崔鐘雷主編的《美德（永不凋謝的鮮花）》內容簡介：美德，溫潤如美玉，炫目如寶珠，養人心志，陶冶性情，非一日之功，非一時之性，令人追尋著聖賢的足跡，秉持著天地正道，融合了真善美的心靈，開出生命中永不凋謝的鮮花，讓人間變成美好的天堂。 《美德（永不凋謝的鮮花）》是“小書本大世界”系列之一。
基本介紹
- 書名：美德/小書本大世界
- 出版社：吉林美術出版社
- 頁數：143頁
- 開本：16
- 作者：崔鐘雷
- 出版日期：2012年4月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
崔鐘雷主編的《美德（永不凋謝的鮮花）》是一本青少年讀物，裡面收錄的是一篇篇短小精悍的故事。故事圍繞“美德”這一話題展開。通過本書，廣大青少年可以懂得美德是人世間最恆久的花朵這一道理。
本書版式精緻，內文精煉，文辭優美，含義雋永。擁有它，你將會受益終生。
本書版式精緻，內文精煉，文辭優美，含義雋永。擁有它，你將會受益終生。
圖書目錄
最美的聲音
最美的聲音
那一課叫敬業
盲點
職責
天鵝與黑雁
春天來的時候，一定要開花
守時
緩杖的秘密
因為溫暖
誠實值100分
最人性的關懷勤
聽妹妹在隔壁唱歌
迷失記憶的老人
老師講的故事
心的高原
意外的收穫
心的高原
一堂閱讀課
兩個花匠
本森的懷表
石匠與泥水匠
馬的禮物
還有一個蘋果
聖人與魔鬼
什麼最重要
自由的雞
公正讓我別無選擇
兌現諾言
巴倫支與他的夥伴們
心裡有眼
溫暖一生
敬禮的小男孩
盜馬
一碟辣醬
一張匯款單
溫暖一生
一念慈心
負重前行
決定勝敗的膽量
厚者得道
付不起的小費
把浩瀚的海洋裝進胸膛
給智慧摻些真誠
高貴的施與
童心的擁抱
永不貶值的財富
2500個“請”
有個蘋果是爛的正視無知
用切口證明自己
像煙花那樣綻放
獨一無二的檸檬
不必為勇敢道歉
永不貶值的財富
善解人意的魅力
昂貴的單純
為真誠喝彩
為說真話的人驕傲騙局
虛職實愛
給別人一個微笑
真正的慷慨
天堂使者特蕾莎
達爾文的謙讓
“誠實”的地位
最美的聲音
那一課叫敬業
盲點
職責
天鵝與黑雁
春天來的時候，一定要開花
守時
緩杖的秘密
因為溫暖
誠實值100分
最人性的關懷勤
聽妹妹在隔壁唱歌
迷失記憶的老人
老師講的故事
心的高原
意外的收穫
心的高原
一堂閱讀課
兩個花匠
本森的懷表
石匠與泥水匠
馬的禮物
還有一個蘋果
聖人與魔鬼
什麼最重要
自由的雞
公正讓我別無選擇
兌現諾言
巴倫支與他的夥伴們
心裡有眼
溫暖一生
敬禮的小男孩
盜馬
一碟辣醬
一張匯款單
溫暖一生
一念慈心
負重前行
決定勝敗的膽量
厚者得道
付不起的小費
把浩瀚的海洋裝進胸膛
給智慧摻些真誠
高貴的施與
童心的擁抱
永不貶值的財富
2500個“請”
有個蘋果是爛的正視無知
用切口證明自己
像煙花那樣綻放
獨一無二的檸檬
不必為勇敢道歉
永不貶值的財富
善解人意的魅力
昂貴的單純
為真誠喝彩
為說真話的人驕傲騙局
虛職實愛
給別人一個微笑
真正的慷慨
天堂使者特蕾莎
達爾文的謙讓
“誠實”的地位
文摘
最美的聲音
第一次見到尹老師是在三年前的初秋，萬木繁密，乍涼還熱。那天我和同學們都端坐在教室里，懷著忐忑和好奇心理，靜靜地等待一位新來的語文老師。
鈴聲過後，教室里走進一位雖顯老態但精神矍鑠的老師。同學們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個遍：略顯凌亂的頭髮里已夾了清晰可見的銀絲，有點皺的長袖襯衫上，扣子一個不落地扣著。“是個老頭，”“是個老頭，”幾個調皮的男生立即竊竊私語地交換著意見。他則用目光在教室里慈愛地掃了一遍，用粉筆在黑板上寫了一個工整的“尹”字，然後便開始用方言講話了：“同學們好！我姓尹，剛從農村中學調到這裡。這學期我將擔任大家的語文老師。”話音剛落，下面便有人偷偷地笑起來，原來這位老師把“老師”說成了“惱師”！後來時間久了，同學們便在背後稱這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老老師”的意思。
