《線上心智：基於技術開展有效教學》是2020年機械工業出版社出版的圖書，作者是［美］米歇爾·D.米勒（Michelle D. Miller）。
基本介紹
- 中文名：線上心智：基於技術開展有效教學
- 作者：［美］米歇爾·D.米勒（Michelle D. Miller）
- 譯者：汪瀟瀟、劉威童
- 出版社：機械工業出版社
- 出版時間：2020年8月
- 頁數：228 頁
- 定價：59 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787111655688
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書的作者根據自己多年授課的實踐經驗與認知科學的理論背景，向我們揭示了一幅完全不同的圖景，線上教育需要正確的技術與方法，這樣才能激發學生的興趣與潛力，但在這個激勵過程中，授課老師需要對人類的認知模式有一些基本了解，充分利用線上平台，才能提高線上教育效能，實現學生自主學習與授課教育的更好的結合。
圖書目錄
譯者序
序言
第1章 線上學習是否仍大有可為1
因素1：經濟因素6
因素2：學生需求7
因素3：注重有效教學的可量化證據8
因素4：新技術的可行性9
因素5：好奇心和創新動力10
第2章 線上學習有效嗎17
強調學生的努力是成功的基礎18
讓學生感受到互聯18
為學生提供頻繁、快速、有益的反饋19
將學生已有的知識和理解納入教學準備19
課程內容的時間和同步問題22
學生需要做好使用技術的準備23
線上學習對文本的高度依賴24
需要增加對線上課程結構和要求的解釋25
線上教學存在社交距離：特別是完全線上課程25
潛在技術問題可能會使課程部分或全部偏離既定軌道26
第3章 “計算化”心理學 /37
謬論、事實和結果39
關於計算化心理學的結論性思考54
第4章 注意力 /55
注意力的工作原理56
注意力工作的差異性64
注意力對線上教學的意義66
第5章 記憶 /76
記憶理論78
記憶的套用研究84
記憶原則對線上教學的意義91
第6章 思維 /101
經典的思維研究102
思維的套用研究111
思維研究對線上教學的意義117
第7章 有效融入多媒體 /129
感知模式和學習風格131
多媒體理論和套用133
多媒體使用的要點142
第8章 激勵學生 /144
關於動機的經典研究146
激勵大學生150
將動機研究套用於線上學習154
進行中的激勵策略：首年學習行動計畫160
通過遊戲和“遊戲化教育”來激勵164
遊戲化的幾個要點169
第9章 整合實踐 /171
設計“認知最佳化”171
聯繫理論和實踐：一個“認知最佳化”的範例課程計畫181
附錄 課程大綱183
注釋209
致謝210
作者簡介
米歇爾·D.米勒
加州大學洛杉磯分校心理學博士，北亞利桑那大學心理學教授。米勒的主要研究領域為認知心理學，研究興趣包括記憶、注意力和大學生如何在低年級獲得成功等。
米勒目前的工作重點是運用心理學原理幫助教師創造更有效、更具吸引力的學習體驗，並幫助學生成為更有效的學習者。
·譯者簡介·
汪瀟瀟，教育部線上教育研究中心秘書長，清華大學終身教育處副處長兼教務處副處長，教育研究院教育博士在讀。北京大學工學學士，管理學碩士。
劉威童，清華大學教育研究院教育學博士在讀。主要研究方向為線上教育、基於學習科學的課程與教學改進。
·審校者簡介·
李曼麗，北京大學教育學博士，現任清華大學教育研究院長聘教授、副院長。兼任教育部教育學本科教學指導委員會秘書長。主要研究領域為課程與教學、通識教育、高等工程教育、K-12學校教育改進等。
