美國語言教育政策發展研究

書稿共分五章。第一章是緒論，主要內容涵括研究概述、相關概念和理論基礎的構建；第二章和第三章分別對美國《雙語教育法》《英語習得法》的背景、內容、實施和成效進行了梳理、介紹和分析；第四章從多元文化主義立場出發，依據雙語認知及雙語教育理論，對美國兩大語言教育政策的出台背景、內容與實施效果進行了比較和討論；第五章討論了影響美國語言教育政策出台的背景因素，指出了政策中存在的“疏漏”，並對未來的語言教育政策做出了預測。

基本介紹

• 書名：美國語言教育政策發展研究
• 出版社：廣東教育出版社
• 頁數：280頁
• 開本：16
• 作者：張桂菊
• 出版日期：2014年8月1日
• 語種：簡體中文

作者簡介

張桂菊，1962年生，河南開封人。現任廣東金融學院外語系教授。1983年至今從事外語教育工作三十餘載，2003年畢業於北京師範大學外語系獲碩士學位，2010年畢業於華南師範大學獲教育學博士學位。主要從事比較教育、美國及港澳台語言教育政策等方面的研究。在《比較教育研究》、《語言文字套用》、《河南大學學報》等刊物上發表論文三十餘篇。主持了廣東省哲學社會科學"十一五"規劃項目、中國外語教育基金項目等多項研究課題。

圖書目錄

第一章緒論

一、 研究的緣由、意義及概念界定

1. 研究的緣由

2. 研究的意義

3. 概念界定

二、 美國語言教育政策研究的歷史考察

1. 國外學者對美國語言教育政策的研究

2. 國內研究者視野中的美國語言教育政策

研究的方法、思路與框架

1. 研究方法

2. 研究思路與框架

3. 資料說明

四、研究的分析框架與理論依據

1. 霍姆斯的比較教育分析框架

2. 多元文化主義的理論

3. 雙語認知與雙語教育理論

第二章美國《雙語教育法》的背景、內容與效果

一、《雙語教育法》出台的社會背景

1. 自然環境模式：四次移民大潮引發的人口變化

2. 規範模式：《民權法案》是雙語教育法誕生的催化劑

3. 組織制度模式：從多元到單一的雙語教育

4. 精神狀態模式：對"隔離但平等"原則的挑戰

二、《雙語教育法》的基本內容

1. 1968年《雙語教育法》

2. 1974年《雙語教育法》

3. 1978年《雙語教育法》

4. 1984年《雙語教育法》

5. 1988年《雙語教育法》

6. 1994年《雙語教育法》

……