不過，儘管尹老師的話很土，同學們還是非常喜歡他的課。除了他講的課生動有趣外，還有個重要的原因就是他的粉筆字極棒！輕輕的幾聲嘟嘟之後，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫，一絲不苟，賞心悅目，給人以遒勁有力、入木三分的感覺。同學們總喜歡在語文課後照著黑板上的字一筆一畫地臨摹。受尹老師的薰陶，我們班上字寫得漂亮的同學漸漸多了起來。
我們就這樣愉快地跟尹老師一起度過了一個學期。寒假後不久的一天，尹老師宣布了一個讓我們全班同學都不敢相信的打算，那就是他決定學說國語！至於原因很簡單，那就是為了與同學們之間有更多的共同語言。
末了他還很幽默地說了一句：“看誰以後還敢叫我惱惱師！”
不知道什麼時候這話已傳到他的耳朵里了。
誰也沒想到尹老師會說到做到。在那以後的課堂上，他總是費勁地堅持用他那不倫不類幾乎蹩腳的國語給我們上課。平翹舌不分、沒有後鼻音、沒有翹舌音，有同學上課時聽得躲在下面竊笑。儘管如此，他還是極努力地去提高自己的國語水平。課間，他會捧著字典向我們小學生問這問那；早晨到校時我們總能看到晨曦中的尹老師捧著收音機在操場上來回地踱著步子；傍晚，清靜的辦公室里總會傳來尹老師一字一頓讀報紙的聲音，那時美麗的夕陽與尹老師之間似乎有著一種無法言傳的默契。那段時間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課，同學們都被他的認真勁兒深深地打動了。一段時間之後，同學們已感覺尹老師的國語很有國語味了。誰要是還在背後稱他為惱惱師，肯定會招來同學們的一致反對。
又是一個多月過去了，尹老師的國語已幾乎標準了。有的同學說他的聲音像任志宏，有的同學說他的聲音像趙忠祥，還有的同學說誰都不像就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學的還是在學期結束的那次師生聯誼會上。當他用那略帶方音的國語、富有磁性的音質，鏗鏘有力地朗誦完毛澤東的《沁園春·雪》時，講堂里掌聲雷動！
至今他那盪氣迴腸、雄渾頓挫、慷慨激昂、字字有力的聲音仍在我耳畔迴響：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔……
那一課叫敬業
所有的考試都結束了，校園裡開始瀰漫濃濃的離彆氣息。再有十幾天，同學們就要揮手告別大學了。
這一天，輔導員通知同學們——講授訓詁學的老教授要在周六給選修這門課的同學補一次因他生病住院落下的課。
同學們立刻議論紛紛——都什麼時候了，大家考試都及格了，誰還有心情去補課？再說了，那選修課少上一次又有什麼大不了的。
周六，選修“訓詁學”的三十多名學生中，只有3位女生去了教室。其實，她們也並非是有意去給老教授捧場的，她們忘了補課的事，原本打算到安靜的教室里聊聊天的。
老教授準時走進教室，看到只有3位沒帶教材的女學生，他猛地一愣，俯身問明原因後，他微笑著環視了一下空闊的教室，清清嗓子，響亮地喊了一聲“上課”。
仿佛面前像往常一樣坐著三十多個學生，老教授跟平時一樣自然而然地講述著精心準備的教學內容。他講得非常投入，甚至有些忘情。不一會兒，他的額頭上開始有汗珠滑落。
3位開始還有些心不在焉的女生，先是驚訝老教授依然工整的板書、熱情的手勢和對每一個細節的耐心講解，繼而，被他的那份從容和認真深深感動了。她們不約而同地坐直了身子，認真地聆聽起來。
