《網店商品圖片處理》是由塗超主編，中國人民大學出版社出版的教育部中等職業教育專業技能課立項教材、中等職業教育實戰型規劃教材。該教材既可作為中職學校電子商務專業美工類課程的教材，也可作為對ps感興趣的學習者的參考資料。
《網店商品圖片處理》共六章，包括鞋類商品圖片的處理、服裝類商品圖片的處理、食品類商品圖片的處理、箱包類商品圖片的處理、居家類商品圖片的處理、數碼產品類商品圖片的處理等內容。
基本介紹
- 中文名：網店商品圖片處理
- 作者：塗超
- 類別：教育部中等職業教育專業技能課立項教材、中等職業教育實戰型規劃教材
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2020年8月27日
- ISBN：978730028434
- 字數：184千字
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成書過程
隨著電腦的日益普及，越來越多的人開始使用圖像處理軟體進行平面設計、網頁設計、圖像處理、影像合成和數碼照片後期處理。為培養網店商品圖片處理技術方面人才，塗超著手編寫了《網店商品圖片處理》。
該教材的編寫分工如下：由塗超擔任主編，羅吳尹、彭丹擔任副主編，劉子玉、沈志慧、崔麗麗、郭旺飛、李東方、韓欣剛、龔柳英參編。在編寫過程中，編者參考和引用了相關書籍，並借鑑了網上相關信息。2020年8月27日，《網店商品圖片處理》由中國人民大學出版社出版，相關編輯為：張美麗、李丹。
內容簡介
《網店商品圖片處理》共設定了六個學習情境，每個學習情境下包含一個或兩個項目，教材按照任務要求、任務分析、任務實施、任務拓展、知識連結、項目評價的路徑推進。該教材既介紹了軟體的操作使用方法，也講解了平面設計、印刷製作等相關內容，將理論知識簡化，強化實際案例操作。教材涉及調整圖片大小、熟悉商品圖片發布規範、製作商品詳情圖、 設定圖片背景、圖像色彩處理、製作合成效果圖、添加LOGO標誌、批量處理圖片等內容。
教材目錄
學習情境一 鞋類商品圖片的處理 1 項目一 調整圖片大小—鞋類商品圖片 2 任務一 熟悉鞋類商品圖片發布規範 2 任務二 調整商品主圖大小 5 任務三 製作商品詳情圖 9 項目二 設定圖片背景—鞋類商品圖片 17 任務一 設定商品主圖背景—白底 17 任務二 設定商品主圖背景—漸變 21 任務三 修復商品圖片背景 27 學習情境二 服裝類商品圖片的處理 33 項目一 調整圖片大小—服裝類商品圖片 34 任務一 熟悉服裝類商品圖片發布規範 34 任務二 調整商品主圖、豎圖大小 37 任務三 製作商品細節圖 40 項目二 圖像色彩處理—服裝類商品圖片 46 任務一 製作商品優劣對比圖 46 任務二 調整商品圖片的顏色 50 任務三 處理真人模特商品圖片 52 學習情境三 食品類商品圖片的處理 59 項目一 水果類商品圖片的處理 60 任務一 調整商品圖片色彩 60 任務二 改變商品圖片顏色 63 任務三 增強商品圖片層次感 65 | 項目二 糕點類商品圖片的處理 69 任務一 製作糕點與包裝盒的合成效果圖 69 學習情境四 箱包類商品圖片的處理 83 項目一 調整圖片大小—箱包類商品圖片 84 任務一 熟悉箱包類商品圖片發布規範 84 任務二 裁剪商品細節圖 86 任務三 製作商品詳情圖 89 任務四 添加LOGO標誌、廣告語 94 項目二 設定圖片背景—箱包類商品圖片 103 任務一 設定商品主圖背景—居中留白 103 任務二 處理商品與真人搭配效果圖 107 學習情境五 居家類商品圖片的處理 115 項目 餐具類商品圖片的處理 116 任務一 處理玻璃類商品圖片 116 任務二 處理不鏽鋼類商品圖片 133 學習情境六 數碼產品類商品圖片的處理 147 項目一 手機商品圖片的處理 148 任務一 批量處理圖片 148 任務二 製作GIF動態展示圖片 153 項目二 筆記本電腦圖片的處理 161 任務一 製作筆記本電腦主圖 161 任務二 製作筆記本電腦與背景圖片合成效果圖 164 |
註：目錄排版從左到右列 | |
教學資源
《網店商品圖片處理》有配套課件——《網店商品圖片處理 素材與實例》。
名稱 | 類型 | 上傳時間 | 大小 |
|---|---|---|---|
《網店商品圖片處理 素材與實例》 | 其他 | 2020.09.09 | 87.16MB |
表格內容參考資料 | |||
教材特色
1.符合教育部中職教學標準。按教育部中職教學標準要求，教材的對應課程是中職電子商務專業中的“圖片處理”課程，適合中職教學使用。
2.該教材結構清晰，內容淺顯易懂，實戰針對性強，案例講解與內容結合緊密，具有適用性和實用性。
3.全案例教程。教材在每一個學習情境，直接進入實例製作學習，選取了網店商品中具有代表性的鞋類、服裝類、食品類、箱包類、居家類商品和數碼產品類作為典型案例，讓學生在實戰中掌握操作技能。
4.突出技能進化。該教材的每個項目包含多個子任務，由易到難，層層遞進，不同的實例又融合了不同的技能要點，涵蓋了軟體套用的各個方面。
5.構建“工作過程系統化”框架。該書按照任務要求、任務分析、任務實施、任務拓展、知識連結、項目評價的路徑推進，將方法能力、專業能力和社會能力的培養貫穿在學習中。在各學習情境中，學生以員工身份進行學習、操作，教師以部門經理身份進行點評，體現職業場景。
6.培養獨立設計能力。該教材注重通過案例實戰練習和系統、規範的流程演練，培養學生獨立設計的能力。
