網路群居,是指父母們為關注和教育孩子而形成的一個網上“群居”群體。
基本介紹
- 中文名:網路群居
- 定義:父母們為關注和教育孩子而形成的網上“群居”群體
涵義,現象,特徵,利弊,聲音,
涵義
“網路群居”,是指父母們為關注和教育孩子而形成的一個網上“群居”群體。Q群成為該群體與學校、家庭、社會及時溝通的重要媒介。該形式不僅和老師的交流方便,家長之間還可以互相借鑑教育孩子的經驗。
現象
“網路群居”隨著網際網路的普及,人們的生活與網路越來越息息相關,不論是衣食住行,還是孩子教育。孩子們在校園裡學習,而父母們則在“網路群居”,關注著和教育孩子有關的一切。
父母們不僅習慣了每天到孩子的班級群里看看,還會到一些教育論壇里流連,或現身或“潛伏”。網上“群居生活”也已經成為許多中國家長們的習慣,從孩子的班級Q群,到網上教育論壇,都留下了家長們遊走的身影。
特徵
1、有上網條件的家長至少會加入一個群,這個群就是孩子的班級群。班級群有些是老師創建的,也有些是家長自發創建的,成員既有老師,還有學生、家長,一個班級群一般有四五十號人。
2、班級群其實是一個家校互動的平台。老師會在群里發布訊息、通知,學生會問問作業,而家長們則會就孩子的教育進行一些交流、對話。家長們既可以給老師留言,還可以私聊,溝通起來便捷又順暢。
3、除了班級群外,不少家長還加入了其他有關孩子教育的群或論壇,他(她)們每天在幾個群里遊走,與孩子有關的生活情報、特長教育、升學考試、其他家長的育兒心得,都成為他(她)們關心的內容。而有3個以上群的家長不在少數。
利弊
利
1、不僅和老師的交流方便了,家長之間還可以互相借鑑教育孩子的經驗。
2、Q群是家長與老師、家長與同學、師生之間、同學之間、家長之間多方互動的交流平台。通過這個平台,學生的知識疑問在這裡得到老師或同學的釋疑,家長的家教困惑在這裡得到老師或其他家長的點撥,班級公告、學校信息、熱點新聞甚至提示啟事在這裡得以傳播。Q群成為溝通學校、家庭、社會的重要媒介。
弊
1、“網路群居”中,往往開始的時候比較熱鬧,一段時間之後就會變得比較平靜。在群里,比較活躍的一般就是部分家長,他(她)們樂於主動和老師交流,與家長互動,而有不少家長只是在群里掛掛號,長期“潛伏”,甚至幾年都不見露個臉。
2、在群里,很難談及教育孩子的深層次問題,特別是與孩子同班的家長之間,一般寒暄較多,關係好的家長之間則會串門或是在電話里聊孩子的問題。
3、“群居”容易受到Q群信息的傳染,如有人發布對某個同學、某個老師或某件事情的評價,就容易發散為一部分人討論的話題。由於沒有客觀現實依據,往往會形成一些不必要的誤解。
聲音
廈門科技中學心理教師高亞席認為,針對一些孩子的教育問題,在網上交流不容易到位,比現實中的交流效果差很多。