課間休息時，3位女同學請求面色有些蒼白的老教授趕緊回去休息。老教授擦著滿臉的汗水連連搖頭，說他還能堅持住。直到下課的鈴聲響起，他才如釋重負地收拾好講義，慢慢走出教室。
10年後，那3位在學校讀書時表現平平的女生，很快都脫穎而出，在事業上卓有成績，成為那屆畢業生中的佼佼者。
同學聚會時，面對大家羨慕和讚嘆的目光，她們一致深情地回憶起在大學裡補上的那一次課。雖然她們已記不清老教授所講的內容，但老教授抱病面對3位學生時那份平靜、那份聲情並茂的投入，卻深深地銘刻在了她們的腦海里。正是那一次課，讓她們明白了“什麼叫做敬業”、“什麼叫做認真”等等那些曾無數次空泛地談論過的大道理，並由此深深地影響了她們對事業及人生的態度和方式。
是的，那刻骨銘心的一課就叫敬業。只是在多年以後，許多同學才在懊悔和遺憾之餘，將其間接地補上。
P8－11
第一次見到尹老師是在三年前的初秋，萬木繁密，乍涼還熱。那天我和同學們都端坐在教室里，懷著忐忑和好奇心理，靜靜地等待一位新來的語文老師。
鈴聲過後，教室里走進一位雖顯老態但精神矍鑠的老師。同學們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個遍：略顯凌亂的頭髮里已夾了清晰可見的銀絲，有點皺的長袖襯衫上，扣子一個不落地扣著。“是個老頭，”“是個老頭，”幾個調皮的男生立即竊竊私語地交換著意見。他則用目光在教室里慈愛地掃了一遍，用粉筆在黑板上寫了一個工整的“尹”字，然後便開始用方言講話了：“同學們好！我姓尹，剛從農村中學調到這裡。這學期我將擔任大家的語文老師。”話音剛落，下面便有人偷偷地笑起來，原來這位老師把“老師”說成了“惱師”！後來時間久了，同學們便在背後稱這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老老師”的意思。
不過，儘管尹老師的話很土，同學們還是非常喜歡他的課。除了他講的課生動有趣外，還有個重要的原因就是他的粉筆字極棒！輕輕的幾聲嘟嘟之後，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫，一絲不苟，賞心悅目，給人以遒勁有力、入木三分的感覺。同學們總喜歡在語文課後照著黑板上的字一筆一畫地臨摹。受尹老師的薰陶，我們班上字寫得漂亮的同學漸漸多了起來。
我們就這樣愉快地跟尹老師一起度過了一個學期。寒假後不久的一天，尹老師宣布了一個讓我們全班同學都不敢相信的打算，那就是他決定學說國語！至於原因很簡單，那就是為了與同學們之間有更多的共同語言。
末了他還很幽默地說了一句：“看誰以後還敢叫我惱惱師！”
不知道什麼時候這話已傳到他的耳朵里了。
誰也沒想到尹老師會說到做到。在那以後的課堂上，他總是費勁地堅持用他那不倫不類幾乎蹩腳的國語給我們上課。平翹舌不分、沒有後鼻音、沒有翹舌音，有同學上課時聽得躲在下面竊笑。儘管如此，他還是極努力地去提高自己的國語水平。課間，他會捧著字典向我們小學生問這問那；早晨到校時我們總能看到晨曦中的尹老師捧著收音機在操場上來回地踱著步子；傍晚，清靜的辦公室里總會傳來尹老師一字一頓讀報紙的聲音，那時美麗的夕陽與尹老師之間似乎有著一種無法言傳的默契。那段時間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課，同學們都被他的認真勁兒深深地打動了。一段時間之後，同學們已感覺尹老師的國語很有國語味了。誰要是還在背後稱他為惱惱師，肯定會招來同學們的一致反對。
