而知“熵”（下） 4.2 學而思時 4.2.1學而思時（上） 4.2.2學而思時（下） 4.3 學而養智 4.3.1學而養智（上） | 4.3.2學而養智（下） 4.4 《對話職熵3》學而修性 4.4.1《對話職熵3》學而修性（上） 4.4.2《對話職熵3》學而修性（下） 第五章 仁——職場好聲音 5.1 《對話職熵4》：拒絕職場高冷 上 5.2 《對話職熵4》：拒絕職場高冷 中 5.3 《對話職熵4》：拒絕職場高冷 下 5.4 職場好聲音 ——公眾演講與自信表達 上 5.5 職場好聲音 ——公眾演講與自信表達 下 第六章 義——高效團隊合作 6.1 《對話職熵5》：螞蟻軍團戰大象 上 6.2 《對話職熵5》：螞蟻軍團戰大象 中 6.3 《對話職熵5》：螞蟻軍團戰大象 下 6.4 會議拖沓如何破——會議的組織與參與 上 6.5 會議拖沓如何破——會議的組織與參與 下 第七章 禮——職業禮儀訓練 7.1 打造職場小鮮肉：初入職場的禮儀 7.1.1打造職場小鮮肉：初入職場的禮儀（上） 7.1.1打造職場小鮮肉：初入職場的禮儀（下） 7.2 職場style ——職業禮儀之言談舉止 7.3 男神女神變形計 ——職場禮儀綜合套用 7.3.1男神女神變形計 ——職場禮儀綜合套用（上） 7.3.2男神女神變形計 ——職場禮儀綜合套用（下） 第八章 智——智造創新力 8.1 《對話職熵6》 腦洞大開 激發創新動力 上 8.2 《對話職熵6》 腦洞大開 激發創新動力 中 8.3 《對話職熵6》 腦洞大開 激發創新動力 下 8.4 不走尋常路 ——創新思維 8.4.1不走尋常路 ——創新思維（上） 8.4.2不走尋常路 ——創新思維（下） 第九章 信——自信即相信 9.1 讓眼高手低見鬼去吧 ——執行力提升策略 9.2 贏在自己的領導力 9.2.1贏在自己的領導力（上） 9.2.2贏在自己的領導力（下） |
（註：課程大綱排版從左到右排列）
第一章 初識職業形態 第一節 序幕 何為職熵 第二節 職場究竟長啥樣——職業形態 第三節 《對話職熵1》——訪談：選用留育話職場 第一章章測試 第二章 探索職熵元素 第一節 duang~職業精神這事兒 第二節 職業道德很重要 第三節 《對話職熵2》——訪談：怎樣成為職場受歡迎的人 第二章章測試 第三章 從“學我”到“職我” 第一節 讀懂“學我”——明德 第二節 規劃“職我”——親民 第三節 明辨“熵我”——至善 第三章章測試 第四章 “學熵”煉“職熵” 第一節 學而知“熵” 第二節 學而思時 第三節 學而養智 第四節 《對話職熵3》——訪談：學而修性 第四章章節測試 第五章 仁——職場好聲音 第一節 《對話職熵4》——拒絕職場高冷 職場人經與溝通能力（上） 第二節 《對話職熵4》——拒絕職場高冷 職場人際與溝通能力（下） | 第三節 職場好聲音——公眾演講與自信表達（上） 第四節 職場好聲音——公眾演講與自信表達（下） 第五章章節測試 第六章 義——高效團隊合作 第一節 《對話職熵5》螞蟻軍團戰大象——高效團隊如何建設（上） 第二節 《對話職熵5》螞蟻軍團戰大象——高效團隊如何建設（下） 第三節 會議拖沓如何破——會議的組織和參與（上） 第四節 會議拖沓如何破——會議的組織和參與（下） 第六章章節測試 第七章 禮——職業禮儀訓練 第一節 打造職場小鮮肉——初入職場的禮儀 第二節 職場style——職業禮儀之言談舉止 第三節 男神女神變形計——職場禮儀綜合套用 第七章章測試 第八章 智——智造創新力 第一節 《對話職熵6》腦洞大開——激發創新動力（上） 第二節 《對話職熵6》腦洞大開——激發創新動力（下） 第三節 不走尋常路——創新思維 第八章章測試 第九章 信——提升執行力 第一節 讓眼高手低見鬼去吧 ——執行力提升 第二節 贏在自我的領導力 第九章章測試 |
（註：課程大綱排版從左到右排列）
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017春夏 | 32 | 6852 |
第2次開課 | 2017秋冬 | 9777 | |
第3次開課 | 2018春夏 | 20300 | |
第4次開課 | 2018暑假 | 478 | |
第5次開課 | 2018秋冬 | 29900 | |
第6次開課 | 2019春夏 | 14200 | |
第7次開課 | 2019秋冬 | 31800 | |
第8次開課 | 2020春夏 | 37500 | |
第9次開課 | 2020秋冬 | 24000 | |
第10次開課 | 2021春夏 | 待定 | |
第11次開課 | 2021秋冬 | 31 | 招生中 |
