繪本中的科學

內容簡介

當科學遇見繪本會怎樣呢？

全國幼教名師應彩雲帶領團隊，基於作品的趣味性、幼兒認知特點以及幼兒科學素養三個維度，梳理了幾十本讀者耳熟能詳的故事繪本，進行深入的作品賞析，提供科學活動思路，有些還進一步提供了適合不同年齡幼兒的科學活動教學方案，旨在讓理性的科學“遇上”浪漫的文學，文學的形象、生動、趣味與科學的嚴謹相融合，讓幼兒在趣味盎然的探究活動中，培養出不懈求真的精神。

圖書目錄

前言科學與繪本

一、什麼是科學素養？

二、什麼是幼稚園科學教育？

三、什麼是繪本的情景教學？

四、為什麼要開展“繪本中的科學教育活動”？

五、我們眼中的繪本

六、幼兒眼中的科學活動內容

理論篇方法與策略

模式一：尋找問題情景

策略一以繪本的故事角色，引入問題情景

模式二：連結科學探究

策略二以繪本的故事內容，順應連結科學探究

策略三以繪本的故事元素，拓展連結科學探究

模式三：融合操作玩耍

策略四以繪本中的“環境”，融合操作玩耍

策略五以繪本的角色，融入操作玩耍

模式四：提升多元經驗

策略六以基於繪本情景的操作玩耍，積累多元經驗

策略七以對繪本情景的好奇，獲得多元經驗

實踐篇賞析與方案

一、小班繪本賞析與活動方案

繪本1：《我的門》

繪本2：《嗯，有股香味》

繪本3：《我的媽媽是顆蛋》

繪本4：《我要是一隻狗就好了》

繪本5：《我家的小狗》

繪本6：《小猴子找媽媽》

附：小班繪本欣賞與分析

繪本1：《啊嗚》

繪本2：《蘿蔔回來了》

繪本3：《奇怪的“啊啾”》

繪本4：《我和媽媽躲貓貓》

繪本5：《小豬奴尼》

繪本6：《一棵小芽》

繪本7：《報紙上的洞洞》

繪本8：《兩條彩虹》

繪本中的科學

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條