又是一個多月過去了，尹老師的國語已幾乎標準了。有的同學說他的聲音像任志宏，有的同學說他的聲音像趙忠祥，還有的同學說誰都不像就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學的還是在學期結束的那次師生聯誼會上。當他用那略帶方音的國語、富有磁性的音質，鏗鏘有力地朗誦完毛澤東的《沁園春·雪》時，講堂里掌聲雷動！
至今他那盪氣迴腸、雄渾頓挫、慷慨激昂、字字有力的聲音仍在我耳畔迴響：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔……
那一課叫敬業
所有的考試都結束了，校園裡開始瀰漫濃濃的離彆氣息。再有十幾天，同學們就要揮手告別大學了。
這一天，輔導員通知同學們——講授訓詁學的老教授要在周六給選修這門課的同學補一次因他生病住院落下的課。
同學們立刻議論紛紛——都什麼時候了，大家考試都及格了，誰還有心情去補課？再說了，那選修課少上一次又有什麼大不了的。
周六，選修“訓詁學”的三十多名學生中，只有3位女生去了教室。其實，她們也並非是有意去給老教授捧場的，她們忘了補課的事，原本打算到安靜的教室里聊聊天的。
老教授準時走進教室，看到只有3位沒帶教材的女學生，他猛地一愣，俯身問明原因後，他微笑著環視了一下空闊的教室，清清嗓子，響亮地喊了一聲“上課”。
仿佛面前像往常一樣坐著三十多個學生，老教授跟平時一樣自然而然地講述著精心準備的教學內容。他講得非常投入，甚至有些忘情。不一會兒，他的額頭上開始有汗珠滑落。
3位開始還有些心不在焉的女生，先是驚訝老教授依然工整的板書、熱情的手勢和對每一個細節的耐心講解，繼而，被他的那份從容和認真深深感動了。她們不約而同地坐直了身子，認真地聆聽起來。
課間休息時，3位女同學請求面色有些蒼白的老教授趕緊回去休息。老教授擦著滿臉的汗水連連搖頭，說他還能堅持住。直到下課的鈴聲響起，他才如釋重負地收拾好講義，慢慢走出教室。
10年後，那3位在學校讀書時表現平平的女生，很快都脫穎而出，在事業上卓有成績，成為那屆畢業生中的佼佼者。
同學聚會時，面對大家羨慕和讚嘆的目光，她們一致深情地回憶起在大學裡補上的那一次課。雖然她們已記不清老教授所講的內容，但老教授抱病面對3位學生時那份平靜、那份聲情並茂的投入，卻深深地銘刻在了她們的腦海里。正是那一次課，讓她們明白了“什麼叫做敬業”、“什麼叫做認真”等等那些曾無數次空泛地談論過的大道理，並由此深深地影響了她們對事業及人生的態度和方式。
是的，那刻骨銘心的一課就叫敬業。只是在多年以後，許多同學才在懊悔和遺憾之餘，將其間接地補上。
P8－11
序言
漫漫的人生被時光所雕琢，留下一些斑駁的影子，那正是人生路上一些寶貴的哲理和智慧。細細地體會這些從平凡人生中所升華出來的道理，讓它們伴你走過爛漫的成長歲月，願它們像一把金鑰匙，開啟你未來的希望和理想之門。為此，我們精心編寫了本套《小書本大世界》系列叢書。
本套叢書版式精緻，內文精煉，文辭優美，含義雋永；包括成長哲理，勵志故事，性格培養，心靈感悟等內容，一篇篇短小精悍的故事向你所展示的是我們暢遊的廣闊無垠的大世界，是我們從生命中體會感悟的大智慧，是我們為之不斷努力和拼搏的大未來！這些哲理、智慧和感悟，恰如一個個音符，敲響你生命的樂章！擁有它們，會使你受益終生，就像一雙羽翼豐滿的翅膀，伴你翱翔在未來的天空！
本套叢書版式精緻，內文精煉，文辭優美，含義雋永；包括成長哲理，勵志故事，性格培養，心靈感悟等內容，一篇篇短小精悍的故事向你所展示的是我們暢遊的廣闊無垠的大世界，是我們從生命中體會感悟的大智慧，是我們為之不斷努力和拼搏的大未來！這些哲理、智慧和感悟，恰如一個個音符，敲響你生命的樂章！擁有它們，會使你受益終生，就像一雙羽翼豐滿的翅膀，伴你翱翔在未來的天空！