該課程第1~11次開課的授課教師均為曹娟、魏麗娟、喬寶剛。 | |||
開課次數 | 開課時間 | 授課老師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2016年10月10日-2016年12月29日 | 魏麗娟、喬寶剛、曹娟 | 1-2小時每周 | 4279 |
第2次開課 | 2017年05月29日-2017年09月12日 | 魏麗娟、曹娟 | 2565 | |
第3次開課 | 2017年09月28日-2017年12月28日 | 2-3小時每周 | 2755 | |
第4次開課 | 2018年03月05日-2018年06月30日 | 1264 | ||
第5次開課 | 2018年09月03日-2019年01月05日 | 1617 | ||
第6次開課 | 2019年02月20日-2019年06月15日 | 1743 | ||
第7次開課 | 2019年09月28日-2019年12月28日 | 1885 | ||
第8次開課 | 2020年02月20日-2020年07月27日 | 7104 | ||
第9次開課 | 2020年09月21日-2020年12月28日 | 2843 | ||
第10次開課 | 2021年03月01日-2021年06月27日 | 1751 | ||
第11次開課 | 2021年09月18日-2021年12月28日 | 魏麗娟 | 待定 |
（註：表格內容參考資料）
課程特色
- 課程設計原則
1、職場生涯成功人士現身說法；
2、體驗式練習職場自我管理；
3、職業素養、發展理論及典型案例研討。
教學目標
1、了解從學生到“準職業人”身份轉換過程中所具備的知識體系；
2、把學習內容與未來職場的通用素質養成及能力訓練進行對接；
3、促進職業道德與能力塑造體驗訓練和相應理論在實際套用中的融會貫通，提升職業素養能力水平。
學習預備
- 學習資料
名稱 | 主講人 |
《精英人生養成記》 | 魏麗娟 |
（註：表格內容參考資料）
考核標準
- 智慧樹網平台考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）。
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第二章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第三章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第四章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第五章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第六章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第七章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第八章 單元測試 | 15 | 1.1 |
第九章 單元測試 | 15 | 1.2 |
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
規劃職業目標，提升素養能力 | 5.0 |
掌握溝通技巧，改善人際關係 | 5.0 |
職場謙謙有禮，工作儀而有序 | 5.0 |
做好自我賦能，整合持久發展 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值。
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
- 中國大學MOOC平台考核標準
職熵—大學生職業素養與能力提升課程最終成績由章節測試、期末測試兩部分的成績組成，其中章節測試占60%，期末測試占40%。總分要求不低於60分，成績合格及優秀的同學可申請認證證書。
所獲榮譽
2019年1月8日，職熵—大學生職業素養與能力提升課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。
教師簡介
曹娟，中國海洋大學企業管理專業碩士、中國海洋大學職業發展教育講師，主講大學生職業發展教育、形勢與政策等課程。
魏麗娟，中國海洋大學管理學院學生職業發展中心常務副主任、中國海洋大學心理健康教育中心心理諮詢師，從事高校心理健康教育、職業發展教育及諮詢工作。
喬寶剛，中國海洋大學管理學院副書記兼副校長，曾榮獲山東省高等教育教學成果二等獎、山東高校網路宣傳思想教育優秀成果二等獎。
