《聚焦現代教育技術背景下的自學數學課堂》是2015年6月江蘇鳳凰教育出版社出版的圖書，作者是潘建明。
基本介紹
- 中文名：聚焦現代教育技術背景下的自學數學課堂
- 作者：潘建明
- ISBN：9787549947324
- 頁數：242頁
- 定價：37元
- 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
- 出版時間：2015年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《聚焦現代教育技術背景下的自學數學課堂》闡述了構建現代教育技術背景下學習支持系統的策略。主要包含以下內容：慕課的意義、作用及開發原則；創建虛擬學習社區的途徑和策略；微視頻課程的製作原則和課程資源包構建方法；加強對學習服務與支持的策略與管理途徑；如何有價值地利用對學生學習行為數據的分析等。
闡述了構建現代教育技術背景下自覺數學課堂的途徑。其教學思想本質內涵是把核心學習過程還給學生，培養學生的自組織學習能力，解放教學力，即激發師生在教學過程中的創造和再創造的意識與能力。同時關注現代教育技術背景下的線上線下混合學習、個別化學習、互助反思性學習、遊戲化學習等一些新型學習方式。其構建原則為：主導自覺、主體自覺和支持自覺。
闡述了現代教育技術背景下的自覺課堂的課型開發。初步探討了翻轉課堂的優勢與局限性，在翻轉課堂的本土實踐過程中進行了多種適應性的課型開發。此外還介紹了“自學數學課堂”教學研究中的一些典型課例。
圖書目錄
前言
緒論
第一章 構建現代教育技術背景下的學習支持系統
第一節 E時代的教育技術
第二節 創建虛擬學習社區
第三節 從微視頻到課程資源包
第四節 加強對學習的服務與支持
第二章 教育技術背景下的自覺數學課堂
第一節 教育技術背景下的自覺數學教學思想
第二節 教育技術背景下的新型學習方式
第三節 教育技術背景下的自覺數學課堂
第三章 教育技術背景下的課型研究
第一節 “線上預學，課內生成”課型
第二節 “資源包支持，個性化探究”課型
第三節 “題庫檢測，密集強化”課型
第四節 “Ipad操作，自覺建構”課型
第五節 “模組整合，立體架構”課型
第六節 “資源推送，最佳化思辨”課型
第四章 “自學數學課堂”課例選
一、還核心學習過程增自組織學習能力
二、因材循導自覺體悟
三、突顯學生主體促進本質理解
四、“真情境”成就“真學習”
五、先學後研以學定教
六、本質理解自覺運用
七、變化無限樂在其“中”
八、倚重課堂開放促進自覺體悟
九、學會建模思想變式引領提高
十、立足最近發展區促進自主自覺生成
參考文獻
後記
