《美國高等院校學生學習成果評價研究》是2019年4月智慧財產權出版社出版的圖書，作者是吳智泉。
基本介紹
- 中文名：美國高等院校學生學習成果評價研究
- 作者：吳智泉
- 出版社：智慧財產權出版社
- 出版時間：2019年4月
- 頁數：252 頁
- 定價：58 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787513061261
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書介紹美國大學生學習成果評價的發展歷程及相關政策制度，梳理比較“學習成果”“增值”等重要思想、觀點及衡量方法，研究總結美國高校學生學習成果評價不同方案的特點和實施條件，並在此基礎上進行了多層面分析。同時對美國專業認證制度、高校年度報告等一些與教育質量評價相關情況也做了分析和探討。
圖書目錄
第一章緒論 1
第一節研究意義 1
第二節研究背景2
第二章美國高等教育體制及認證制度 8
第一節美國高等教育體制8
第二節加利福尼亞州、紐約州、麻薩諸塞州的高等教育系統17
第三節美國高等教育認證制度29
第三章學習與學習成果 48
第一節“學習”的概念49
第二節基於學生髮展的學習成果分類56
第三節基於高等教育質量評價的學習成果分類64
第四節OBE 教育模式69
第四章“以學生為中心”的範式 75
第一節“以學生為中心”思想的理論源流75
第二節“以學生為中心”思想的原則及多重解讀79
第五章美國大學生學習評價的發展脈絡 83
第一節通識教育評價83
第二節美國大學生學習評價的發展脈絡90
第六章學習成果增值理論及測量方法 98
第一節增值概念的基本解釋98
第二節學生參與理論的興起99
第三節學習成果增值的測量方法 100
第四節增值測量方法——以EPP 為例 102
第七章典型大學生學習成果測評方法與特色 119
第一節大學生學習評價（CLA） 119
第二節大學生學習評價（CLA+）工具——方法、套用、標準 132
第三節NSSE-China 調查工具 141
第四節美國社區學院學生參與度調查 （CCSSE） 160
第五節課程嵌入式的通識教育評價 169
第六節本科教育有效評估（VALUE）項目 171
第七節研究型大學本科生就讀經歷調查（SERU） 176
第八節大學生學術水平評估（CAAP）測試 179
第九節美國大學生就讀經驗調查（CSEQ） 182
第八章高校的年度報告 183
第一節加州大學的年度報告 183
第二節美國鳳凰城大學學術年度報告（2010）（節選） 185
第九章美國大學生學習成果測評啟示 213
第一節美國高等教育的特徵 213
第二節社會系統論框架下的大學生學習成果評價分析 219
第三節相關教育技術對學生評價的影響 230
第四節總結 237
參考文獻 241
